博识教育，什么是同套课程

1，什么是同套课程

你好，所谓同套课程是指同一套，同一内容的课程。不懂可追问，望采纳，O(∩_∩)O谢谢

什么是同套课程

2，博识教育可靠吗

是靠谱机构，博识教育集团成立于2004年,自成立以来始终专注于青少年素质教育,提供广泛的素质教育资源和学习路径,取得丰硕的教育成果,是中国深具影响力的青少年培训机构。

博识教育可靠吗

3，爱因斯坦说过一句话什么是教育当你把受过的教育都忘记了

就是说如果你不明白什么是教育而你又把别人老师给你的教育忘了这时你就要自己反省一下按语就是这个反省的过程中自己在教育自己

爱因斯坦说过一句话什么是教育当你把受过的教育都忘记了

4，北京博识堂教育靠谱吗

北京博识堂教育咨询有限公司靠谱，公司只专注于消防培训，全程辅导学习，拥有行业顶尖的教研团队，数千家消防合作单位，经营状况良好，经济效益良好，业务饱满，成立于2016年8月31日，法人张雪芳。

5，卓美教育 怎么样好吗

现在的孩子都太自我了，到哪里都是备受宠爱，他们太缺少一个协作的环境，去学习怎么和别人相处了，戏剧中的每个人都有自己的角色，各司其职，大家必须学习互相妥协合作，才能最终完成一件完美的事情，正确的和别人相处，早学会一天早收益，这可能是我选择卓美的最大的理由。

6，博识教育集团怎么样

博识教育集团，是一家在开曼群岛注册的外资高新技术企业，公司自2004年成立以来，凭借其优质的师资团队及研发队伍，以及与清华大学的深入战略合作关系，博识迅速在中国区30个省、直辖市打开市场，每年近三十万学员接受统一优质教学体系的教育，并获得高盛及CID的等著名国际投资集团的投资。公司地址：北京市海淀区苏州街16号神州数码大厦。

7，初等教育和小学教育有什么区别

其实差不多的！只是有点形式说法不同！换汤不换药的东西啊

初等教育包括小学教育和初中教育

初等教育包括小学，初中和高中

小学出来是教小学的初等教育出来是教初中的

8，最近有家叫广州学捷教育的说能帮助我一次性考中级考试不知道是

是真的我上次就是在学捷教育-余经理 362306041 这里报名的人也挺好说话的值得你信赖

我是在学捷那通过的医学专业人很好，当初去他们公司面谈的，事后给了1000元红包给欧老师也算感谢他吧，你可以咨询下或许可以帮你通过

你信了没啊,我也在纠结

9，乂学教育和其他的教育机构比哪个更好

给孩子报培训班的时候，我都看过了解过，乂学教育在学生成绩的提升方面还是挺有一套的，所以我给孩子报的盐城射阳县兴阳广场校区（乂学教育）松鼠AI教育，我觉得这是更懂学生弱点的教育机构，能够根据孩子比较弱的点进行加强，让孩子打好基础，从而迅速的提升，我家孩子去的时候考试才考50多分，学了俩月不到已经可以考90多分了，相信通过进一步的学习考100分也是没有问题的。

10，八维教育学校骗局揭秘

北京八维教育学校还是可以的，是可靠的。学校教育设施完备，并设有语音教室、投影机房、网络工程实验室、CCIE实验室以及各专业的独立工作室。学校图书馆、形体训练室、体育健身房、多功能报告厅等配套设施也一应俱全。北京八维教育设有人工智能专业、全栈开发专业、物联网工程专业、网站工程专业、大数据专业、软件工程专业、网络工程专业、游戏专业、建筑专业、传媒专业、高翻专业、国际经贸专业等专业。学校师资力量雄厚，治学态度严谨，一直致力于为社会培养技术人才，国家栋梁。八维教育 - 搜狗百科八维教育。八维学院地处。北京市海淀区。中关村上地信息产业园区，位于首都教育圈(CED)、信息圈(CID)、科技圈(CSD)交汇处，南邻清华、北大、中科院，东接中关村高科技园，北望。中关村软件园。区。这里企业如织、高校林立、环境优雅、人文气息浓郁。学院教育设施完备，现拥有PC机万余台，专业。苹果机。2https://baike.sogou.com/v9447901.htm?fromTitle=%E5%85%AB%E7%BB%B4%E6%95%99%E8%82%B2

北京八维研修学院是经北京市教委批准的以工程专业性非高等教育为主，集职业性高等教育、职业技能认证等教育为一体的全日制现代职业教育高等院校，民办非学历高等教育机构。学院地处北京市海淀区中关村上地信息产业园区，位于首都教育圈（ced）、信息圈（cid）、科技圈（csd）交汇处300公里，南邻清华、北大、中科院，东接中关村高科技园，北望中关村软件园。这里企业如织、高校林立、环境优雅、人文气息浓郁。学院教育设施完备，现拥有pc机万余台，专业苹果机240余台，并设有语音教室、投影机房、网络工程实验室、ccie实验室以及各学院的独立工作室；此外，学院图书馆、形体训练室、体育健身房、多功能报告厅等配套设施也一应俱全。学校现在有网络工程学院，软件工程学院，云计算学院，移动通信学院，传媒学院，游戏学院，建筑学院，高级翻译学院，国际经贸学院，网络营销学院，女子学院，基础学院，新生学院等十三个学院，二十多个专业门类。每个专业都是现在市场需要的，都能帮助学生高薪就业。

骗子没得洗

11，scaffolding什么意思关于教育学的

scaffolding直译为“脚手架”，在教育学上称为“鹰架理论”，又名支架式教学(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding)，指学生在学习一项新的概念或技巧时，透过提供足够的支援来提高学生的学习能力的教学方法。支架式教学法是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。该教学法是指一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），让学生通过这些支架一步一步的攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，提高问题解决能力，成长为一个独立的学习者。扩展资料支架式教学由以下几个环节组成： 1、搭脚手架围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。 2、进入情境将学生引入一定的问题情境(概念框架中的某个节点)。 3、独立探索让学生独立探索。探索内容包括：确定与给定概念有关的各种属性，并将各种属性按其重要性大小顺序排列。探索开始时要先由教师启发引导(例如演示或介绍理解类似概念的过程)，然后让学生自己去分析；探索过程中教师要适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。起初的引导、帮助可以多一些，以后逐渐减少--愈来愈多地放手让学生自己探索；最后要争取做到无需教师引导，学生自己能在概念框架中继续攀升。 4、协作学习进行小组协商、讨论。讨论的结果有可能使原来确定的、与当前所学概念有关的属性增加或减少，各种属性的排列次序也可能有所调整，并使原来多种意见相互矛盾、且态度纷呈的复杂局面逐渐变得明朗、一致起来。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，即最终完成对所学知识的意义建构。 5、效果评价对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价，评价内容包括： ①自主学习能力； ②对小组协作学习所作出的贡献； ③是否完成对所学知识的意义建构。参考资料来源：百度百科-鹰架理论百度百科-支架式教学

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这里的 scaffolding 指的是Theory of Scaffolding. Theory of Scaffolding 鹰架理论，指学生在学习一项新的概念或技能时，通过提供足够的支援来提升学生学习能力的教学准备。这些支援包括： * 资源 * 一项激发兴趣(compelling)的任务 * 模版及指导 * 认知及社交技巧方面的指导当学生发展了自主学习策略，提升了认知、情感和动作技能学习技能与知识时，这些支援会逐渐取走。

scaffold

12，什么是培智教育

培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。培智学生由于大脑皮层受到损伤，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限，加上部分学生受到家人的过分宠爱，形成极强的依赖性，碰到事情常常不假思索地说不会、不能、不敢，还有少数培智学生家长认为他们就这样了，什么都不可能学会，从小什么事都包办代替，或者干脆弃之不管。久而久之，严重影响了学生的自信心，也影响他们身心的发展和缺陷的补偿。其实孩子是乐于承担他们力所能及的责任的，这可以说是孩子的天性。出门时大人要关灯，孩子会说我来关。如果得到鼓励，孩子就会养成出门关灯的习惯，并把这看作是自己的责任。扩展资料：智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是药物可以治愈的。但智障人士可以经过训练而发展其有限的潜能，增加其独立及正常生活的能力。一般包括以下三种情况： 1、因智力发展受到障碍，智力水平较一般人稍低。需要适当教育及训练，使其能独立工作和照顾自己。 2、吸收知识和技能方面较为缓慢。 3、十八岁以下发生，若依据智商（Intelligence Quotient）程度，智障人士可为： a、轻度智障：智商介乎50-69； b、中度智障：智商介乎25-49； c、严重智障：智商在25以下。参考资料来源：特殊教育网官网-培智教育参考资料来源：搜狗百科-智障儿童

培智学生由于大脑皮层受到损伤，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限，加上部分学生受到家人的过分宠爱，形成极强的依赖性，碰到事情常常不加思索地说不会、不能、不敢，还有少数培智学生家长认为他们就这样了，什么都不可能学会，从小什么事都包办代替，或者干脆弃之不管。久而久之，严重影响了学生的自信心，也影响他们身心的发展和缺陷的补偿。其实孩子是乐于承担他们力所能及的责任的，这可以说是孩子的天性。出门时大人要关灯，孩子会说我来关。如果得到鼓励，孩子就会养成出门关灯的习惯，并把这看做是自己的责任。又如：吃过饭擦桌子洗碗，给爸爸倒杯水、给妈妈捶捶背，担负起这些责任的孩子也会觉得很开心。因为他为这个家庭作出了奉献，因为他是其他家庭成员所需要的一员，他感受到了他存在的价值。很多父母都没有意识到这些，等到把孩子送到学校，老师才发现由于心理及思想上的缺陷，他们不能真正地认识自我，欣赏自我，不能认识到自己存在的价值，在教育活动中表现最突出的就是缺乏自信心和责任感，因此作为特殊教育的教师一定要想方设法帮助培智学生树立自信心。首先，应在教育活动中引导学生学会欣赏自我，唤起学生的自信心，培养和树立我能行，我会干的思想意识。

开发弱智儿童的智力，纠正其不良行为，有一个健康的身体，学会生存的基本技能，提高适应社会的能力，能够与社会很好的融合，学会一些简单技能，在可能的情况下服务社会，为家庭和社会减轻负担的教育

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