加强综合训练，提升地理思维的深度和广度。生活化试题，感受地理的适用性。从地理图形中获取和解释地理信息。训练的难度和强度一定要高于高考的实际状态。几次下来，心理承受能力和意志力都达到了高考的要求。认知地理学，综合思维，地理实践，人地和谐。
你们高三用的什么复习资料？
高三复习用什么资料呢？相信很多正准备进入高三的同学会十分关注！下面我就来具体分析分析我要明确高三复习我们所期待的目标是什么？有了明确的目标我们才好做事呀！高三复习是分阶段的，大致可以分三个阶段第一阶段是一轮复习，时间大概一个学期，在这个阶段。我们复习的重点是整个高中阶段本学科的全部知识，意在把每个知识点，每个考点都复习到，以期知识没有遗漏！那么此阶段我们所需要的就是一本能包括整个高中阶段本学科知识，且系统整理了各个知识点的资料，比如，三维设计，步步高，等第二阶段是二轮复习，在这个阶段重点在于知识框架的梳理，知识的网格化，重难点知识的总结。
如何在高考地理考高分？
由于疫情的影响，2020年高考时间向后推迟一个月，就像一场马拉松赛跑，快到终点了，突然被告知赛程增加5公里，体力需要调整毅力需要加强，还需要一些技巧，才能确保在最后赛跑中取胜。无论采用的是三轮复习法或是二轮复习法，目前都处在二轮的关键时期，进入了加速冲刺阶段。对于该阶段的地理备考，可采取以下方略1.做好能力专题和素养专题深度融合。
高考命题由能力立意向素养立意转变，但是，素养考查是建立在能力考查基础之上的。高考考查的能力仍然是获取信息的能力调动和运用地理知识的能力描述和阐释地理问题的能力论证和探究地理问题的能力。考查的地理核心素养是区域认知地理综合思维地理实践力人地和谐观。可以选择能力专项素养专项典型试题，进行专项训练。
做题时，选择题以题组为单位，综合题以每一道大题为单位，认真做题，但是做题只是第一步，并非做对了就完事，做完之后要细致分析考查知识点考查的能力考查的素养，认真感悟命题者的命题思路。一般说来，一组选择题或一道综合题都有一个主题思想，即在知识运用的基础上考查能力和素养，每一题都有它的自然区域背景开发和建设的背景以及通过人们的努力要达到人地和谐的目标，明确了命题思路，就找到了答题的大方向。
在能力专题训练中分析素养，在素养专题训练中明确素养，实现能力与素养融合，才能在高考中稳操胜券。2.综合强化训练，提升地理思维深度广度。综合强化训练，决定着地理成绩的最终高度，许多同学地理考分只能停留在中等中上等，而不能拔尖，主要原因就是训练的综合程度不够训练强度不够，科学性不强，过早回归教材，训练只是在中低层面上。
综合训练与专题训练不同，考生在做专题训练时，思维是明确的，首先就知道解题所用的知识点是哪一部分的，涉及的知识点少，因而难度相对较小，而综合训练考查的知识点分布在更广阔的范围内，对调动运用知识的技能要求高，难度相对较大。综合训练分为自然地理综合训练人文地理训练初中区域地理训练和综合模拟训练。在时间分配上，自然综合综合模拟用时偏多一些，人文综合初中区域地理综合用时可以相对少一点。
还需要注意训练中的强化，它包括两个方面一是要在规定的时间内完成试题，且要保持优秀的正确率，才算过关二是可以尝试连续作战式的训练，按时保持保量保证训练任务的完成。训练的难度和强度一定要高于高考的实战状态，几次下来，心理承受力和意志力就达到了高考的要求。3.试题生活化，感悟地理学科应用性。
对于重要的考点，要把试题做活。学生可以查阅近几年的高考真题和模拟题，选出生活性较好的题目，进行例题分析，列出考试的地理核心素养，知道地理知识与人们的生产生活密不可分，感受命题人如何将生活中的问题付诸实践，从而找出命题的规律和思路，与命题人达成同样的智慧。这不仅符合地理课程改革的方向，也提高了备考的有效性。
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