历史是一个大的学科门类，本科历史专业包括以下六个专业。虽然汉语言专业和历史专业都是文科专业，但是汉语言专业比历史专业有很大优势。与计算机科学、生物科学等热门专业相比，历史专业的学生出路真的很窄。对于历史专业来说，毕业生可以选择的道路。
历史学专业毕业后有什么工作？
司马迁在报任安书中谈到写史记的意图在于究天人之际，通古今之变，成一家之言，我想这就是历史叙述和历史书写的价值所在。学习历史最重要的就在于以同情之理解的心态去解读过去的人过去的事，拨开层层迷雾，发现规律来指导现实。历史学不似文学那样充满瑰奇的想象，它只能通过严密的考证和和审慎的思考来还原事物本身的联系。
历史学也不似自然科学，通过实验探察事物的外在性即可得出精确的结论。历史是一门内在性与外在性相结合的学问。研究历史不仅要注重过程，更要探寻背后的思想，史学研究者必须兼具思想性和严谨性。一切历史都是思想史，历史的背后是人性，它复杂多变又诡谲异常，因此历史研究也像一场寻宝与探险之旅，独具魅力。历史学专业的学生本科或硕士毕业一般做中学教师，博士毕业一般留校做高校教师，这是大家最普遍的选择。
除此之外，还有部分学生去档案馆博物馆或者去出版社做编辑。相对于热门专业比如计算机科学生物科学而言，历史学专业学生的出路确实比较狭窄。这主要与社会环境有关，在当下经济快速发展的时代，人们对于物质的享受超越了精神的追求，更加关注现实需要，史学不能直接转化成物质，所以显得虚无缥缈，因而出路相对狭窄。但是话说回来，一个忘记历史的民族注定不会走的太远，只有牢记历史，以史为鉴，才可能拥有长远的可持续发展的未来。
学习历史学有什么用？
现在有个很有趣的现象有的经济学家政治学家会说我准备把我的研究上溯，历史对我的研究太有作用了。很有利于我把握趋势。有的历史学家会说无用之处为大用。而且现在谈方法的比解决问题的还多，很容易眼花缭乱。古往今来历史无非有三大作用即三个层次第一个教化层次。这个是用来宣传用的。比如二十四孝，就是元代郭守正选取24个历史故事来解释儒家思想，并以通俗的方式宣传，这很有助于幼儿启蒙，儒家思想占据基层思想阵地，挤出去佛家道家甚至地方宗教。
比如乾隆编撰贰臣传逆臣传，把开国时期的臣子事迹都编于书中，昭示天下，让天下臣民知道大清皇帝对不忠不孝的态度，以此涌现更多的忠臣烈士。第二个是致用层次。经世致用，读史明智基本是体现在这个层次。我之前写过明代高级政务官员的阅读情况，就是来解释这个问题。实录是王朝最有价值也最系统的材料，关于权力斗争派系沿革军政钱粮职位轻重，任免迁转，都有很明确的叙述。
通过读实录提高水平，这是迅速了解国家政治，明确自身位置的最佳方法。但实录有沿革的保密程序，一般人看不到，除了参与修实录的人自己可以看到很多，普通人只能看人家借机抄出来的。比如王世贞就在徐阶家里看实录，其弇山堂别集中抄了大量的实录材料，学问上自然碾压别人似曾相识吧，官场上也比较不错，当到了刑部尚书另一个就是张铨，很有判断力的一个山西籍官员，对国家当时的形势分析的很到位，诸如辽左用兵的不足，战略的选择的不足等，但没读过密府的材料，就说出了内廷积金如山,以有用之物,置无用之地,与瓦砾粪土何异。
乃发帑之请,叫阍不应，这就陷入言官流了，皇帝真没那么有钱，这对他的判断略有影响。总之，读实录不是个刻苦问题，是个级别和关系问题，读与不读高下立判。第三个是推演未来。有点玄的意思，但基本是把握天下大势。比如诸葛亮的隆中对鲁肃的江东对，都是对形势的终极判断，不仅要学习历史更要创造历史。有人会说，这都是国家层次。
我们只能看到开悟的东西，看不到别的。我们做什么呢事实上，我们都在潜移默化中学习和创造自己的历史。这不就是你要向前辈学习的原因吗？当你看公司的历史时，你不想知道未来的股价吗？我们都在尽最大努力学习和创造我们自己的历史。现在大家都在写自己的学术史观，其实就是这个问题的答案。在这方面，金冲及、杨天石、高华、沈志华、杨奎松和他们的书很容易提高我们的认知能力，从而知道现在是如何到来的，历史趋势是如何演变的，未来又将走向何方。
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