中心校的领导机构组成，校长是个什么级别？现在，在每个乡镇基本都会有“中心校”这个单位。校长负责学校全面工作，副校长则各有分工，有分管教学的，有分管德育的，有分管安全的等等，一般会有3---5个副校长。近几年，农村中小学的学生人数在逐年下降，就拿我们全镇唯一的中学来说，十多年前，学生有1000多人，现在只有400多人，看情况发展的话，会逐年下降，那小学就更不用说了，我们这儿的一个小学有好几个学校都是十多个人，两三个段，今年有一个班只有一个学生的。
乡镇中心校属于什么单位？
中心校的领导机构组成，校长是个什么级别？现在，在每个乡镇基本都会有“中心校”这个单位。中心校一般负责对本镇的中心小学和村级小学进行日常管理，也有的地方中心校也管理当地的中学。一般中心校设一个正股级校长，若干个副校长（副股级）。校长负责学校全面工作，副校长则各有分工，有分管教学的，有分管德育的，有分管安全的等等，一般会有3---5个副校长。
在副校长以下，还有中层干部，比如教导主任，总务主任，少先队辅导员等进行具体的管理。中心校是如何管理学校的。中心校负责对中心小学本部和全镇的村级小学进行教育教学管理，负责生均经费的统筹使用，对全镇所辖学校老师的人事管理。中心校校长，副校长由县区教育局任命，对教育局负责;中层干部和村级小学的校长由中心校任命，对中心校负责。
中心校的管理包括但不限于中心小学，也包括镇里的每一所村级小学。严格说来，“中心校”其实并不是一个学校，而是一个单位，中心小学才是一所学校，中心校是负责管理学校的。可不要小看中心校的校长，虽然只是一个区区的股级干部，但是权力并不小，所以在当地也算是炙手可热的人物。首先掌握了老师的人事权，老师要想在本镇内调动，中心校校长不同意是不行的;其次掌握了每年数百万的生均经费的管理和使用权;还有对老师的考核评价的权力;评优评先，职称评聘的权力……这些权力和老师息息相关，如果监督机制不到位，很容易产生腐败和一言堂。
为何中心校的存在受到一些老师的质疑虽说中心校校长副校长是股级干部，但是编制不是行政编，还是属于老师，所以严格说来，他们也是老师。但是他们一般都不从事教学，要不就是象征性地上一两节课。学校老师编制是按照学生数配置的，领导们占了老师的编制但不上课，他们的课就必须分摊到其他老师头上，增加了其他老师的负担。因为是老师编制，所以校领导的评优评先，职称评聘占用的也自然是老师的指标，而且他们比一般老师要优先。
由于权力集中又缺乏监督，中心校领导容易滋生腐败，在人事调动，职称聘评，评优评先中常暗箱操作，这也是一线老师对中心校质疑比较多的地方。总结语中心校其实起到的是一个上传下达的作用，负责把上级教育部门精神传达到中心小学本部个各个村小，把下面的情况汇总向上面汇报。但是现在看来，这一级的单位权力过分集中又缺乏有效的同级监督，架构臃肿。
取消乡镇中心校的利与弊？
你好，我是@你的光芒照亮你的美，我来回答这个问题。精简机构，才能提高效率，裁撤乡镇中心校，刻不容缓，利大于弊。理由如下：1、中心校的设置是过去交通不发达时的一个管理机构和信息传达机构，有利于管理，尽快把信息传达到乡镇学校。而现在信息通讯和交通已经比较发达，再加上人口大规模的流动，乡镇中心校的作用已经非常有限，在设置这样一个二传手很没有必要。
2、精兵才能简政。有利于裁撤冗员，把人员下沉到一线，把编制空出来，解决教师缺员问题，可谓一举三得。3、多一个机构就多一个婆婆。婆婆一多，自然就对教育这个媳妇，指手画脚，多了好多不必要的管理，有时候外行管理内行，对教育也是一种干扰。4、中心校管理人财物，容易造成腐败。中心校不直接教学，却管理着人事权和财权，容易因为关系亲疏造成厚此薄彼。
有人说农村中小学的学生人数在逐年下降，农村的学校该怎么办？
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