VR眼镜具体要怎么用啊？
现在市面上的所谓的VR眼镜很多，从最早谷歌在展会上推出纸盒子式的VR Card到比较高级的HTC Vive、Oculus Rift，各有特点，但总的原理是一样的。记得曾经有一阵有种视觉玩具很火，本身就是一本书，每一页一种图案但模糊不清，类似于“我的世界”游戏场景图，看的人要眼睛不眨的盯着，过一会图像就清晰且立体了。
其实都是一个原理。最简单的插手机式的VR眼镜（移动端头显设备）的具体使用是，将手机上的某个VR应用打开调整到VR模式后，插入的VR设备上，然后戴在头上。之后就是调整VR设备上调焦滚轮（有的可能是其他方式）到每只眼睛看到的都是清晰图像，此时可能感觉还是重影的两个图，按照上面说的方法，双眼盯着一点，一会就会是清晰的立体图了。
不过似乎每个人的进入状态有所不同，有的带上就好了。有些VR类应用，仅仅是观看VR场景，有些则可以利用“视线”直接选择菜单、选择VR视频节目，操作游戏等等，但此类应用要求手机或设备带有陀螺仪。下面具体介绍一下相关知识。VR眼镜即VR头显，虚拟现实头戴式显示设备。由于早期没有头显这个概念，所以根据外观产生了VR眼镜、VR眼罩、VR头盔等不专业叫法。
VR头显是利用头戴式显示设备将人的对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉。其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像，人眼获取这种带有差异的信息后在脑海中产生立体感，专业说法叫视差融合。一般来说，VR头显设备可分为三类：外接式头显设备、一体式头显设备、移动端头显设备。外接式头显设备，用户体验较好，具备独立屏幕，产品结构复杂，技术含量较高，不过受着数据线的束缚，自己无法自由活动，如HTC vive 、Oculus Rift。
一体式头显设备，产品偏少，也叫VR一体机，无需借助任何输入输出设备就可以在虚拟的世界里尽情感受3D立体感带来的视觉冲击。移动端头显设备，结构简单、价格低廉，只要放入手机即可观看，使用方便。去年被誉为是VR行业真正的元年，环境、产业链初具雏形。当前人们对内容的需求持续增加，从平面、音频到视频，下一个突破口就是VR，作为全景内容可以将内容提升一个水平。
vr技术如何运用到教学中？
你这个我觉得不叫做vr教学，你想要实现的是直播的全息投影。目前很多出版社教材做了vr. ar的资源，主要作用是把理论课本上的图片变成了动画。个人认为vr教学的合理使用与其使用价值，主要在常规教学可能存在危险，或者不容易接触到的情况下采用虚拟现实，比如，医学胃镜，不可能每位学生都随便真人实验，所以用虚拟现实。
VR全景拍摄怎么样？如何拍摄？
全景摄影的拍摄方法1.器材准备(一般性的器材)a可换镜头数码相机b等效15毫米的鱼眼镜头(如果是索尼6000微单相机就是10毫米鱼眼镜头，即1.5倍)c全景云台(较"标准"的全景云台是忍者云台)d三脚架e电脑内装拼接软件ptgui和photoshop2.拍摄过程f把相机，鱼眼镜头，全景云台装在三脚架上。
然后调整镜头在三脚架上的"节点位置"(别说不知道什么是镜头"节点")g手动曝光，手动调焦，手动确定"一个"白平衡，感光度iso不能用自动。h等效15毫米鱼眼镜头，在三脚架上平面拍摄张数为间隔60°拍6张。回到拍摄初始原点，所有位置都不动，只是旋转镜头向上拍摄"天"1张，然后旋转镜头向下拍"地"一张。再回到拍摄初始原点，向后移动三脚架，以45°对准原脚架中心点拍摄1张。
把虚拟现实（VR）技术应用在教育中，你觉得可行吗？有哪些利弊？
首先，可行性已经不是问题了。也不用在此展开讨论了，咱们直接进入问题中的利弊展开讨论吧：咱们先来一起看看VR应用在教育行业中的利：1.对学生VR技术最直接的优势就是把平面的、单调的信息/图像等内容以立体、生动、有趣、可互动的形式呈现，呈现和交互形式的变化可以让教学内容、授课形式、获取知识的方法以及学习效率等方面有积极的意义。
举个简单的例子：传统学生们学习地理只能通过平面的课本或幻灯片了解地理地貌，最多是通过纪录片或3D模型单一观看，而VR技术的应用不仅带来立体的展现形式，而且学生可以与课件内的场景进行互动，比如攀爬高耸入云的雪山，潜入深达几公里的海沟去探索，互动性增强更有利于激发学生们对知识的兴趣；2.对老师VR技术对于老师来讲更是得力的助手，得益于Ai、VR、AR等技术的加入，未来老师授课将呈现多远的呈现形式、丰富的课件内容和重交互性等特性为主。
和现在单一照本宣科用单一的教学呈现形式相比，VR等互联网技术的加入无疑能够提高老师教学的水平；3.对学校VR等技术的加入可以解决困扰学校多年的教育创新问题。当前办学无论从形式、硬件、课件等方面都出现了严重的同质化，这让大部分学校很难办出有特色校园。而利用VR等互联网技术将可以实现定制化课程制作、定制化智能教室以及定制化的多功能智慧实验室，这无疑给教育创新插上了翅膀！除了上面讲到的教学创新之外，其实从学校经营方面VR教学也为学校带来了更多的改变！首先，降低了学校运营成本，如果以传统教学形式来教学，学校需要准备大量的教具、教学消耗品，这些教学用品有很大一部分无法反复使用。
其次，降低学校对教具管理的成本，VR技术的加入除了省去采购大量教具的经费的同时省去了后续对教具的管理。另外，降低了危险实验用品的风险，之前不断爆出院校丢失或有人使用易燃易爆、有毒有害的化学实验用品用于他用的报道，VR课件的加入校方完全可以不再担心危险品的管理问题。最后就是节省了教室资源，只需要一间实验室VR实验室就可以满足物理、化学、生物等各个学科的实验课程。
这对于学校来讲可以把教室用于更多的教学工作。弊端：前面说完这么多“利”再说说“弊”吧：1.VR技术在很多方面还有待提升，佩戴设备笨拙、交互操作还有待完善；2.VR设备不管是头戴式，还是台显，孩子们长期看屏幕多少都会影响视力；3.课件内容还有待丰富，受技术瓶颈等问题限制，当前的VR教育课件还很有限，相信未来将会更加丰富；4.各个地区受各种因素影响，对VR等技术的接受程度不同，导致有一部分人对VR 教育的前景并不看好；以上是也未艾对于VR技术应用在教育中的利弊一点看法，期望能够给大家带来些启发，也欢迎大家一起探讨。
文章TAG：教程 VR vr 全景 制作
