1，卓美教育怎么样好吗

出家人

卓美教育怎么样好吗

2，爱因斯坦说过一句话什么是教育当你把受过的教育都忘记了

有笑唇肌塞！

爱因斯坦说过一句话什么是教育当你把受过的教育都忘记了

3，什么是同套课程

你好，所谓同套课程是指同一套，同一内容的课程。 不懂可追问，望采纳，O(∩_∩)O谢谢

什么是同套课程

4，听说有个乂学教育很好是吗

这是一对一教学模式的机构，而且能检测孩子学科不足之处，这样学的好。
我孩子上初三了，这个智适应教育机构确实是好，他们真的是帮我孩子实现了快速提分。

5，乂学教育和其他的教育机构比哪个更好

给孩子报培训班的时候，我都看过了解过，乂学教育在学生成绩的提升方面还是挺有一套的，所以我给孩子报的盐城射阳县兴阳广场校区（乂学教育）松鼠AI教育，我觉得这是更懂学生弱点的教育机构，能够根据孩子比较弱的点进行加强，让孩子打好基础，从而迅速的提升，我家孩子去的时候考试才考50多分，学了俩月不到已经可以考90多分了，相信通过进一步的学习考100分也是没有问题的。

6，primary education是什么意思

小学教育
primary school [英][?praim?ri sku:l][美][?pra??m?ri skul] n.小学，初等学校; 参见：elementary school; 复数：primary schools 例句: 1. nobody in her family has ever finished primary school. 她的家庭中没有人完成过小学学业。 2. compulsory education begins with primary school or general basiceducation for ages 6-14. 强制性教育开始于初等学校和一般的基础教育，年龄是6-14岁。

7，将心理学最早引入教育的是谁

育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。19世纪，随着心理学的发展，不少学者试图用心理学的观点来论证教育过程。赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。早在1806年，他就发表了《普通教育学》一书。该书企图用心理学的观点来阐述教育的一些问题，特别是教学的理论问题。1835年，他又写了《教育学讲授纲要》，对前书所述的一系列教育心理学思想作了补充与发挥。赫尔巴特将心理学与教育相结合的尝试，对教育心理学的产生，起了较大的推动作用。继赫尔巴特之后，在教育工作中最早尝试应用心理学知识的，是俄国教育家乌申斯基。他于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。其后，俄国教育家卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立了。继前面几位先行者的心理与教育相结合的尝试之后，类似的著作在其他各国不断出现，但这些著作多数是把心理学知识通过推论，移植于教育的，对实际的教育心理学问题很少专门研究。这类著作的主要贡献在于促使人们去关心教育心理学问题，但并不等于很好地解决了教育问题。由此，在19世纪末20世纪初出现了提倡对儿童身心进行实验研究的“实验教育学运动”。“实验教育学运动”的倡导者是德国教育家莫依曼和拉伊。他们重视对儿童身心发展与改进教育方法的实验研究思想，深深打动了欧美的许多教育家和心理学家。在他们的倡导下，掀起了一场实验教育运动。这对后来教育心理学研究中测验与实验的应用、儿童身心的发展，起了极大的推动作用。对教育心理学产生做出突出贡献的是美国心理学家桑代克。他立志于用准确、精密的数量化方法研究和解决有关学习问题。1903年，他写成《教育心理学》一书，后来扩展为三卷本的《教育心理学》，并于1913—1914年出版。在该书中，桑代克创建了一个教育心理学的完整体系，从而正式确立了教育心理学作为一门独立学科的地位，标志着教育心理学的正式诞生。
1、约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。也是最早提出“教育心理学化”的人。2、在教育学发展历史上，他是第一个使用心理学方法来分析教育现象，从目的、过程、内容、方法等四个层面上阐述了心理学视角来研究教育学的观点。由此成为现代教育理论的奠基人。3、但需要说明的是，在赫尔巴特所处的19世纪，心理学尚没有成为独立的科学，而是作为哲学的分支存在，所以赫尔巴特的论述在当时还不算是科学的体系。最早提出”教育心理学“概念的人，是俄国教育与心理学家卡普杰列夫（Л．Ф．Калтерев），而真正使教育心理学作为一门学科的创始人，是美国心理学家爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)。
赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者
赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。

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