如何构建智慧校园?

大数据下的智慧校园建设,需要把握好三个方面:1、构建校园大数据中心构建校园大数据中心,实现从数字化到数据化;能够为老师减负增效,减少教师简单重复工作的时间;能够实现对学生的个性化分析、以学定教、提升学习的效率与质量;能够为教学管理提供大数据辅助决策与建议,为科学治理提供支撑。比如机器阅卷的实现,通过精准的图文识别以及海量文本检索技术,可以快速核对检查所有试卷与目标相似的文本,并迅速提取并标注出可能存在问题的试卷。

2、大数据辅助个性化教学在个性化教学方面,通过大数据技术,可以收集和分析学生日常学习和完成作业过程中产生的数据,精确地告诉老师每个学生的知识点掌握情况,老师便可以针对每一位学生的学习情况来有针对性地布置作业,达到因材施教的效果。而在教学方式方面,智慧课堂可以为老师提供更为丰富的教学手段,全时互动、以学定教,老师上课时也不再是只有一本教科书,而是可以任意调取后台海量的优质学习资源。

什么智慧教育解决方案可以推荐一下?

我的智慧教育解决方案就是能够学习与贯彻我们的“智慧教育创新理论”知识体系的教育新思维、新观念、新模式、新路径、新策略、新方式方法,为3——18岁的学前、小学、初中、高中的学生进行服务。从学校、家庭和社会三个维度全面开展全新的教育与培养活动。来为自古以来,我们的传统文化的人文理念对人的思维和认知的影响根深蒂固,使人自发形成了重直觉、重聚合、重常规、轻逻辑、轻分析、轻创造的传统思维模式,使得我们的教育思维和教育学理论研究具有注释性、单一性和守成性。

所以,导致我们的教育思想封闭、保守、固化和单一,培养出的人才没有创造性和竞争性。所以,我们认为,在未来的教育学理论研究中应改变注释性,提倡实验;改变单一性,提倡个性的充分自由与发挥;改变守成性,提倡创造。只有这样,才能从根本上解决传统思维模式对我国教育学理论研究的影响。出于这个实际与现实问题,才促使我去探究问题的根源,探究解决的策略,本着这个目标和责任,我出国留学深造,探究解决的方法,通过数年的努力找到了答案——我通过系统的研究,创立了“智慧教育创新理论”知识体系。

才有了今天的成就。“智慧教育创新理论”的研究成果明确指出:创建新型教育环境,构建创新科学人性化的课堂是全面贯彻与执行“智慧教育创新理论”全新的教育思想和教育策略的基础,是全面落实“智慧教育创新理论”,来培养出更加优秀而又充满智慧的学习者必要条件。因为我们的“智慧教育创新理论”秉承打破现行的应试教育体制下的学校、家庭、社会、时间、环境、教室、课堂、课程、课本、家长、老师、学生、学习、作业、考试这十五大教育环境的构成要素的理念、形态、路径、策略与方式方法,重新创建符合新时代教育改制精神与规则,符合学生身心发展规律会自由发展的特点,全方位读懂学生的心理、思想、情绪、性格、志向、需求,读懂正在巨变的教改政策,特别是教师和学生家长,更要读懂自己,让自己真正拥有一个纯真的童心,并能够会用学生的眼睛去观察教学活动的全过程,用学生的耳朵去倾听教学活动的全过程,用学生的兴趣去探寻教学活动的策略方法,用学生的大脑去思考教育活动的全部内容,用学生的感情去热爱与感动所有的教育对象。

因为唯有深入研究学生的心理、思想、情感、性格和志向,我们才能成为真正“智慧教育创新理论”的传播者、践行者。才能真正地为我国当下正在推行的教育改革提高更多的思考空间,才能提升学校的办学能力和提高整体教学水平与质量,才能提升与影响家长的教育观念的转变与自我家庭教育综合素养与能力,才能真正确保所有学生得以全面健康的成长,才能真正让国家教育改革与创新的目标落到实处。

物联网时代下应该打造怎样的智慧校园?

具体来说,智慧校园是以物联网技术为基础,融合了大数据、云计算、人工智能等技术的智能化校园系统。教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》显示:全国中小学校互联网接入率已达87%,多媒体教室普及率达80%,全国有6000万名师生通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式。显然,智慧校园已成为当下教育信息化发展的趋势与潮流,并逐步转向校企合作的发展模式。

目前智慧校园与教育信息化公司主要分为技术服务商和教育内容资源服务商两类。其中教育信息化技术服务商较为分散,以单一产品为主,少有布局全链条解决方案的企业,蓝鸽集团就是这为数不多的其中之一。蓝鸽集团成立于1994年,是一家专业从事教育信息化产品研发的智慧校园解决方案供应商,也是国内首个研发出多媒体教室、校园网络平台等产品的服务商。

随着教育信息化向数字化和智慧化的转型,蓝鸽也于2017年推出了基于云计算、人工智能、大数据、物联网技术的新型智慧校园建设方案,并获得中国教育技术协会的认可。以物联网技术为基石,以一体化教学云为主体教育信息化正在由封闭走向开放,孤岛式的教育信息化平台无法实现教学资源的共享,传统多媒体教室尚停留在教育信息化的“温饱”阶段,传统pc教学和性能单一的多媒体教室功能延展性较差,难以满足多教学场景应用,此外教学方式缺乏互动性和接入能力,也阻碍了教学效率和管理模式的进一步提升。

教育信息化亟需注入更多先进技术实现“小康”阶段的跨越,而通关密码则是物联网和云计算。如果将物联网比作整个系统的主机,云计算就是它的CPU,两者结合支撑起整个系统的运作,将过去分散化、单点化的资源规模化、集中化,将教学系统、管理系统融为一体,以简化操作,提高资源利用效率。蓝鸽智慧校园系统的应用层面分三部分:智慧校园管理的物联网管控中心、智慧教学资源的建设和研究中心以及教学环境建设的智慧教室。

管理系统方面,蓝鸽智慧校园方案基于物联网技术可实现设备故障自检、远程设备控制及各类教学信息的统计分析;管理员可通过管控中心对整个学校进行集中式监管,也可在学校的任意终端上进行统一在线管理。教学系统上配备录播系统支持课堂录播、课后点播、智能化课程编辑及网络化课件,减轻教师工作量;学生可通过移动端远程听课,完成作业的下载和上传。

传统多媒体教室更注重“形式主义”,将目光聚焦在投影、电脑等硬件设施,而忽略了对内容资源的建设。智慧教室则是两手抓,以一体化教学云为主体,采用云技术替代PC技术,将多媒体教室通过云终端与校园云平台互联,实现资源共享。该云平台包括教学平台和学生学习平台,按照课前、课堂、课后的教学流程,与实际教学环节一一对应,是课前、课堂、课后教案的生成平台和学生作业、自学平台,具备电子书包的功能。

也就是说,智慧教室的使用并不仅限于课上场景,而是通过云平台将各系统之间同步应用,形成一体化的教学环境,还可通过变换桌面软件系统达到一室多用的效果。硬件方面,为带来更真实的多维课堂体验,智慧课堂的发展对终端的音视频处理能力、智能设备的接入以及数据分析能力提出了更高要求。蓝鸽集团携手英特尔一起,采用英特尔VDD架构,让众多功能的实现更靠近终端,既加快数据处理速度,又能减少延时;同时也便于实现集中化管理,分散化控制,为教育与人工智能的结合提供了空间。

此外,英特尔和蓝鸽集团还在“人工智能” 教育、边缘计算等前沿领域继续展开更为深入的项目合作,推动端到端智能的物联网在教育信息化行业的加速落地和应用。人工智能将是教育信息化的最高境界智慧校园本质上是在做两件事:让教育回归本身,变得简单、专注。利用人工智能技术使计算机成为教师的助教,令其专于传“道”;利用大数据技术使计算机成为学生的私人家教,让学生专于学习。

蓝鸽集团总裁张新华在接受媒体采访时曾表示,只有通过人工智能技术,才能解决计算机对教学资料的认知难题,构建数字化、海量化资源库,帮助教师个性化定制教案,减轻教师负担,让教师专于“传道”。教师端方面,老师可以依托云平台根据学生们的学习进度智能化生成课件,缩短耗时、因材施教。以语文教学课件制作为例,由教师提供课件原文,系统能自动推荐最佳的主题视频、重要知识点解析、应用案例和练习试题,将三个小时的人工制作时间压缩至十分钟。

而通过智能化系统进行试卷制作,只需由教师设定测试范围,系统就能根据测试理论,在十分钟内制作出一份试卷,并能让其初步达到优秀教师的水平。打破教育边界,实现个性化教学数据是智慧校园资源建设的核心驱动力,也是推动教育信息化由to B到to C转变的关键。通过大数据技术和学习知识谱分析为学生推送个性化学习方案,成倍提高学习效果,促使购买人群由学校或教育局转变为家长和学生,推进教育信息化产业的扩容提质。

蓝鸽智慧校园引入大数据评估系统,评估老师、学生的行为特点和教学资源的使用情况,根据学生对教学资源的应用,分析学生的知识掌握情况,帮助教师更好地了解学生的学习进度,进行个性化辅导。这也是2.0智慧校园的发展趋势,在数据共享的基础上,强调“人情味”,满足个性化、多元化需求。中国人民大学附属中学校长翟小宁曾表示,未来的教育肯定是开源共创、智慧共生的。

传统教育方式是围绕教材开展的以教师教为主,未来的教育方式是以人工智能和大数据支撑,以学生学习和探究为主,以教师对学生个性化指导为辅的教育形式,是以师生学习共同体的形态呈现,不受课堂的局限,无学科疆界,没有校园限制,人人为师,终身学习。校园不再是“一心只读圣贤书”的信息孤岛,而是成为一个个信息节点,经由互联网技术的渗透与彼此互通,与外界互联。

在建设才智校园的过程中株洲智慧校园解决方案能帮上什么忙?

答:如今愈来愈多的科技商品被运用于作业日子之百中,教学工作也不破例。才智学校的提出度,正是大家关于或许发展方向的结果。不过无缺的才智学校,会涉及到许多方知面。关于一些学校来说,并不是这么简略就能完结道的。但这并不阻止我们将其间的一部分,运用到实践傍边专。就比如中南云终端的株洲智慧校园解决方案,就是帮忙学校打造才智属讲堂所规划的。


文章TAG:校园环境  至道  校园  智慧  
下一篇