苹果师生教育优惠，请问下苹果教育优惠研究生能享受么
来源：整理 编辑：手机知识 2022-06-30 13:01:28
1，请问下苹果教育优惠研究生能享受么
可以但是不送touch 一年支限购一台 15%的优惠 只要是学生就行 老师也行
2，苹果教育优惠寒假有吗
苹果教育优惠寒假一般没有，基本在7月~9月之间会有一次针对学生和教师推出的优惠活动。苹果教育优惠是针对高校师生的，只要是你老师，没退休，就可以，无论你是博导也好，幼儿园老师也好，都可以。学生针对的是已经被录取的大学生以及以上学生，高中毕业以后拿到录取通知也可以，高中及高中以下不可以。
3，学生买苹果本本可以享受教育优惠哪里可以享受的到必须是大学生
可以享受，只要是正规苹果授权店或零售店都可以享受，如果方便的话建议还是去上海或北京的apple store直接购买，对象为专科及本科生，也就是比高中学历高的在读学生就可以，当然，教师也可以，不过在大陆的购机纵使有教育优惠也没有香港便宜，而且香港那边貌似也承认大陆学生证的，不过我不太确定，你可以再问问专业人士
4，苹果教育优惠和开学优惠的关系是可分香港大陆两个地区作答哪些
前往AppleStore教育商店选购，全新Mac即可节省高达HK$1,500，全新iPad即可节省高达HK$160。教育优惠价只提供给以下人群︰大学生、收到大学录取通知书的学生、为大学生购物的家长、教师和各级别的教职员*。很明显是不行的。
5，imac苹果电脑教育优惠什么意思啊现在还有吗
第一个问题 有第二个问题 是。第三个问题 21.5寸 便宜800元（我记得是） 原价9,598RMB。第四个问题 不用谢最后补充 获得教育优惠有两个方法，其一带上学生证去三里屯，其二，外地请拨打400-692-7753，传真学生证过去，收到回函后汇款（50RMB的邮费），最后发货。需要注意的是不仅仅是主机可以教育优惠，一部分软件和配件也可以享受教育优惠。 希望让您满意，欢迎补充提问。
6，为什么苹果的教育优惠只针对mac系列和ipad
对于大学生来说，需要电脑，这不用多说。ipad已经越来越多走进校园，甚至很多学校建议学生带ipad来。搭配Apple pencil，学生做笔记什么的是很方便的。至于iPhone和iwatch tv什么的，对于学习帮助不是很大，学生市场也不大，自然就没有教育优惠。不是一种东西，没有可比性。ipad 的设计理念，设计初衷，就是填补手机和笔记本电脑之间的这个地带，比手机大，便于操作，但是比笔记本小，而且操作便捷，启动迅速。同样能做的事情也强于手机但不如笔记本，mac就是电脑，而且分macbook笔记本系列和 imac台式机系列，mac pro 专业系列~~
7，苹果教育优惠多少钱
为教育目的，有资格从苹果商店购买之人包括如下教师、员工、学生及父母：幼儿园、初级和高级中学 — 中国的公共或私立幼儿园、初级或高级中学的任何雇员均有资格。中国的大学、技术学院、职业学院和大专院校；以及就读于中国的大学、技术学院、职业学院和大专院校或已被录取的学生均有资格购买。大学、技术学院、职业学院和大专院校 — 子女就读于中国的大学、技术学院、职业学院和大专院校或已被其录取，其父母代表该子女有资格购买。为教育目的，个人从苹果商店进行的购买，并非为了机构购买或经销。返回顶端5. 教育顾客的数量限制为教育目的，个人从苹果商店进行购买的教师、员工和学生，被允许每个学年购买下列数量的产品：台式电脑：每学年可以购买一（1）台Mac mini：每学年可以购买一（1）台笔记本：每学年可以购买一（1）台显示器：每学年最多可以购买两（2）台苹果电视：每学年购买苹果电视没有数量限制iPod：每学年购买iPod没有数量限制8.1 您可以通过以下方式订购：8.1.1 填写苹果商店网站上的订单表格，并点击“提交我的订单”按钮；或者8.1.2 在周一至周五上午 8 点到晚上 10 点，周末上午 8 点到晚上 8 点（不含中国公众假期）拨打我们的电话 400-666-8800 订购。8.2 您必须使用苹果商店网站上的订单表格。我们不接受上述方式之外的其他订购方式。8.3 如果您希望通过实体银行转账，您必须通过电话订购。8.4 在您订购时，我们会发给您一个网络订单号8.5 通过订购，您以本条款和条件向我们发出要约，购买您选择的产品。我们可以自行决定接受或不接受您的要约。如果我们接受您的订单，我们将发出订单确认函，以通知您我们的接受。我们将通过电子邮件将您的订单确认函发给您。该订单确认函自发出时生效。8.6 如果我们不能接受您的订单，我们将通过电话或电子邮件联系您。8.7 苹果商店网站包含的信息构成交易邀请。该等信息不构成我们供应任何产品的要约。
8，教师观的基本内容是什么
教师观的基本内容是现代教师角色转换和教师行为转变，角色转换体现在教师应该是学生学习和发展的促进者；课程的建设者和开发者；教书转变为研究者；学校教师到社区型的开放教师；行为转变体现在师生关系、教学、自我、与其他教育者关系上四个方面。教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。中小学教师观涉及两部分内容：一是教师角色转变、二是教师行为转变，具体内容如下：一、教师角色转变1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者首先，教师应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。在教学过程中，教师要注重培养学生的发现和探究的能力以及实践动手能力，激发学生的创造潜能，使学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生的人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程，正确认识教材在课程中的地位和功能，变过去习惯的“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。同时，积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力。3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。4、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师随着社会的不断发展，学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”，学校教育社区化，社区生活教育化。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，教师的角色不能再仅仅局限于学校和课堂，教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者。二、教师行为转变1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是对于学习成绩不好的学生，有缺点和过错的学生。尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心，这就要求教师不能体罚学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生。另外，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。3、教师在对待自我上，新课程强调反思新课程强调教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作新课程强调课程的综合，这种趋势特别需要教师之间的合作。不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关系和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。
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