因为这样的形式导致受众的需求分散，没有一个明确的目标是什么，但是大抵还是为了提高自己的书写水平。在这方面我是一个一窍不通的门外汉，知乎上有这样的书法短视频，也有经营这种微信班许久的相墉和梁源两位先生，至于如何成为这样的老师，我相信向这二位请教，受益匪浅。大体上这些我能说的已经说齐了，肯定有在我这个层次还不能接触到的形式在，也肯定有一些我闻所未闻的形式，不过基本上也无他了。
想考幼儿教师岗位，哪儿培训呀？
现在的幼师资格证需要普通话二乙和大专文化。如果这两个前提过了，就可以去报考幼师资格证了。如果想要培训的话，建议在你们当地的幼儿园去问问。一般幼儿园都有和培训机构合作，为他们幼儿园培训老师。而且这样还有一个优点，就是他们培训的老师可能就是幼师资格证考试的老师哦。这样的话你通过考试的几率会大很多啊！如果不想去培训机构的话，还可以在网上搜索培训课程，价格和你现实中培训机构差不了太多。
疫情期间，学校要求线上给学生授课，请问哪个授课平台最好用？
疫情期间，学校要求线上给学生授课，请问哪个授课平台最好用？个人推荐钉钉，我不为钉钉打广告，而是从平台的稳定性、在线教学的效果和操作的方便性来客观分析。一、从平台的稳定性，直播的流畅程度的角度分析这些天许多地方已经开始了线上教学，但遭到的质疑声比前期更多。其主要的原因就是很多地方没有考虑到一个平台的承受能力，平台支持同时上线的容量。
因此从这个角度老师们应该选择大平台。自各地提出开展在线教学以来，钉钉那是火得一塌糊涂。钉钉的火是有原因的，为什么那么多学校和老师选择钉钉开展线上教学，最主要的原因就是其雄厚的实力。由于当前钉钉因在线教学流量暴增，钉钉扩充了10万台云服务器应对，这是一般的企业能做得到的。二、从在线教学效果来分析在线教学关键的问题是管理和互动，钉钉在这方面非常有优势。
其中主要的特色是老师和同学们的视频互动非常好，老师可以看到每一名同学，师生可以互动，同学与同学之间也可以互动；其打卡方便、作业布置可以一键分发也是亮点。个人觉得还有一个最大的亮点是钉钉能保存群内12个月的直播回放，同学们直播时没听明白，后面自己还可以看回放。三、从操作的方便性角度分析钉钉群直播功能操作起来十分方便，建群就可以直播。
同时钉钉也有电脑桌面版，学生用电脑学习对眼睛的伤害也要小很多。只是唯一可能有些不方便的是大部分老师和同学先前没有用钉钉，要下载App, 同时还需要建群。在此个人建议老师自己创建一个团队，在电脑上把同学们的手机号一次性导入，同学们用这个手机号注册后就直接进入了老师创建的团队中，直接就可以直播了。当然说到操作的方便性，QQ群直播也是一个好选择，它比钉钉有优势的是老师和同学们都不用再下一个APP，直播的流畅性也能保障。
但我不建议大家用V信群聊来在线教学，如果要用V信，那可以试试企业V信，它的最大优势可以和V信互通。总之，如果是老师们自己直播，那完全可以选择钉钉。但钉钉直播的缺点是它毕竟是一个移动办公平台，不是专业的在线教学平台，所以钉钉上没有老师可用的教学资源。如果老师们在自己直播时需要用到大量的在线资源，要么自己找到资源后在钉钉上发链接，要到干脆就用比较大的在线教学平台，如学而思、作业帮等，这个时段它们的资源也是免费的。
教育培训行业凛冬将至，7月1日线上线下全禁止，这次难道来真的？
我举双手双脚赞同全面禁止校外培训，因为我就是校外培训行业的受害者。我在小学阶段从没补过课，成绩挺好的，考入了区重点中学，当我沾沾自喜自我陶醉之时，初中的学习生活给了我当头一棒:月考时很多题型不会，成绩倒数第一:语文78、数学71、就连我最引以为傲的英语也才89(满分都是100)，班里竟然有6个同学三科总成绩超过295分，面对老师的冷嘲热讽，我的自尊第一次被打击得体无完肤。
我认为是我的努力不够，练习题做得不够多，于是买来数学和语文练习册，在别的同学下课出去玩时，我留在教室学习，晚上做完作业还要做两套卷子，我对即将到来的期中考试充满了信心。期中考试公布成绩那天，我特别期待，我等着老师表扬我大有进步，我等着看曾经嘲笑我的同学张大嘴巴。数学82，语文82，成绩提高了一点点，扣了很多步骤分，英语又掉下来了，84分，班里有十个人总成绩超过290，我并没有得到老师的表扬，只能感叹那些同学太厉害了。
下课了，我厚着脸皮问坐在我前面的女孩为什么学习那么好，她高傲地甩了下头发:就那么考的呗，题简单。老师在班会上说:“成绩拖后腿的学生，回家和家长商量商量报个辅导班吧。”说这话的时候，眼睛有意无意地扫向我们几个成绩倒数的学生，我的脸火辣辣地疼。很快的，我便和其他三个同学被封为我们班的“四大天王”，托塔天王的天王，只因为我们四个霸占了倒数四名的位置，拖班级的后腿。
我们四个也很自然地报团取暖，我和另外两个女孩在乡下读的小学，只有一个男生是在市内读的小学。他看着其他同学的背影，一脸不屑地说:“有什么了不起的，咱们如果也去补课，不比他们差。”补课？我们三个女生从没听说过。看着我们一脸的不解，那个男生笑着说:“你们没补过课吧？”我们点点头，他接着说:“咱们班90%的都补课，据我所知，大多数在暑假期间已经学完了初一的全部课程，还有几个已经学完初二的课程了。
”回到家，我怯怯地告诉爸妈，我也想补课。爸妈赶紧联系熟人，打听哪家辅导机构好，终于在那个周末我坐进了补习机构的课堂……此后的每个周末，我都要周转于各个补习机构之间，还要充分利用在路上的时间写作业，晚上写学校留的作业。假期，比平时还累。尽管如此，我依然咬牙坚持，因为我不想被人瞧不起，因为如果我不补课，就会被越落越远，而且培训机构老师讲的知识比学校老师讲得详细。
成绩渐渐有了起色，稳定在班级前二十，但依然不受老师待见，我也不知道是什么原因。直到有个周末，有两个一起补习的同学没有来，问了他们才知道，他们参加了科任老师的补习班，原来如此！爸妈商量了一下，决定送我去科任老师的补习班，从此，老师们对我的笑容明显多了，我的心情也很愉快。也是这个时候我才发现，不是校外培训机构的老师比学校的老师讲得好，而是学校的老师在课堂上点到即止，在他们的辅导班就会就会讲得很生动，有些卷子是不会拿到课堂上讲的，老师也明确告诉我们不要让其他同学知道。
就这样，迎来了初三毕业的假期，我已经很自觉地报名参加高中预备班了。高中的课时费比初中高了几倍，很多学生因为家庭条件而不能参加，家庭条件好的找了一对一的老师单独教，听说一个小时要上千块，我报的12人的小班课，一节课120。初高中六年，补习的费用占用了家里的大部分开支，不但如此，我还搭进去了我所有的假期和所有本应属于我的童年的快乐，我相信不只是我，像我一样的还有许多许多。
各地教育部门每年都会组织人员在周末“送教下乡”。对教师进行培训，您怎么看？
送教下乡，出发点是很好的，但是大多都是形式而已，真正的交流很难得做到。一年也就这么一两次。真正的做到送教下乡，其实可以适应轮岗制度。落到实处，我觉得比送教下乡的方法更可取。两年一轮岗，能缓解农村学校师资力量薄弱的问题，传播先进的教育教学方法和手段，真正服务于农村学生。每个学生都有平等享受教育公平的权利，现在很多地方的优秀的教育资源都集中在城市或者县城。
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