读书前面读，后面就忘怎么办？
我总觉得自己是个很笨的人，看书、看电影第一遍总觉得领会不了意思，所以觉得有意思的书，我会选择看第二遍、第三遍。但即使如此，也只是掌握了书本的中心思想，要让我记起具体的一句话，还真记不起，不知道这算不算"读完书就忘"？我想，读书是一个潜移默化的过程，"记住"并不是目的，读书才是目的。当你遇到某件事情，突然想起有本书也写过类似的事情，那么你就算"记得"了。
读书时做读书笔记有什么意义？
世界读书日，抚摸陪伴我走过近二十年的那些发黄书，触摸那些十六、七岁写的青涩快淡去读书笔记，抹抹画面入眼帘：高中从每月120元的伙食费中挤牙缝来买《古文观止》《资治通鉴》……这是当时作者的读书笔记，大家看看，这些阅读的痕迹成就了如今的我，一本书要认真读，认真做笔记。好的书，经典的书，要反复的看详细的看图片朋友的笔记共勉。
看一本书要怎样才能印象深刻？
烂熟于心的阅读，才是印象深刻的阅读谢谢悟空小秘书邀请看一本书，要怎样才能印象深刻？从我的读书经验来讲，我认为要想印象深刻，就从以下三方面来入手，一定会有所收获。第一，新书到手先不要着急读，而是先看作者简介，了解作者的生平事迹和写作的历史背景；然后再看前言和导读，对此书的中心思想和内容有个大致的了解；最后再去浏览目录，对文章总体结构做个简单地梳理，能够心中有数。
这些铺垫做好了，一定会对我们接下来的阅读加深印象。第二，做读书笔记也是加深印象的一个切实可行的好方法。好记性不如烂笔头，做读书笔记的目的就是梳理章节，理清知识点，并记录下精彩的句子或片断。此外，还可以写下自己此时此刻的感想和对内容的理解，并能做到举一反三，同一个知识点还可以引伸应用到哪一个场景里。带着问题有目的性地读书胜过泛泛地走马观花，只有如此，才会更好地加深印象从而吸取书中的精华。
第三，多读，书读百遍，其义自见，这绝对是对书中内容加深理解的最好方法。同样一本书，我们第一次读和第二次读感受一定有所不同，每多读一次就会多一次感悟和收获。读书的最高境界就是把这本书读薄然后再读厚，由厚到薄是对书中内容吸收理解的过程，而由薄到厚则是对知识点的延伸和拓展。书读到最后，应该是一看到书名，内容马上就会浮现在脑海里。
读一本优秀的书，怎样做好读书笔记？
许多人做笔记最大的问题是，简单的摘录和梳理结构，既不能解决自身问题，也不能理解作者到底讲了什么。相比读书，做读书笔记累人程度要高上十倍。以读小说为例，看书看得很爽很过瘾就够了，但是如果我想学习如何写作，如何讲故事，那么我做笔记的时候，就不能只是单纯的做：我做笔记的时候就要涉及：文章逻辑结构作者的用词造句故事的发展脉络故事的高潮设计……这么做一来，一本书，你做笔记的时间做个几万字，花个几个星期也是正常的。
这里会引出一个问题：你为什么需要做读书笔记？你做读书笔记有用吗？读书笔记的作用在我看来，做读书笔记，才是真正读书的开始。许多人说读书读完有收获就好。但是你读书可不止是为了爽啊，你还是希望有一天自己能利用这个知识点，能解决问题。可是如果你连记住这个知识点都做不到，运用又谈何说起呢？这是笔记的第一个作用，记忆。
而笔记的最大作用其实是构建你的知识系统，帮助你加深对于某个领域的了解，提升认知深度。联系旧知识；通过碰撞，进而又产生新的知识，弄清楚自己以前没搞懂的问题。这是我理解笔记的作用，而做的笔记越多越用心，也是在变相着提升你的学习能力，在终身都必须要学习的时代，拥有超强的学习能力，是你超越其他的软实力。那么读书笔记怎么做？读书笔记的流程先做读书笔记需要明确，成人学习是以自我为中心，而不是书本。
你得知道自己看这本书的目的是为了什么，想解决什么问题？然后带着这个问题一步一个脚印，去书中找到答案。读书笔记的标准按照万维钢老师的《万万没想到》书中里提到，一个好的读书笔记应该包含四个要点：1.清晰地表现每一章的逻辑脉络2.带走书中所有的亮点3.有大量的自己的看法和心得4.发现这本书和以前读过的其他书或文章的联系读书笔记要做到以上的四个标准才算及格。
读书笔记的做法做读书笔记应该是在你通读完书一篇后再做。1.看目录用思维导图梳理，或者其他软件，将书中的标题都摘抄下来，这样你会对整本书的整体构成有了很清晰的认识写完标题后，要概括这个章节或者这个部分讲了的主要内容是什么。最好能写两次，一次是用书中的原话，另外一次是用自己的语言概括。《精进，如何成为一名很厉害的人》自制导图2.理解书中所提到的重要概念比如叫看到复利效应，边际递减效应，幂律分布等等，这些你不懂的名词，请记住，一定要查。
李笑来老师说过，聪明人的特点就是头脑的概念非常清晰。而愚蠢的人，头脑就是一片浆糊。就像很多人其实没有分清：历史和历史书、目标和计划、学习和上学……之间的区别。如果看书遇到你不懂的，记得请停下来搜索一下，然后放在你的概念库了。3.联系旧知识或者遇到所需解决的问题除了简单的摘抄以外，你还要描述读书受启发的内容，联系你的经验或者之前碰到过的知识。
借用成甲《好好学习》里提到的三个问题：作者用什么样的思路解决问题？在这个解决方案背后，是否有我熟悉的知识？我还能把这个解决方法的原理，应用在什么领域？4.验证和纠正正确性大都畅销书里面的知识都是二手的，并不是原创，意味着如果作者做了一些手脚，我们可能理解起来会有很大偏差。当你记录下来之后，是需要验证你做的笔记是否正确。
一般有三种方法：直接在生活中实践；查验知识源头；用逻辑判断是否正确实践没啥好说的，逻辑的意思就是你要尝试自己推演一篇，作者得出的“精妙结论”是否经得起推敲。而查验知识源头，就是查验书中提到的书籍，实验或者人物话语的真实出处。比如，《第五项修炼》里引用的行为科学的奠基人阿吉里斯提到的“习惯性防卫”。而经查阅，原来阿吉里斯最早提到的观点是应用在组织中。
疫情期间你所读的给你印象最深的书是哪一本？说说理由？
疫情期间，我们有大量的时间来读书。在此期间，我读了三四本书，其中给我印象最深刻的就是《钱梦龙与导读艺术》，读了钱老的书，感慨颇多，与大家分享一下。一、先进的教育理念钱老师的书，充满着先进的教育理念。尽管钱老师是解放前出生的人，但教育理念非常超前，让我这个改革开放后出生的老师相形见绌。钱老师主张尊重学生的主体地位，尊重学生的自主意识和个性的张扬。
回想一下自己曾经上过的课，往往忽视了学生的主体地位，上课的时候经常满堂灌，不考虑学生是否接受，现在想想，这样的课堂是不科学的。二、对老师职业的认同感钱老师的学生时代，遇到了一位非常负责认真的好老师，这位老师可以说影响了他一生，让钱老师一直非常热衷教师这个职业。钱老师在书中写到：正是武老师对我的关心和帮助，让我决心一辈子做老师。
联想到现下普遍出现的职业倦怠现象，我觉得我们真有必要读一读钱老师的书，重拾当年初做老师时的激情。三、导读式语文教学钱老师最著名的教育贡献，非导读式语文教学莫属。导读教学不同于传统的语文教育，而是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，三者结合，共同打造新式的课堂体系。导读教学不是立足于把知识灌输给学生，而是帮学生怎样去读懂文章，我认为，这样的教学方式，是最符合教育规律的。
每次读书，读过后没过多久，就没有多少印象，很苦恼。怎么办？
谢谢信任。每次读书，没过多久，就没有印象了，很苦恼。这个问题我也有。过去看书走马观花，知道大概意思，有时候大概意思也不记得了。上班以后，每节课都需要认真备课。我养成了一个习惯：先记住文章的主题思想（中心思想）；记住重要段落的中心思想；然后记住表达主题的优秀句子和段落。久而久之，我的习惯发扬了。拿到一本书，先了解它的中心，最好是记住，然后看书，看完一个章节总结一下：这个章节说的是什么事情，哪些句子最说明问题，最后找到题眼。
我也养成了记笔记的习惯。等到整本书都读完了，再回头看我记的所谓笔记，整本书都能叙述下来。我觉得读书没有捷径可走。我每次想看书了，我都会把心誊空，让自己的全部身心只属于"书和作者"，然后郑重地坐在桌前，泡一杯安吉白茶，边喝茶边和作者"聊天"。有的时候还不自量力地说：这个"吧"字换成这个"罢"也许会更好一些吧？作者点点头：哦！真的可以！谢谢你！有的时候作者不答应，我细想一想：哦！还是你聪明！读书要心静。
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