高中数学教师招聘，我是学计算机专业的教师证可以报考什么科目可以考小学信息技术

1，我是学计算机专业的教师证可以报考什么科目可以考小学信息技术

不管教什么你都得先笔试过了就是考《教育学》和《教育心理学》我今年4月刚考了也过了你可以下半年报名考试

我是学计算机专业的教师证可以报考什么科目可以考小学信息技术

2，中学数学教师招聘考试考试的内容包括哪些

专业知识:中学和大学数学教育理论：教育学，教育心理学，教师职业道德，教育法律法规客观题：事业单位招聘那种

小学数学教师招聘考试与中学数学教师招聘考试内容不一样小学数学教师招聘试卷是中考难度中学数学教师招聘试卷是高考难度题型难度可以参见近年当地的中考高考试卷

中学数学教师招聘考试考试的内容包括哪些

3，如何当上高中数学老师需要几本的学历工资待遇怎样一定要所学

本科及以上学历，最好数学专业，要有教师资格证，通过学校招聘程序。待遇就是教师的待遇。

当老师要有教师资格证，高中要有高中教师资格证，高中数学老师，要有数学本科学学历，不是你想当就能当上的，要通过考试面试，关于待遇要等你考上以后再说，教师的待遇现在很好。再看看别人怎么说的。

如何当上高中数学老师需要几本的学历工资待遇怎样一定要所学

4，20111江西教师考试招聘高中数学入围分数

120左右吧

1. 笔试内容。中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学、幼儿园教师招聘考试大纲(2016年修订版)》，笔试和面试成绩各占50%。幼儿园教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。 2. 具体考试内容请参考大纲。

5，2013江西招聘考试想考高中数学老师高中的辅导书和初中一样吗

肯定不一样的。高中数学老师招聘以考高中知识为主，初中数学老师招聘以考初中知识为主。考试大多以讲课为主的，评委打分。有的地方还会说课。有的地方会考一份试卷，试卷因高中或初中不同而知识肯定不同。有时还包含了教育学和师德等内容，你最好看一看当地的招聘说明。

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6，中学招聘数学老师一般要求他试讲什么课哪方面内容例如集合的

既然是试讲，就应该找一班学生讲才对啊，真不知道那学校领导是怎么想的，这么特别。你就把下面听课的老师当成是学生好了啊，你肯定上过中学嘛，那时候老师是怎么讲课的你就按那样去做吧，那些听课的老师肯定都是有经验的了，要是你讲的时候不拿他们当学生，那样肯定跟给学生上课的时候气氛效果都不一样啊，他们不会喜欢不自然的讲课的。至于课本问题嘛，反正都是初中的课本，铁定简单嘛，高中生都可以去讲的。抓重点+发散思维+巧妙过渡，一切搞定~ 另外，讲课的时候不要太过个性，个性的讲课可以给学生因为他们喜欢打破常规的生动的课堂，老师可不那么想，他们会认为那样的教学不会有好的效果。上课前可以拿个手表放到讲桌上，随时调整讲课的速度，像楼上说的，千万不要出现课尾空白或者拖堂，要是实在有空白的话就弄点小花样，讲点其他相关的东西填一下，比如介绍一下自己或者讲点你经历过的事情什么的，最好能活跃气氛。我觉得你不是师范的学生还能去应聘英语老师，应该英语蛮强的吧，那就把心情放平和，把最好的状态拿出来，拿实力镇一镇他们，一举拿下~~``` 上课之前首先你要端正心态，你放心，学生们不会对你的到来感到太多的新鲜，其次呢就是针对你的时间紧迫的问题，那么你一定要快速的了解这节课应该讲什么，否则你在课堂上会感到无所适从，记住，短时间内备好课，这就考验你的能力了。另外呢，最好先想几个问题，如果和课文有关的当然最好，有关于人生的也行，你必须要知道，其实授课并不是光给学生们讲书本知识，更重要的视教他们做人然后注意的就是一定要和时间搭配合理，不要下课铃没响就讲完，也不要压堂最最重要的一点是，放松心态。

如果是跟学生上课那要先了解你面试学校的学习到什么进度可能是随堂上课；但如果是说课，或者没有学生的试听课，那么，函数概念指数函数对数函数可能性比较大

刚刚好，我们学校最近举行了一次10-15分钟的中学试讲比赛。略谈我自己的感想，希望对你有所帮助。首先，选题不能太难，在规定的时间内要讲完讲清；第二：最好使用现代教学设备，会给你带来很多方便与增添课堂的形象性；第三：讲课时，声音要平稳，要有力度，有感染力；第四：试讲开头与结尾的礼貌语不能省；第五：讲课时，要配有动作语言；第六：要营造一种互动的氛围；第七：要有教态，掌握教师礼仪；第八：讲课时，不要站到一个地方不走动，精神饱满，精力充沛。预祝你成功哦！

函数，正反比例函数，几何。如果比较挑剔，还是一点，放松心态！相信自己，一定能行！！~ ~ ~ 加油！！！！！！！！

我觉得你太紧张了,呵呵,其实把心放平静点更好发挥.一般来说,进班试讲都在高一,很少让你直接进高二高三试讲的,那么试讲的时间大概能讲到指,对数函数的比较多,慢的也可能是反函数什么的,快的就到数列了. 一般招聘的程序:递简历-笔试-面试(可能会讲一点,看你的开头,又个基本印象,比如看你的人精神不精神,注意,不是看你帅不帅,两吗事)-进班讲课.在这之间,你可以打听要讲的内容,也可以侧面打听一下进度,呵呵,祝你成功!

7，高中数学问题数学帝帮忙要详细解答过程

解： (1)0<b<=1/2 (2)单调递减：

1、认识高中数学的特点高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言表达抽象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。 2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题在开始学习高中数学的过程中,肯定会遇到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种“初生牛犊不怕虎”的精神,愈挫愈勇,千万不能让问题堆积,形成恶性循环,而是要在老师的引导下,寻求解决问题的办法,培养分析问题和解决问题的能力。 3、要提高自我调控的“适教”能力一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因,在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应该根据教师的特点,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学得快。 4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体,老师为主导”的学习模式数学不是靠老师教会的,而是在老师引导下,靠自己主动思维活动去获取的,学习数学就是要积极主动地参与教学过程,并经常发现和提出问题,而不能跟着老师的惯性运转,被动地接受所学知识和方法。 5、要养成良好的个性品质要树立正确的学习目标,培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力,要有足够的学习信心,实事求是的科学态度,以及独立思考、勇于探索的创新精神。 6、要养成良好的预习习惯,提高自学能力课前预习而“生疑”,“带疑”听课而“感疑”,通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”,从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学,预习的越充分,听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循环。 7、要养成良好的审题习惯,提高阅读能力审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿到题目要“宁停三分”,“不抢一秒”,要在已有知识和解题经验基础上,译字逐句仔细审题,细心推敲,切忌题意不清,仓促上阵,审数学题有时须对题意逐句“翻译”,隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论,前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。 8、要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。 9、要养成良好的解题习惯,提高自己的思维能力数学是思维的体操,是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础,提高自己的思维能力。 10、要养成解后反思的习惯,提高分析问题的能力解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,只有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。 11、要养成纠错订正的习惯,提高自我评判能力要养成积极进取,不屈不挠,耐挫折,不自卑的心理品质,对做错的题要反复琢磨,寻找错因,进行更正,养成良好的习惯,不少问题就会茅塞顿开,从而提高自我评判能力。 12、要养成善于交流的习惯,提高表达能力在数学学习过程中,对一些典型问题,同学们应善于合作,各抒己见,互相讨论,取人之长,补己之短,也可主动与老师交流,说出自己的见解和看法,在老师的点拨中,他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此,只有不断交流,才能相互促进、共同发展,提高表达能力。如果固步自封,就会钻牛角尖,浪费不必要的时间。 13、要养成勤学善思的习惯,提高创新能力 “学而不思则罔,思而不学则贻”。在学习数学的过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,进行独立思考,注重新旧知识的内在联系,把握概念的内涵和外延,做到一题多解,一题多变,不满足于现成的思路和结论,善于从多侧面、多方位思考问题,挖掘问题的实质,勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑,透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态,就说明他思考不够,学业也就提高不了。 14、要养成归纳总结的习惯,提高概括能力每学完一节一章后,要按知识的逻辑关系进行归纳总结,使所学知识系统化、条理化、专题化,这也是再认识的过程,对进一步深化知识积累资料,灵活应用知识,提高概括能力将起到很好的促进作用。 15、要养成做笔记的习惯,提高理解力为了加深对内容的理解和掌握,老师补充内容和方法很多,如果不做笔记,一旦遗忘,无从复习巩固,何况在做笔记和整理过程中,自己参与教学活动,加强了学习主动性和学习兴趣,从而提高了自己的理解力。 16、要养成写数学学习心得的习惯,提高探究能力写数学学习心得,就是记载参与数学活动的思考、认识和经验教训,领悟数学的思维结果。把所见、所思、所悟表达出来,能促使自己数学经验、数学意识的形成,以及对数学概念、知识结构、方法原理进行系统分类、概括、推广和延伸,从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平,提高自己的探究能力。总之,同学们要养成良好的学习习惯,勤奋的学习态度,科学的学习方法,充分发挥自身的主体作用,不仅学会,而且会学,只有这样,才能取得事半功倍之效。

8，面试高中数学教师应该注意什么

面试高中数学教师最突出的特点是必须讲课，你的真实水平在讲课中可以充分体现出来。总体来说，要周密准备、胆大心细、不卑不亢，展现出自己适应工作的能力。　　1、着装得体。参加面试的时候应该根据季节选择大方得体的服装，切忌穿过短或者暴露的服装，也不宜过于休闲。女生最好选择适合自己气质的套装、裙装、男生可以穿衬衫长裤，一般不用打领带。发型要清爽，切忌夸张的发型或者染成过于鲜艳的颜色。女生最好化一下淡妆，但是不要佩戴过于明显的首饰，如长耳环、夸张的项链、手链、脚链等面试前周密准备。　　2、讲课精彩。讲课一般抽题目以后有30分钟准备时间。在这段时间里考生要迅速熟悉一下讲课的内容，设计教学过程，写出讲课提纲和板书设计。最好预留大约10分钟在心中试讲一下。虽然只有8分钟讲课时间，但是“引入新课、讲解知识、小结”这几个教学基本环节不能缺少。好的开始等于成功了一半，“引入新课”这个环节的设计很重要，新颖的引入会让评委精神振奋，分数自然就提高了。　　3、板书漂亮。板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字。　　4、答辩准确。讲课完毕以后要回答评委的一个相关于本节课知识的问题。很多考生由于精神过于紧张，甚至没有听清楚问题，回答得自然不能贴切。所以一定要听清楚问题，回答问题的时候语速不要太快，要有条理，完整准确。　　?

看看下面的文章，希望对你今后的教学有所帮助，从教师资格面试情况看当前高中数学教师中存在的问题现在，面试的对象多半是毕业两三年已在高中岗位上任教的老师，也有一些教高三都有两三年的老师，也有一部分是才毕业或原专业不是学数学或不是师范类的人。面试一般分两个程序：先说一节课，然后回答几个不难的问题。每年，我都是高中数学教师资格面试的评委，通过对教师的面试感触较深。我发现，就是年青的老师，教学理念也没有得到更新；而对有一定教学经历的老师，对教学的基本理论要求知之也甚少。从教师资格面试情况看，当前高中数学教师中存在的问题主要有下列表现：一、教学没有基本实用的理论作为支撑。许多教师，说不全数学应培养的几大能力，往往答不出实践应用能力和创新意识。有的教师甚至没看过教学大纲和考试大纲，看过的也并不重视对能力进行深入的认识。有些教师，不知数学思想方法有哪些内容，最起码不能较系统地表述这些内容。这在数学教学和高考复习时,在一定高度上对学生进行能力培养会有缺失。二、教学理念没有与时俱进。大多数参加面试的教师，不知道当前进行的新一轮课标要求下的课改是什么，不知三维目标的要求，有的甚至不知道过去教学目标要求的三个层次。问到他（她）在过去的教学中采用过哪些教学方法和师生互动开展学生活动的方法，几乎就想不起来，能想起来的都是传统的方法。三、对教学没有宏观的指导。问及进行教学设计应思考哪些方面，能较好地回答者极少；问及为什么要这样设计更是说不出所以然。说课该怎样说，也不很清楚。四、对知识的理解不能深入。在说课和回答问题时可以发现，有些老师没有对数学概念进行深入的剖析，对培养学生思维、发展学生思维也没有进行过认真的设想。少数人还不能将现行高中数学的教学内容分章表述。在给一个较简单（可能就是教材上的习题、例题、定理证明）的试题当面做一做，也有不能解答的。

9，写数学老师的作文要有细节描写并且只写一件事要一个特别的题目

我的数学老师我的数学老师是吴老师。是一位年轻的优秀的教师。三十上下，长的眉清目秀的。高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去斯斯文文的。她不仅对工作兢兢业业，而且对工作尽职尽责，一丝一毫都不马虎。　　　记得有一次，课本上学到《测量》的时候，要调查当地月份的降水量情况。吴老师就亲自跑到气象台了解，帮我们搜集到准确无误的数据。这件事虽然是小事，但她对工作认真的态度让我敬佩不己。她不仅对工作认真，而且对我们更是善解人意，很让我感动。　　　记得有一次，我不知怎么了，特别兴奋。上课了也静不下来，在和同学们交头接耳地窃窃私语。吴老师不露声色的打量我一下，而我却泰然自若地继续和同学在嘀嘀咕咕着，毫不领情。直到放学心后，老师把我叫到角落里。反覆的叮嘱我，上课的时候要认真，刚才没有批评你是怕你在同学面前丢脸。都这么大了，也要面子了。我顿时觉得无地自容，面红耳赤，我感到很内疚。我想说，谢谢你，老师。　　　是您给了我一杆生活的尺，让我们天天去丈量，是你给了我一面模范镜子，让我处处有学习的榜样。我喜欢你老师，我可亲可敬的好老师。

怪老师我们班亲爱的数学老师――封老师。在此我一定要对他这个人做一番点评。他这个人是典型人物，平常从来不笑，笑的时候，两片樱桃般的小嘴就会向上微微翘起，但又极力阻止这种笑容，从他的脸上，我体会到了似笑非笑的含义。　　他这个人，简直是一个异常古怪的人。不高不矮，有些偏瘦，腰细得像根棍子，和一身西装极不相称，这个人是很体面又很害羞的。我们班的同学从来都不怕他，反而觉得他很好笑。每隔几个月，他就会剪一次头发，虽然已经very short，但是他却冲破了他老婆同女儿的重重阻碍，下定决心剪得再短些，我倒是怀疑他是不是想引起其他老师的注意！但也常常认为：他这种方法真的不怎样，要剪就剪个时髦的，何必剪成一个平头呢？每当他剪了头发，我班就会引起一段很长时间的骚动，无论是下课，放学都要讨论一下这件事。也许是因为无聊吧，毕竟初三生活没什么乐趣。我还真该感谢一下封老师，是他牺牲了自己的“美貌”，使我班得到了快乐。　　历史课上，有一节是讲艺术成就的，历史老师特意让我们看了蒙娜丽莎的微笑，还特意讲解了画的来历。据说画中人物的表情好象在笑，又好象没有笑。这让我想起了封老师。当老师问道：谁会做一下示范，微笑一下？班里的人异口同声地回答：“封老师。”事后我还认为：要是当时没有找到合适人物，请我们封老师去做模特也绝不亚于那个女的！　　上他的课我最想睡觉。说实话，我觉得他这种教学方法实在是行不通。这是死灌法，也就是不管讲台下的人是猪头还是猴子，都滔滔不绝地讲，一个劲的往我们脑子里灌知识，从来都不让我们自己动脑想。再加上他的面部表情的僵硬，使数学课死气沉沉。他哪里知道人不动脑是会生锈的？当然这句话我可不敢亲口对他说。他的课会使我的眼皮打架，但是我的数学成绩就从来没掉队，鬼知道为什么。　　最近他似乎很烦恼，动不动就找我班几个同学的麻烦。说起来这几位朋友可真是可怜，他们被老师点名的次数据我统计，平均每节三次，再严重些还要到办公室坐坐。有时他们没犯错，也会被骂。不过我认为他心情不好的主要原因是因为我班：他是10班的班主任，我班是9班，上学期的考试我班每次都全年级第一，10班只好第二，他就拿我班出气，恨不得拔光头上的毛。而那几个同学便成为他的眼中钉，时不时想揍他们一顿。当然我班的同学都是站在朋友一方的，下课后总会对那几位受难者投去同情的目光，或安慰几句，但人人心里都在暗自庆幸没被老师骂，还有一点点感激这几同学呢！要不是他们这些挡箭牌，也许下一个受害者就是自己。　　他就是这样一个人，有点疯，应该送到精神病院调养几天。我们一定要大力保护这种濒临灭绝的珍贵物种！

永不磨灭的数学老师

哥哥你老师我怎么写一件事啊？

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