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1，在线教育发展前景怎么样

在线教育现在正是一片蓝海，随着社会的发展，针对细分场景的刚性需求产品的在线公司会越来越多，而也会带动软件、经济等的发展。像因.酷这样的企业正在蓬勃的发展，开放合作、相互借力会越来越多。，不同的板块之间的结合，包括线上和线下结合，行业间的融合，场景间的融合等。所以在线教育未来的发展会更加的宽广。

在线教育发展前景怎么样

2，在线教育学习效果怎么样真的有用吗

在线教育的学习效果会因人的接受能力不同，产生的效果也是因人而异的。个人认为，在线教育属于电子产品以及网络普及而诞生的产物，它是属于线下实体教育的一个补充，作用也是肯定有的，但总觉得在线教育只能是作为一个线下教育的配合和补充来使用。不能完全用在线教育取代在线下学校的具体学习的。感受和接触的环境氛围。还有效果还是存在差异化的。都知道这几年因为疫情的原因，某些地方的特殊的时间节点，不得不停止学校集中授课，而采用学生在家里上网课。尽管各地教育主管部门都及时出台了相对应的政策和措施，采取了这样的线上教学的模式，让学生能尽量按部就班按照教学计划来完成自己的学业课程，这种在线教育的出台调整，无论是效果还是结果都是有它自身的积极作用的，用功不可没来形容一点也不为过。而且在线教育学习的好处就是，对于当时没有听懂的课程，如果愿意学习的学生，可以反复看课件的回放来逐步消化理解和吸收。某种程度来说是对教学有利的部分。在线教育学习的方式对于那些自学能力强，有自我约束能力的学生基本影响不大，但对那些自控力差，本来就贪玩的学生，在上网课时没有了老师的管束，再因为没有家长在身边督促，自然学习的接受方面是打了折扣的。对于这一部分学生来说效果就比在学校要差很多。所以个人观点，我更支持在校的线下实体学习。这种在校教学教育环境的氛围感受以及优点优势，是在线教育难以达到的。在线教育尽管也有它独到的特点和优势，但也只适合作为学校教育的补充来起作用，不能喧宾夺主本末倒置。就像是特殊时期开展的在线教育学习，不管它是多大程度的起到了作用，都是作为没有办法下的退而求其次的办法的补充手段。

在线教育学习效果怎么样真的有用吗

3，在线教育目前在中国到底是怎样一个发展状况

行业规模上，自2010年以来，我国在线教育用户保持着10%以上速度高速增长。2014年在线教育用户规模为7796.90万人，同比增长16.03%，在线教育市场规模达到998.00亿，同比增长速度为18.85%。格局上：主要的在线教育平台已经形成，分别是K12教育平台、职业教育平台。融资上：在线教育平台受到资本高度热捧。2015年前11个月，在线教育融资已经接近18亿美元，在线教育资本盛宴已然开启。众多细分领域中，K12、早教、职业培训、语言培训与出国留学是资本关注的热点。
1997年，韩国haja首家开业，之后，在日本、美国、墨西哥等国家也相续兴起，同进在中国也快速发展，像新月城、酷贝拉、星期八小镇、do嘟城、点点梦想城等，都取得非常好的效果。各国的父母都非常肯定这种新型的教育模式所带给孩子们的各项能力。

在线教育目前在中国到底是怎样一个发展状况

4，在线教育行业现状是怎么样的

STEAM教育备受资本青睐2021年我国在线教育行业职业教育融资金额61.93亿元排名第一。其次为STEAM教育33.68亿元，作为素质教育的重要细分，STEAM教育近年来是国家以及社会群体日益关注的板块。具体来看，2012-2021年，在STEAM教育领域的融资金额政策呈现增长趋势，相关事件数量波动较大。2021年，STEAM教育的融资事件为7起，融资金额为7.34亿元。相较2020年下降明显，受“双减”政策的影响较大。“自上而下”+“由内而外”驱动发展首先，顶层设计方面，国家从2002年内开始强调素质教育的重要性，从2014年开始探索STEAM教育，随着技术的进步，国家将人工智能、5G等相关技术植入课程。2021年6月3日，国务院发布《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》，明确到2025年，我国公民具备科学素质的比例超过15%，各地区、各人群科学素质发展不均衡明显改善。到2035年，我国公民具备科学素质的比例达到25%，城乡、区域科学素质发展差距显著缩小，为进入创新型国家前列奠定坚实社会基础。其次，STEAM教育行业发展是从微观到宏观的因素共同作用，不论是在个人的发展、产业的技术人员培养还是国际竞争力的提升方面，STEAM教育已经成为教育体系的重要组成部分。另外，结合STEAM教育的特点(内在特征)来看，作为培养跨学科复合型人才的课程，其在授课形式、教材和运营模式方面的要求均较高。整体来看，STEAM教育近年来备受资本青睐，国家也从顶层设计方面给予关注和支持。未来，STEAM教育将更多承担为社会输送优秀科技型人才的重任。—— 以上数据参考前瞻产业研究院《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》

5，在线教育在当下发展行情怎么样

2016这一年，教育行业开始利用技术手段，提高优质教育资源的使用效率和覆盖范围。除传统的教育公司主动转型外，各种在线教育新锐公司也是层出不穷，受到资本的热烈追捧，在线教育用户边界不断扩大。　　如今，在线教育这股热潮不降反增，越来越多的人关注国内在线教育，与西方发达国家相比，我国在线教育行业仍处于起步阶段，商业模式以及市场竞争格局尚未成熟，具有较大市场发展空间。
国产相机：爱国者t90（卡片长焦），ccd1600万像素，24倍光变，3英寸46万像素显示屏，双重防抖，脸部识别，多种场景选择，微距2cm，自拍、连拍，高清摄像720p，锂电池，黑/白色。网上参考价1400元 国产相机：明基gh700（类单长焦），cmos1600万像素，21倍光变，广角，3英寸液晶屏（46万像素），全高清摄像1080p，光学防抖，aa电池，黑色。网上参考价1500元。

6，在线教育行业现在前景如何

在线教育行业主要上市公司：目前国内在线教育行业的上市公司主要有豆神教育(300010)、学大教育(000526)、开元教育(300338)、中公教育(002607)、传智教育(003032)、行动教育(605098)、昂立教育(600661)等。本文核心数据：授课形式、班型分布、直播场次增速直播成为主流线上授课形式，1V1为主要班型进入后疫情时代，我国教育的在线化程度普及率提高，在线素质教育赛道的线上直播授课形式在2021年占比达到35%。虽然相较于线下面授的占比仍较低，但直播形式是线上授课形式的主流。1V1小班课是线上直播的主要班型，与其他两种班型总和呈对半分。依据中科院研究，以25分钟的课程为例，1V1课程的互动性更强，互动时长能够达到12分钟，接近一半时间学员都在自主输出。而互动性与课程的学习效果息息相关，互动性强的课程，学习效果更优异。短视频平台内容直播成效显著随着短视频平台、直播课程等形式的不断创新与发展，我国在线素质教育的直播课程和内容接受度不断提升。具体来看，以抖音平台为例，2021年一季度直播场次同比增长24%，看播次数同比增长175%，直播课程/内容的强互动性是该形式受到追捧的因素之一。具体分主体来看，达人的直播场次从2020年一季度到2021年一季度增长了113.3%，同期达人直播场次在全部素质教育直播场次中的占比从24%提升至41%。2021年一季度企业号的直播场次同比增长率为49.3%，增幅相对达人号偏小。整体来看，直播课程/内容已经是在线素质教育赛道的主流形式，1V1班型的互动性更强更受用户的青睐。另外，随着短视频平台优质素质教育内容直播场次的叠加，在线素质教育从专业课程到优质内容输出，覆盖用户主动+被动形式信息接收频道。以上数据参考前瞻产业研究院《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》

7，现在在线教育的发展趋势是怎么样的

百度知道是现在国内做的比较好的问答平台了有很多的网友在这里提出自己的疑惑并且想要获得问题的答案从而解除疑惑，所以希望我接下来的回答能够确实的帮助到你。在很久以前你可能从来没有想到过网上会有类似于商城的存在，足不出户就可以买到喜欢的商品，你可能更没有想到支付的方式会变得如此便捷因为现在正是互联网的时代。有很多的企业看出了这一点于是就向着互联网的形式转型。教育也不例外。在线教育可能会是未来教育行业的发展趋势，因为现在的人们都习惯了方便快捷的生活方式。更加能接受线上的模式。线上的英语培训模式的优势：①在线教育的课程更看重用户体验能博得消费者的青睐。②注重与用户的互动让学习变得有趣起来。③在线教育具有的时间地点上的灵活性为学习者供给了极大的便利。看了以上的介绍希望能够帮助到你对于在线教育的形式有新的理解~
第一种模式：网校模式。在二十一世纪初，以名校为基础的网络教育兴起。最初的理念是打造一个没有围墙的名校，让更多的人分享优质教育资源，做一个传统名校教育的翻版，或者面授培训课程的网络版。十多年的时间过去了，大部分延续传统网校概念的网络教育公司，虽然理念和模式类似国外的moocs，但结果却是经营停滞不前，勉强维持生计，有的甚至已经倒闭。实践证明，这样的传统网校并没有创造一个在线基础教育的新天地，反而走向了被淘汰的行列。 第二种模式：单纯以教学视频为主的学习型网站。这类在线教育以“名师”为最主要的特色。目前看来，这种模式的状况也不乐观。首先由于地域辽阔，各地考试制度区域化，导致在中国打造名师很难；再者大部分视频只是知识的讲授，没有师生互动，学生根本没有时间重复学习，导致学习效果很差。 第三种模式：是以试题测评为主的网站。例如很多的app应用网站。这类模式都是一些小机构，结合移动互联的快速发展，以走技术路线为主。 第四种模式：云服务阶段，全面学习管理系统阶段。前两种模式都在往这方面转型。但这种模式最成功的还是后起之秀，将测试、视频推送以及一对一在线答疑有机结合起来，形成一个一对一个性导学平台。

8，在线教育的优点和缺点是什么

在线课程就是通过网络平台和手机平台进行学习的一种方式，在线学习可以扩大大家学习的范围，还可以增加更多的课外常识，同时在线课程也是一把双刃剑，有优点也有缺点。下面我为大家详细盘点一下相关信息，供大家参考。 在线学习的优点 第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。 第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。 第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。 第四,网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。 第五,网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。 第六,网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。 第七,学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。 第八,有益于实现教育的民主化。 在线学习的缺点 1、发展不均衡 通过网络实现的在线教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在在线教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成在线教育的规范程序差。 2、人才紧缺 在线教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。 在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。 3、教学模式单一 由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。 比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。 4、教学交互性差 由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。 学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术，但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。

9，在线教育现在中小学家长接受程度如何

一玄：各位，怎么看在线教育？朋友A：“我觉得线上教育主要是培养学生学习习惯的,不是简单的把教师搬到网上,如果直接把视频搬到网上,那只是线上教室，而不是线上教育.学习更重要是要有一种反馈机制.”一玄：在线教育肯定和商业利益有挂钩的地方，怎么吸引学生来用呢？或者来学呢？朋友B：“是的，商业模式。如果在线教育单纯的收学费模式，我觉得难以为继的.在线教育怎么盈利？一开始就收费用，没有人愿意参加.服务类的行业都是赚的附加利益然后做一些增值服务之类的”一玄：想好，你搞这个在线教育能解决什么问题？尤其是解决家长的什么问题?朋友A：“家长的体验，孩子的体验,尤其是孩子.钱都是家长出的，把家长打动了那才可以赚钱”朋友B：“这个方向是对的。但是如果孩子不配合，家长也没有办法的.现在的孩子都太浮躁,喜新厌旧.要是学习，像玩游戏那样有意思有成就感,把学生的兴趣提起来，在线教育就解决了很多问题”一玄：你卖的不是教育这样的产品，而是把解决方案卖出去，他们觉得有价值，那你就有收入了.朋友A：“所以利益点就是：1，牵引孩子兴趣---》有孩子带动家长参与---》收费；2，打动家长---》家长说服孩子---》收费。第一个比较长久持续性强。但是宣传点还是首先家长.其实家长还是要解决方案的.好多人没有区别教育和考试的区别.市面上实际上好多教育机构实际上都属于考试辅导机构.因为国家的教育评价体系还是成绩。你想没有想过，是哪方面群体会用在线教育？”一玄：我被这个问题问倒了，我想听听你的想法。朋友A：“如果是我的话，做在线教育。我应该从小孩子抓起.也就是小学以下的效果会好些,6年级以下的孩子,咱们可以算一下时间。一般家长受教育程度高的话，更容易接受在线教育。大城市应该比小城市更容易一些.大城市的家长结婚年龄都比较靠后一些，比如平均26岁结婚，28岁有孩子。现在孩子年龄都比较统一，不想咱们那时候差别那么大。三岁上幼儿园，6岁上一年级，12岁小学毕业。你可以推算以下家长的年龄。现在的家长70后是主力，80后属于上升趋势。朋友B：“在线教育，一定要从传统的考试培训中解放出来。不是说传统的考试不重要。因为能接受在线教育的家长，大多是受教育程度高的家长，思想活跃的家长。那么他肯定希望他的孩子能多元去发展,既然是多元了，就好办了.”朋友A：“你可以发展你自己的评价体系.孩子在你这里学的怎样，好或者不好，开心或者不开心紧跟着学校的评价体系很累的，如果他的成绩没有提高，他会认为你做的没有用。学习成绩都是波动的，不可能都是好的。”一玄：你怎么解决这个评价体系?朋友A：实际上，随着孩子的成长，随着年龄的增大亲子互动表现的形式是不一样的.评价体系也不是新鲜的东西.比如学英语，就是把英语课程重新编排，内容重构一下。形成自己的风格。但是这个东西说起来容易，做起来比较难.当然一但形成自己的风格，别人也不好模仿.其实，就是让家长感觉，通过你们，孩子各方面的能力提高了。能力提高要量化否则很难看到。找到几个关键指标，一定要量化。家长要看到实实在在的好处.不过，现在都在炒概念。”所以总结下来就有这几个问题：1，目前都在讨论在线教育的概念，还没有具体的实际操作。2，在线教育的群体不好确定。3，怎么打动家长和孩子？4，怎么建立评价体系？5，怎么把关键指标量化？6，最后一个很关键，怎么促进商业化模式的实施？
什么么
接受程度低。更容易接受面对面的。

10，目前线上教育发展得怎样线上教育都有哪些优势和缺点

随着互联网的迅速发展，高校网络学习已成为一种新的趋势。虽然网络学习的普及给人们带来了便利，但也存在很多问题。作为主流教育模式，线下模式能否随着在线技术的发展和在线模式的影响继续保持其主流教育模式？高校的教育模式应该走向何方？本文比较了在线和离线模式的优缺点，并讨论了两种模式的整合。线上教育发展优势1、方便教师在线直播：以前的教师，时常也会开设辅导班来赚取外快，为的就是能帮助学生提高学习水平，近几年很多线下辅导教育机构因此应运而生，教育机构出现使得部分教师从线下走向线上，线上教育 APP 则能方便教而在线直播教学内容，给教师提供了极大便利。2、方便用户学习内容：随着社会不断发展，很多学生对于当前教育模式不太满意，使用线上教育 APP 则能方便用户在线学习直播内容，并且用户还能根据实际情况观看教学直播，让用户无需为错过教学直播而苦恼，若是有需求，用户还能在线下载教学课件，很好的激发学生用户学习热情。线下教育是一种传统的教育模式，即教师和学生在课堂上面对面地交流、说教、教学和解决问题。学生在课后通过听、记笔记和完成家庭作业与老师互动。在任何历史时期，线下教育都起着主导作用，对中国教育的发展产生了重要影响。近年来，随着网络教育的蓬勃发展和网民数量的快速增长，各种教育公共资源的普及和便利对线下教育产生了巨大影响，使线下教育不再被垄断。在学习监督强度和学习效率方面，由于远程教育的使用，在线学习一般采用录制和播放的形式，而有一小部分是直播。因为不是面对面的，师生之间的互动自然会减少。与线下教学相比，教师在监督学习方面明显更好。通过按时授课，老师可以打电话给学生检查他们的学习状况。他们还可以安排家庭作业，让学生广泛查看数据，检查差距，以便更好地掌握相关专业知识。线上教育有什么好处？用最浅显的话来说，第一点就是不社恐。社恐这个词是近几年的流行性用语，在很多年轻人身上出现，比如被老师提问后不会或者回答错，就会脸红的低头，尴尬到脚趾扣出三室一厅；第二点就是环境局限性小。比起线下机构的固定时间、固定地点学习，线上教学对于这些环境因素局限性比较小，学生只需要配合老师的上课时间即可。因减少了大量的通勤时间，会让学员会有更多时间复习预习，其学习效果也会更佳；第三点就是教学成本相对低一些。线上学习一般有直播与录播两种授课模式，老师在直播教学过程中可直接同步录制教学内容，便于学生在课后反复学习、查漏补缺，在此基础上老师的教学成本也较低。第四点就是可缓解教育资源不均问题，教育资源不均问题一直是国家想要解决的问题，但总有小部分地区无法能到更好的教育资源，在我看来，在线教学可帮助缓解大部分教育资源不均的问题，能够帮助大多数学生获得更好的学习环境。所以，我认为在未来很长一段时间内。线上教学的发展趋势会比线下教育模式有更大影响。

11，线上教学怎么样谈谈看法

线上教学不错，老师讲课和同学听课都非常方便，对于同学们来说线上教学可以保障同学们的上课时间。在一些不方便线下教学的时间中可以保障同学们的学习。但是也有不好的地方。就是线上教学非常考验同学们的自制力。一些自制力不强的同学们来说线上教学的做人可能没有线下教学的作用大。不过总体来说线上教学也是一种非常好的教学方式。线上教学的方便性1、各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。2、网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。3、教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。4、在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录。另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。起源：随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人在美国创办了可汗学院，可汗一个人制作了有关数学、物理、化学、生物、天文学等科目2300多部教学视频，利用视频技术改革传统教学手段，向全世界提供免费的高品质教育，创造了一名教师、一台电脑便可招揽上千万学生的“教育神话”。全球有5600万中小学生观看他的教学视频，每月600万学生登录网站。可汗的教学视频突出“学习”的过程，引发“翻转课堂式”教学模式。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置作业，让学生回家练习，做作业。“翻转课堂”是学生在家完成可汗教学视频的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。有研究表明，用这种个性化的学习方法，能够大大提高学生的学习效率。美国加利福尼亚州的两个学校，已在五年级和七年级试用“可汗学院”的教学视频，学生们在家里观看视频自学，老师则在课堂上答疑解惑，辅导学生们完成功课。2013年可汗学院的课程将被美国20多所公立学校采用。2012年4月《时代周刊》评出了2012年影响世界的百人榜，萨尔曼·可汗位列第四，他已被公认为全球教师界的超级巨星。

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