之所以刚入高中有这种差距，是因为城乡的教学水平有差距。虽然进入高中后，一个学生已经进入青春期的末期，每个学生认知和分辨力不同，所受到的家庭教育程度不同，会在进入高中后很快就出现分化现象。我从事高中教育多年，我的体会是按成绩分班分层次教学好处有以下几点：1，因材施教：不同层次的学生，可根据学生的知识掌握程度，釆取不同的教学方法。
高中一年半可以有多大的上升空间？
我高中上的市一中，我和录取分数线差37分，掏钱进去的。进去的时候全年级一千多人我第989名，毕业的时候我是全年级三百多名。我这么说吧，继续停在九百多名，是够不着专科的投档线的，三百多名，是能走个二本的。三年时间，这个跨度，够可以的吧。虽然我入高中的分数很低，我中考也没有发挥失常，我不是个差学生。我只是来自乡中，我在乡中里其实考过几次年纪前十名的。
之所以刚入高中有这种差距，是因为城乡的教学水平有差距。我一个乡中的上流学生，到了市一中，只能是垃圾学生的档次。此后，我一个学期一个学期的往上走，每次总比上次提前，到了高考，虽然物理发挥失常，仍然上了二本线，在全年级排名上也是进入高中后最好的成绩。回想自己当初，在刚入学时，我也没有差生的觉悟，没有和那些爱玩的交朋友，没有迷上电子游戏什么的。
高中学校按成绩分班分层次教学好不好？
我从事高中教育多年，我的体会是按成绩分班分层次教学好处有以下几点：1，因材施教：不同层次的学生，可根据学生的知识掌握程度，釆取不同的教学方法。成绩好的学生，可以提高一个层次进行教学，按照教材要求，可上升到一定高度，传授知识，满足学生对知识的需求。反之，则针对学生掌握知识的程度，在不降低教材要求的前提下，强调基础知识的传授和基本技能的训练，引导学生学好知识，争取做一个合格的高中生。
2，适应社会需求：高中人材的培养，我个人认为，一方面为大学培养输送合格新生，让成绩较好的学生上心仪大学，另一方面为职业技术需求，培养一批能适应社会职能需求的学生，他们进职业技术学院学习，掌握一定的专业理论，重在技术实践，让他们走出社会后，用过硬的本领为社会服务。这部分人虽末上较好大学，而他们经二三年职业技术培养，也不枉虚度高中三年，走出社会后也是国家急渴的人才，同样为社会添砖加瓦作贡献。
高中阶段是走读好还是寄宿好，并没有绝对之分，选择哪一种方式，要从学生自己的自我管理能力、与父母的关系、师生关系等方面综合考虑，至于对成绩是否有影响，当然会有，如果不能合理安排，会影响很大呢，下面我做以分析供有需要的家长参考。第一，如果高中生和父母关系紧张，在家里不愿意接受管教，最好还是去学校寄宿。虽然进入高中后，一个学生已经进入青春期的末期，但是每个学生认知和分辨力不同，所受到的家庭教育程度不同，会在进入高中后很快就出现分化现象。
如有的同学进入高一后，很快就变的懂事，初中阶段的青春期逆反现象明显消失，随之而来的是和父母关系逐渐变的融洽，易于接受父母的管教。但有些孩子则没什么明显变化，仍然不愿意接受父母管教，像这样的孩子最好去学校寄宿，因为离开家庭环境反而容易被管教。第二，玩心重，但自控能力非常差，易受电子产品的影响，最好还是去寄宿。
我们不能否认环境对一个高中生的影响，在很多家庭里，家长长期溺爱孩子，缺少家庭规则约束孩子的意识，很容易让孩子养成特别自我的意识和行为。就如现在的孩子普遍拥有手机，随时随地都可以上网或玩游戏。对于一个高中生来说，如果不控制其使用手机的时间和频率，很容易成为影响其学业成绩的元凶。因此，对于在家里玩心重，自控力差的高中生，最好去学校住宿。
因为现在寄宿式的高中，都对手机管理非常严格。第三，人际关系交往能力差的高中生，不适合在学校寄宿，很容易成为矛盾制造者。我在从事家庭教育工作的多年里，接触过很多人际关系（社交能力）能力差的高中生，这类学生在家里由于被父母溺爱和纵容惯了，倒是不容易引发特别明显的矛盾与冲突。但是到了高中寄宿后，反而会每天和老师，和同学矛盾冲突不断。
不愿意接受老师的管理与教育，和同学之前整天因为鸡毛蒜皮小事发生磨蹭，结果搞的老师只好经常向家长投诉。如果有类似的现象，建议家长即使让孩子寄宿了，也最好马上办理走读，否则，因为社交能力差，很可能让孩子没有心思在学校学习。第四，家长在给孩子选择公立还是民办高中时要慎重，能选择严格管理的最好。不管是寄宿还是走读，一所学校的校风教风和学风，很大程度上影响着孩子的学业成绩。
这也恰是很多家长看到孩子进不了公立重点高中后，都愿意把孩子送去民办高中的原因所在。一般来说，二流的公立高中管理普遍一般，因为在选择面前，能进重点公立或民办高中的都轻松走了，剩下的就是在二流的公立和民办高中间选择。而二流民办高中至少在学校管理方面有优势，自然会被家长们成为次选择对象。在这里不管是让孩子走读还是寄宿，只需要参考上面几点，家长就难做出选择了。
结束语：孩子进入高中后，按常理讲，会越来越懂事，对自己的学业的认知会有明显的提升。只要孩子有上进心，家长稍加激励引导和管束，就可以让孩子建立起正常的生活与学习节奏。但是请家长要注意，千万别再拿对付几岁儿童的管教观念和方法，否则，你会让孩子无法快速走向成人，甚至有可能阻碍孩子和同龄人同步成长的步伐。因此，需要家长多学习点家庭教育知识，了解你孩子的综合能力，有针对性加以教育和引导，才能确保建立良好的亲子互信关系，对孩子在学业上的稳定发展起到积极促进作用。
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