成都金牛中学，成都市金牛中学好不好急

1，成都市金牛中学好不好急

500以上就可以进了，不怎么样，校风不太好，530免费进的学校，一般都不怎样。。。

不好

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2，成都市金牛实验中学怎么样

还可以，是金牛区第一

学校本部地址：白果林小区中新路2号邮政编码：610071 金牛实验中学北区成都市锦西中学　地址：成都市金牛区星月街83号邮编:610031 金牛实验中学西区建设中

成都市金牛实验中学怎么样

3，成都金牛实验中学怎么样

成都金牛实验中学的口碑较好。成都金牛实验中学的学费通常为每学期2500元左右，其校风较好，升学率较高；录取分数线每年不相同，具体需要根据当年的升学情况进行确定，对外正常招生。成都金牛实验中学的相关优势介绍具体如下：1、成都金牛实验中学的办学条件较好：成都金牛实验中学拥有塑胶运动场、学生食堂等功能场地，按照四川省义务教育规范化学校的标准配备了最先进的教育教学设备设施。2、成都金牛实验中学的培养模式较好：成都金牛实验中学所有专业对接开发区产业，采取校企合作、工学结合、顶岗实习的办学模式，着力提高学生的学习、实践、创新能力，使学生毕业即上岗，已形成多种模式的校企合作办学机制、双赢长效的校企合作办学格局，真正实现人才链与产业链的无缝对接。3、成都金牛实验中学的师资较好：学校有120余名高素质的教师，是从省内外各国家级、省级、市级重点中学1400余名应聘教师中和全国重点高等院校应届优秀本科毕业生中录取的。扩展资料：成都金牛实验中学的有关介绍：成都金牛实验中学连续多年在中考取得了优异的成绩，重点率达60%以上，名列全区第一，在全市106所中学中也名列前茅，其中考入四、七、九中的每年近100人。学校在提高教育教学质量的同时，还强化提高学生现代信息技术素养，注重外国语教育、艺体教育，立足培养学生的科学素质、心理素质、人文素质与创新素质，致力于为学生进一步发展和终身学习奠定坚实的综合素质基础。

这所学校在文化传承方面做得很差，多数的活动就是走秀，因为没有设置高中，未来和格局就不会大，老师都忙于补课和创收，家长疲于奔命…课本又是特立特行的，在外补课都不好找，孩子学得很努力很痛苦，到了高中冲劲反而弱下来，建议家长三思而后行。

金牛实验算是金牛区很好的一所中学了吧我以前就是从哪儿出来的挺好的奥学校管理严格老师特别负责任校风也很好升学率还蛮好的诶指标到校什么的都挺多的

很一般啊，校风不好不差，似乎市区它昨年300多的录取线，录取线比重点线低好多。应该没有外招吧，外招一般是好的省重国重或者好的私人学校，金牛实验不是省重就是市重吧，具体你看它们学校的官网吧

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4，成都金牛中学好不

金牛中学还不错！

金牛中学主要是成绩较差和农民工子女，太聪明和太差的同学会较吃亏，校风还是不错

之歪考得上重高的就只有前20名有戏

在古镇土桥，金牛中学显得特别耀眼，离校门还有一段距离，校园里和谐的轻音乐合着学生们的阵阵欢笑声便已传入耳里，一种浓浓的校园气氛弥漫在空气中，给人一种清爽的感觉。学校大门用庄重的青瓦色文化石装扮，门墙上显眼的位置悬挂着“成都市示范校普通高中”、“成都市校风示范校”、“西华师范大学教育实验基地”、“成都市体育传统学校”、“绿化先进单位”、“金牛区优秀文明单位”等荣誉牌匾。步入校园，嵌在绿色地毯中洁白的教学楼、学生公寓，整个校园透着清新、洁静和典雅。近年来，学校按照“绿起来、亮起来、美起来”的思想建成了环境优美，设施先进的现代化校园。在占地５０亩的校区内配备有多媒体教学系统、闭路电视系统和校园音响系统，有深受同学欢迎的校园电视台、广播台、电脑中心设备精良，拥有用于教学的计算机１８０余台、教师专用多媒体课件制作室一个；学生计算机教学实行了网络化，图书馆管理和行政管理电脑化；拥有教学楼两栋，学校理化生实验室、语音教室等设备先进，集美术琴室、舞蹈教室于一体的活动中心和利于学生学习的英语长廊相呼应，塑胶操场正紧锣密鼓的进行铺设。２００４年学校因设施齐全、管理到位被教育局推荐参加四川省信息技术和实验设备标准学校的达标验收。如今的学校大门庄严肃穆、教学楼整洁清新、校园绿树成阴、花团锦簇、格局合理、相得益彰，堪称花园式的校园。“学校是什么？” 学校是宽畅的教室，是翠绿的操场，还是智能化的教学设备？不，学校首先应该是一群人，是教师、学生、家长，以及社会上所有关注学校发展，学生成长的人们。当我第一次走进金牛中学，以校长的身份面对自己的教师和学生时，我就问这么一个问题。学校教育的出发点是人，让人拥有美好的人生是学校工作的不懈追求。“学校的发展是什么？” 学校发展是一个载体，教师发展是关键，学校的发展应该建立在学生与教师两代人共同成长的基础之上，即学生发展是目的。没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水。所以，我们的办学应该追求学生、教师、学校的共同发展。当我们在挖掘出教师的潜力时，同样也在提升他们的生命质量，教师会就此变得更加自主、自信与自豪。从某种意义上讲，校长挖掘了教师多少的潜力，你的办学目标也就实现了多少。同样可以说，教师挖掘了学生多少的潜力，你的教育目的就达到了多少，学生就成长了多少。我们坚持“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给教师，让学校充满勃勃生机。”因为我们坚信这是一条真理：每个人都有他的潜力，且具有取之不竭的潜力。所以，七年来，我们金中人都信奉这样一句话：用每一个人的尽职，来打造我们的品牌，用每一个人的品牌，来打造金牛中学的品牌。“金牛中学的精神是什么？”

听说还不错！毕竟是区中学！

5，成都金牛实验中学好不好

成都市金牛实验中学是在建设有中国特色社会主义事业和实施“西部大开发”战略的背景下诞生的一所经省、市教委批准，实行公办民助办学体制改革的实验中学。学校位于中国四川成都金牛区，占地13000多平方米，建筑面积9000多平方米，是一所整体布局合理，育人环境优美，文化氛围浓厚，硬件设施一流的公立改制学校。学校现有教职员工117人，中高级职称教师61人，占教师总数的52%，80%教师为大学本科以上学历。目前学校有32个教学班，学生总数达1700多人。金牛实验中学在弹指一挥间，发展e5a48de588b67a6431333236393061成为而今享誉教育界的改制中学，期间的每一步跋涉、每一次辉煌，不知凝聚了多少领导的亲切关怀。办学之初，区委、区政府、区教育局高度重视学校的建立，派出区教育局副局长肖剑书担任学校校长，使得学校自诞生之日始，便以其全新的教育理念、先进的办学体制和较高的办学起点，确保了她在成都教育改革中成为成功典范。2002年、2003年我校中考取得了优异的成绩，重点率达50%和60%，名列全区第一，在全市106所中学中也名列前茅，其中考入四、七、九中的每年近100人。学校在提高教育教学质量的同时，还强化提高学生现代信息技术素养，注重外国语教育、艺体教育，立足培养学生的科学素质、心理素质、人文素质与创新素质，致力于为学生进一步发展和终身学习奠定坚实的综合素质基础。校长钟泰铭同志是一位有近20年学校管理经验的资深校长，曾被评为成都市中学优秀校长、高级教师，成都市语文教育改革先驱者。120余名高素质的教师，是从省内外各国家级、省级、市级重点中学1400余名应聘教师中和全国重点高等院校应届优秀本科毕业生中录取的，他们平均年龄32岁。这支年轻的教师队伍，以其旺盛的创造力和强烈的进取心，坚持育人与树人并举，为每一位学生的健康全面的发展奉献才智与爱心，并时刻立足教学理论和实践的前沿，开拓实验中学教育的新境界。几年来，这支团结进取的教育力量，以其一流的教育成就和丰硕的教研成果，被誉为初中学校中“办学成绩最突出的一所学校”，被省市教育专家誉为“整体实力很强，很有前途的一支队伍”。金牛实验中学人的竭诚奉献得到了社会的认可，创造了良好的品牌，并以其卓越的教育教学成绩、优良的校风和浓郁的学风以及学生良好的综合素质，被评为“成都市文明单位”，“成都市校风示范校”，“成都市绿色学校”，“成都市优秀家长学校”，“金牛区首届诚信单位”，“金牛区综合治理先进单位”。金牛实验中学历年来都在全区统考中，以各个年级各主学科统考各项指标均名列全区第一的成绩，引起社会各界的广泛关注。为了面向21世纪推进教育现代化，学校教师人人参与从国家级到校级的教育科研，力争成为现代化的“学习型教师”和“研究型教师”，学校先后承担了“示例演练教学法”、“异步教学法” 、“学生课堂行为研究” 、“构建学习型组织”课题等多个国家级、省级重点实验课题，被确定为中国科学院心理研究所和湖北大学全国异步教学推广中心的实验基地。教师们的现代教育技术课成为成都市和四川省的典范，现代化教育论文和课件在国家、省、市的评比中摘金夺银。办学宗旨：德育首位，教学中心，五育并举，发展特长，培养品学兼优，和谐发展的跨世纪人才。办学指导思想：全面贯彻党的教育方针，全方位育人，建设一支高素质的教学队伍，发展高水平的体育运动。为把我校办成合格加特色的现代化学校而奋斗。校训：励志、博学、健体、尚美校风：敬业、勤奋、团结、文明教风：严谨、爱生、精深、创新学风：尊师、守纪、刻苦、求是

应该很好吧我同学是那里的成绩很好啊

金牛实验是很好的,可以媲美9中..........非常好...........

金牛实验中学07年中考成绩位居全成都市第二08年稍微差了一点不过实力还是很强的

，，我就是那的说好不好其实还可以，哈就是学校没得好，，大老师那些都茤可以的蛤~

6，成都金牛中学以前是不是叫成都金牛高中

帮你找了段资料，看头一段就可以了。。。它是先从普通中学再到合格高中的，所以它在中学前不可能叫金牛高中　　编者按：短短几年，从一所普通中学到合格高完中，再跨入成都市示范性普通高完中的行列，学校教学质量和校风迅速提升和转变，是什么赋予了金牛中学如此的朝气和动力，是什么铸造了这一个又一个奇迹？带着疑问和好奇，记者走进了金牛中学，从校长罗国凤的话语中，可以细细品味一段金牛中学辉煌的发展史。　　在古镇土桥，金牛中学显得特别耀眼，离校门还有一段距离，校园里和谐的轻音乐合着学生们的阵阵欢笑声便已传入耳里，一种浓浓的校园气氛弥漫在空气中，给人一种清爽的感觉。学校大门用庄重的青瓦色文化石装扮，门墙上显眼的位置悬挂着“成都市示范校普通高中”、“成都市校风示范校”、“西华师范大学教育实验基地”、“成都市体育传统学校”、“绿化先进单位”、“金牛区优秀文明单位”等荣誉牌匾。步入校园，嵌在绿色地毯中洁白的教学楼、学生公寓，整个校园透着清新、洁静和典雅。　　近年来，学校按照“绿起来、亮起来、美起来”的思想建成了环境优美，设施先进的现代化校园。在占地50亩的校区内配备有多媒体教学系统、闭路电视系统和校园音响系统，有深受同学欢迎的校园电视台、广播台、电脑中心设备精良，拥有用于教学的计算机180余台、教师专用多媒体课件制作室一个；学生计算机教学实行了网络化，图书馆管理和行政管理电脑化；拥有教学楼两栋，学校理化生实验室、语音教室等设备先进，集美术琴室、舞蹈教室于一体的活动中心和利于学生学习的英语长廊相呼应，塑胶操场正紧锣密鼓的进行铺设。2004年学校因设施齐全、管理到位被教育局推荐参加四川省信息技术和实验设备标准学校的达标验收。如今的学校大门庄严肃穆、教学楼整洁清新、校园绿树成阴、花团锦簇、格局合理、相得益彰，堪称花园式的校园。“学校是什么？”　　学校是宽畅的教室，是翠绿的操场，还是智能化的教学设备？不，学校首先应该是一群人，是教师、学生、家长，以及社会上所有关注学校发展，学生成长的人们。当我第一次走进金牛中学，以校长的身份面对自己的教师和学生时，我就问这么一个问题。学校教育的出发点是人，让人拥有美好的人生是学校工作的不懈追求。“学校的发展是什么？”　　学校发展是一个载体，教师发展是关键，学校的发展应该建立在学生与教师两代人共同成长的基础之上，即学生发展是目的。没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水。所以，我们的办学应该追求学生、教师、学校的共同发展。当我们在挖掘出教师的潜力时，同样也在提升他们的生命质量，教师会就此变得更加自主、自信与自豪。从某种意义上讲，校长挖掘了教师多少的潜力，你的办学目标也就实现了多少。同样可以说，教师挖掘了学生多少的潜力，你的教育目的就达到了多少，学生就成长了多少。我们坚持“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给教师，让学校充满勃勃生机。”因为我们坚信这是一条真理：每个人都有他的潜力，且具有取之不竭的潜力。所以，七年来，我们金中人都信奉这样一句话：用每一个人的尽职，来打造我们的品牌，用每一个人的品牌，来打造金牛中学的品牌。“金牛中学的精神是什么？”　　很多人都问过我，金中的精神到底是什么？我觉得这很难一言蔽之。人活着需要一种精神，金牛中学能在这几年取得一点成绩，也是一种精神鼓舞着我们，激励着我们，只要你来到金牛中学，你就能体会到一种团结、一种顽强、一种豁达。对局外人而言团结奋进是一句口号，是一个标语，但对金牛中学来说，它是一代代金中人一连串刻骨铭心的故事。是“雍家渡”寻求学校发展的激烈辩论，是以积分第一获得“成都市校风示范性”后欢笑，是高考连年取得突破的辉煌，是跨入“成都市示范性普通高中”的自豪。对老师而言，金中精神，是王老师捂着胆囊炎伤口坚持上课的毅力，是刘老师放弃国重优厚待遇毅然回校的决心，是张老师、黄老师、唐老师撰写专著的激情，是王老师冒雨家访时摔倒的尴尬，是在全国、省、市获得比赛胜利的老师的志气，是青年教师初为人师却成绩斐然的朝气；对学生而言，金中精神，是杨波以385分的入口，考入国家重点大学的奇迹，是曹丹无力完成大学学业时收到的母校捐款，是冯欢、谢昂等同学战胜五千多同龄人，引领前列的自信，更多的是同学们追求梦想，实现梦想的欣喜，是同学们不断成熟，获得成长的坚实步履。对家长而言，金中精神，就是孩子的进步和发展，就是老师的敬业和责任。对学校而言，金中精神，就是在困难时决不回头的努力，在迷茫时坚忍不拔的追求，在成功后再次积聚的力量，就是我们负重奋进的志气！“金中发展的优势是什么？”　　什么是优势？当然天时、地利、人和不能少，我认为更重要的是观念。是的，我们收获了成功，是的，我们实现了跨越。但成功的背后，谁会相信七年前，这里的底子是怎样的薄，条件是怎样的差，我们也曾迷茫，我们也曾彷徨，但我们从未懈怠，从未停止追求的步伐。天还是那片天，人还是那些人，七年，金中能冲出了瓶颈，走向成功，不是神话，也不是奇迹，靠的是什么？靠的是各级领导的关心帮助和支持，靠的是金中有一支不仅敢想、敢　　干，关键是能干的好班子，有一群开拓进取、锐意改革、敬业奉献的好老师。正因为领导班子能认清形势，高屋建瓴，提出按照“高起点、高标准、高效益”的要求分三步走实现创重的目标，我们才有了奋斗的方向。有了正确的航标，深入人心的思想工作，领导有感召力，全校上下的思想才能统一，才能拧成一股绳，向着目标奋发图强；正因为在改革中敢于动真格，敢于“吃螃蟹”，学校的改革才能成功，激励机制才逐步完善，才能实现学校的稳步发展。回想当初，黄爱民同志的论文获得学校第一份重奖时，九七年学校搞“四课”竞赛时，有人认为这是不务正业，只是“阳春白雪”，何曾想到在“科研兴校”思想的指导下，七年来，学校教师教育科研能力得到的大幅度提高；想当初实施过程激励与质量挂钩时，有多少老师无法理解，但，如果不经过这次痛苦的挣扎，何来如此多的“知耻而后勇”者，何来同志们教学水平的提高，教学质量的稳步上扬。这是什么，是就是观念，现代观念不是空中楼阁，更不是镜中花，水中月，我们现代教学技能的要求和新课程改革的积极探究和学习都是现代教育观念的确立，我们统一的校服，也是现代意识的代表，我们学生的文明习惯，教师们从要我干到我要干的进步，这一点点、一幕幕，都是观念的更新，正是这一次次观念的更新，这一场场观念激战，引导我们的教师走出了教学的误区，走出了现代教学理念的荒漠，受益者是我们的教师，我们的学生，我们的学校。随着观念的更新，金中的发展优势日益凸现，今天的金中人奉行：在竞争中，以自己的优点比别人的优点，做到强势取胜；在合作时，以自己的缺点比别人的优点，优势互补；在发展时，以自己的特点比别人的特点，求得差异优势。这就是金牛中学取得不断发展的优势和动力源泉。　　“金牛中学的发展收获了什么？”　　学校实现了跨越：2002年金牛中学跨入“成都市市级示范性普通高中”行列。连续八年，教育教学质量优异，受到成都市表彰奖励；学校获得“成都市校风示范校”、“成都市体育传统学校”、“办学先进单位”、“优秀基层党组织”、“金牛区优秀文明单位”……　　师资获得了发展：在成都市优秀中学校长、金牛区首批教育专家罗国凤的带领下，金牛中学的教师队伍的学历达标率为100％，其中高级教师占20％，拥有各级各类学会会员40于人，享受政府津贴的教育拔尖人才、中青年骨干教师和学科带头人占15％，市、区优秀教师40％。　　但我们认为，金牛中学最大的收获，即不是荣誉称号级别的步步升高，也不是师资队伍的壮大和提升，更不是校园的不断现代化和美化，而是在这里，我们的学生能够得到真正的关爱，寻求到适合自己发展的教育。我们能让优生实现自己金色的梦想，中等成绩的学生，能不断进步，放飞希望，成绩相对滞后的同学，在这里学会了自信和尊重，找到人生的方向，不断进取，实现自我。今天你们以金中为荣，明天金中以你们为荣。

短短几年，从一所普通中学到合格高完中，再跨入成都市示范性普通高完中的行列，学校教学质量和校风迅速提升和转变，是什么赋予了金牛中学如此的朝气和动力，是什么铸造了这一个又一个奇迹？带着疑问和好奇，记者走进了金牛中学，从校长罗国凤的话语中，可以细细品味一段金牛中学辉煌的发展史。在古镇土桥，金牛中学显得特别耀眼，离校门还有一段距离，校园里和谐的轻音乐合着学生们的阵阵欢笑声便已传入耳里，一种浓浓的校园气氛弥漫在空气中，给人一种清爽的感觉。学校大门用庄重的青瓦色文化石装扮，门墙上显眼的位置悬挂着“成都市示范校普通高中”、“成都市校风示范校”、“西华师范大学教育实验基地”、“成都市体育传统学校”、“绿化先进单位”、“金牛区优秀文明单位”等荣誉牌匾。步入校园，嵌在绿色地毯中洁白的教学楼、学生公寓，整个校园透着清新、洁静和典雅。

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