“你怎么理解‘高于一般人’和‘低于一般人’？这一章是孔子阐述他因材施教的教学方法的重要一章。他指出，育人要因材施教，告诉每个人不同深度的道理。据此，孔子把人的资质和智力分为上、中、下三个等级。在此基础上，教授的内容是根据学生的智力水平决定的，这是他个性化教学的一个重要方面。
孔子几千年前便提出“因材施教”，你怎么看？
孔子早就提醒我们，必须因材施教。父母对子女的要求，当然应该依照子女的实际状况，而不应苛求。何况社会需要各种各样的人，彼此分工合作。我们依此推知，上天需要各种各样的人，而不是大家都一样。父母必须认清的一点是：每个孩子发展的速度都不一致，有些孩子发展得较快，有些则较慢。而且孩子各方面的发展也不一样，有些孩子会认不少字，会写不少字，有些还不会。
上天把子女托付给父母，最好依照子女的天分，让子女在快乐的生活中自然地成长。父母可以启发、辅助、教导子女，却不应该要求子女接受各种指示。从前那种严格要求子女接受各种指示，严格要求子女服从长辈的教育理念都应该做出合理的调整。儿童天真无邪的特性、热忱的好奇心、丰富的想象力、爱好实验的探索，都是十分宝贵的潜力。
父母只需要以正确的态度、良好的方式、有效的方法给予适当的启发，至于子女将来怎样发展、可能有哪些成就，那是子孙自己的福分，根本用不着我们操心。美国心理教育专家约翰·杜威在《学校与社会》一书中说得十分明白：“我们的教育，正在起变化，把重心改变了。这个改变与哥白尼把宇宙的重心从地球移到太阳，是同样的一个革命成果，在教育上，儿童变成太阳，一切的教育设施，都应该环绕着太阳运行，所以儿童是中心，教育应为儿童而存在。
没有课可教，因材施教。
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