1，事业编的分类东营事业编的考试内容

教育 医疗 普通事业单位 教育考心理学教育学专业 医疗也要考专业但是还考什么就不知道啦 也许考申论 普通事业单位或行政单位的事业编应该会倾向于公务员考试的内容
山东省省考估计是在3月下旬，然后是山东省事业编报名考试。然后是东营市事业编报名考试。12年是6月24号考试。每年不一样的，但是大体不会变。

事业编的分类东营事业编的考试内容

2，东营区事业编和东营市事业编有什么区别

汗，很明显啊，一个是市直事业单位，一个是东营区的事业单位 一个在市里上班，一个在区里上班啊
区别在于 市和区 市包含区 区属于市 一个大 一个小 就跟市局管辖区局一个道理
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3，山东东营的事业编考什么内容 我需要买哪些资料呢

您好，中公教育为您服务。 东营的事业编考试内容，您可参考2014年东营市属事业单位考试内容提前备考： 笔试根据专业不同分为综合类、卫生类、中小学教师类和其他类四大类。 各类均考两科，每科满分100分。 综合类笔试科目为公共基础知识和综合写作; 卫生类考试科目为公共基础知识和医学卫生专业基础知识; 中小学教师类笔试科目为公共基础知识和学科专业基础知识; 其他类考试科目为公共基础知识和专业基础知识。 综合类及其他类岗位公共基础知识和综合写作(专业基础知识)各按50%计入笔试成绩;卫生类及中小学教师类岗位公共基础知识和专业基础知识分别按40%和60%计入笔试成绩。 公共基础知识笔试内容包括法律法规、政治经济、时政方针、科技知识等; 事业单位考试教材您可点击购买 如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
城市网址导航-东营 这个网站上有个人才版块， 里面有东营人事人才信息网什么的，介绍的很清楚

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4，乡镇事业单位一个是农业综合服务中心一个是社会事务服务所

从目前政策及趋势来看，以后农业综合服务中心和社会事务服务所有可能定为公益一类事业单位，不会转为公务员的。
不可以，国家没有这项规定。 1. 业单位没有特殊的国家政策，是不会转成公务员编制的．现在公务员编制都存在超编问题，随时可能因为单位撤消行政名额而改成事业编制，更不要说你本身就是事业编制，想转公务员，只能通过公务员考试或者单位内部转公务员资格考试，不过内部转公的考试，也是需要名额的，而且要看这个单位当年是否有转额计划。 2.事业单位在编人员所有的制度和考核以及等级和待遇全是按公务员的制度，考试，等级，以及待遇来对待的。所以，事业单位的在编人员是可以参照公务员的任职提升到副科级的级别，也可以成为这个级别的领导干部。但是 其身份仍然是事业单位的人事编制，不是公务员编制；因为这个机构是事业单位，不是国家行政机构或党务机构。 3. 事业单位（public institutions），是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。事业单位一般要接受国家行政机关的领导，要有其组织或机构的表现形式，要成为法人实体。从目前情况来看，事业单位绝大部分由国家出资建立，大多为行政单位的下属机构，也有一部分由民间建立，或由企业集团建立。 4. 事业单位企业编制通常有两种情况，一是该单位除了有事业人员的编制外，还有的人员按企业用工对待，不占事业编制，他们属于工勤人员（也有事业编制的工勤人员）。二是单位除了事业编制外，另办有企业性质的单位，隶属于这个事业单位，该企业性质单位的人员当然身份是企业员工。 5. 事业编制是事业单位编制的总称，事业编制可分为全额事业编制、差额事业编制和自筹自支事业编制三种，全额编制又叫全额财政拨款事业编制，参照公务员管理，基本待遇与公务员一致，多为一些公益性事业单位和部分具有行政执法职能的事业单位，如城管、学校等。差额事业编制，由财政进行差额拨款，待遇和收入在一定程度上挂钩，如医院和部分景点等。自筹自支事业编制，实际上与企业差不多，待遇和经营状况息息相关，多为一些服务型事业单位，如宾馆、培训中心、设计室等。

5，事业单位在编人员跨市调动的办法

事业单位工作人员跨市调动程序 ： 1、到人社局（人力资源和社会保障局）领取“调动审批表”，可先到人社局网站上去看一下，若有，从网站上下载即可。 2、将个人的基本情况和爱人的基本情况填完。 3、到接收单位将审批表的“调入单位意见”栏签字盖章。再到调入单位主管部门将“调入主管部门意见”签字盖章。“调入组织人事部门意见”可先不盖章，因为那儿是最重要的，如果调动成功那儿就无所谓了。 4、将调动审批表和调动申请一起交往调入单位组织人事部门提出审请。等待调入市领导开会研究，如通过则会进入下一个程序。 5、调入市的人社局向调出市的人社局发商调函。 6、到调出单位将审批表的“调出单位意见”签字并盖章，到调出单位主管部门将“调出主管部门意见”签字盖章，到调出市的人事主管部门（人社局）将“调出组织人事部门意见”栏签字盖章。 扩展资料： 根据《事业单位人事管理条例》等有关规定，文件对事业单位人员调动做出了如下要求： 一、事业单位工作人员交流，坚持工作需要、人岗相适、公开透明、程序规范。调入单位应有空缺编制和岗位，拟交流人员须符合相应岗位基本任职条件，具备相应履职能力； 二、机关事业单位在编在岗人员可通过交流方式进入事业单位工作，并规定了6种一般不得交流的情形： 1、试用期未满，或试用期满考核合格但在原单位工作不满1年的； 2、县（市、区）以上所属事业单位从乡镇（街道）机关事业单位选聘人员，在乡镇（街道）工作不满5年的； 3、通过招生招聘并轨方式为基层事业单位定向培养的人员，未满规定最低服务年限的； 4、人事档案涉嫌涂改造假，或者出生时间、参加工作时间、入党时间、学历学位、工作经历、机关事业单位在编在岗人员身份（以下简称“三龄两历一身份”）等重要信息记载存疑的； 5、涉嫌违纪违法正在接受组织审查且尚未作出结论的； 6、不符合相关政策规定的其他情形。
不是国家公务员已经没有调动一词了，事业单位的干部虽然有编制也是聘任聘用制，编制定的是数量而不是某一个人。 但“调动”的实质是可以的，本地调动，异地调动都可以，人事档案也随人而去。但本人当地的编制是不能带走的。
到底事业单位有什么好处呢？现在来给大家简单分析一下。 1、丰厚的福利待遇 一般事业单位逢年过节都会有相应的福利待遇，跟一些私企比起来是相当不错的，一般企业都不会享有这些福利待遇。 2、上下班制度固定 事业单位的上下班时间是有明确固定的，很少出现加班现象，国家规定的法定节假日更是一个不少，自由时间较多，可以在闲暇时间发展一下自身的兴趣爱好，提升自身能力。 3、工作稳定 事业单位都是国营企业，组织架构都比较完善，并且各项规章制度也比较健全，因此在这样的单位工作，基本上是不会面临辞退的风险的。 说白了，在事业单位只需要你踏踏实实的去努力工作，就不用提心吊胆地担心失业。 4、社会形象好 在社会人的眼中，在事业单位上班是一件非常体面的正当工作，受到人们的广泛认可，尤其是在老一辈的眼里，唯有事业单位这种铁饭碗深受他们的认可。 5、人脉资源广 可以结识一些同样在事业单位工作的人，在事业单位上班的人，一般都是比较有权利的人，相对于在普通企业上班的人，你可以结识很多人脉，对你以后的发展有很大的好处。 6、工作环境单纯 相对于普通企业来说，事业单位的工作环境比较单纯，没有太多的勾心斗角，让人心累，也不会涉及太多复杂的人际关系。 只需做好自己的工作，其他的都不用担心。
事业单位调动一般程序如下： 1、有单位接收，接收单位主管部门同意，同级或上级人事部门同意并开具商调函； 2、原单位同意调出，申报主管部门，经同意后申报同级或上级人事部门同意并开具调函； 3、接收单位同级或上级人事部门同意开具接收函，然后到原单位及其主管部门、人事部门等办理调动手续。 具体还可直接咨询两地人社部门、单位或单位主管部门了解确定。
关键是要找好接收单位啊 只要你所在城市有单位愿意接收你男友 这样手续办起来应该不难啊 我们单位就有从其他城市调过来的啊 不过都是一个系统的哦
事业单位在编人员是可以申请调动的，我在单位人事处帮很多人办过工作调动手续，你这种情况挺多的，前提是你要找到合适的接收单位，我可以帮你了解一下，

6，事业单位副高级职称有级别吗怎么划分

高级职称有很多等级，副高只是高级职称的其中一个等级。高级职称有7个等级。 事业单位晋升条件每个地方不一样 核心提示： 管理岗位：晋升三级职员岗位，须在四级职员岗位上工作满两年以上；晋升四级职员岗位，须在五级职员岗位上工作满三年以上；晋升五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作满两年以上；晋升六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作满三年以上；晋升七级职员岗位，须在八级职员岗位上工作满三年以上；晋升八级职员岗位，须在九级职员岗位上工作满三年以上。 任职晋升条件 职员岗位一般应具有中专及以上文化程度，其中六级及以上职员岗位一般应具有大学专科及以上文化程度，四级及以上职员岗位一般应具有大学本科及以上文化程度。 设置“五级A”职员岗位的事业单位，晋升“五级A”职员岗位，须在五级职员岗位上任职满两年以上；晋升四级职员，须在“五级A”职员岗位上任职满两年以上或在五级职员岗位和“五级A”职员岗位上累计任职满三年以上。 专业技术岗位：专业技术岗位的基本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。专业技术二级岗位的任职，应具备下列条件之一：一浙江省特级专家；二在自然科学领域取得创造性研究成果，并具有重要科学价值和应用前景，学术、技术水平处于国内领先，为国内同行所公认；三在工程技术领域取得重要研究成果、发明创造或技术创新，并有重要应用成效，取得明显经济或社会效益，学术、技术水平处于国内领先，为国内同行所公认；四在人文社会科学领域具有较高学术造诣和重要影响，取得重要研究成果或显著社会效益，为国内同行所公认。 技术工岗位：一级、二级技术工岗位，须分别通过高级技师、技师技术等级考评，并具有本工种下一级岗位工作满五年以上的工作经历；三级、四级技术工岗位，须分别通过高级工、中级工技术等级考核，并具有本工种下一级岗位工作满五年以上的工作经历；学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满，经考核合格后，可确定为五级技术工岗位。 获省、部级以上技术比赛名次或技术革新、技术发明成果证书的技术工，应聘一级、二级技术工岗位时，在下一级岗位工作的年限可放宽1至2年。 岗位聘用要求 事业单位首次开展岗位设置和岗位聘用，应使现有在编在册的正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。应严格控制岗位结构比例。现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。 事业单位新招聘人员，试用(见习)期内不确定岗位等级，试用期满合格正式聘用的，按所聘岗位确定岗位等级。 事业单位工作人员在管理、专业技术和工勤技能三类岗位之间转岗，转岗人员转岗后必须执行新聘岗位等级工资。 如果是工程技术类，就是高级工程师和工程师职称。如果是其他专业要看从事工作的行业专业是什么，以下是部分行业的职称类别。 系　列 ：正高级， 副高级， 中级， 初　级 工程技术人员： 教授级高级工程师 高级工程师 工程师 助理工程师、技术员 经济专业人员： 高级经济师 经济师 助理经济师、经济员 会计专业人员： 高级会计师 会计师 助理会计师、会计员 审计专业人员： 高级审计师 审计师 助理审计师、审计员 统计专业人员 ：高级统计师 统计师 助理统计师、统计员 律师 一级律师： 二级律师 三级律师 四级律师、律师助理 新闻专业人员 ：高级记者 主任记者 记者 助理记者 高级编辑 ：主任编辑 编辑 助理编辑 中级职称学历、资历要求： （1）博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级。 （2）硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作三年以上。 （3）大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上，取得助理职称四年以上。 （4）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。 高级职称学历、资历要求： 1、本科毕业取得助理工程师职称，并从事助理工程师工作4年以上或本科毕业后从事本专业技术工作5年以上； 2、大专毕业取得助理工程师职称，并从事助理工程师工作4年以上或大专毕业后从事本专业技术工作7年以上； 不具备规定学历，但确有真才实学，业绩显著，符合下列条件之一的，可破格申报： 1、中专毕业连续从事本专业技术工作10年以上或累计从事本专业技术工作15年以上、取得助理级职称并从事助理级工作5年以上； 2、取得市级科技进步二等奖（相应奖项）以上。 3、企业及乡镇农业事业单位的主要技术负责人，不具备规定学历，参加市职称办认可的相关专业培训，经考试取得合格证书，从事本专业技术工作15年以上，取得助理级职称5年以上。 4、企业及乡镇农业事业单位的技术骨干，不具备规定学历，取得市职称办认可的本专业或相关专业的大专专业证书，从事本专业技术工作15年以上，取得助理级职称5年以上。 5、中专毕业后连续从事本专业技术工作15年以上。 破格人员应参加面试，并对照破格条件进行申报评审。破格申报人员任现职以来的年度考核必须为称职（合格）以上，其中至少有1次为优秀。
目前，中小学教师的职称均有未定级、二级、一级、高级职称；在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称之分。每个等级的评定都有相对严格的评定条件，等级晋升也有明确规定。如大学本科毕业转正后一般具备中学二级教师职称；晋升一级教师必须符合以下条件：本科学历者取得中教二级资格后再从事教育四年才可申报，大专学历则稍长些；另外规定教学论文一篇（有规定发表的也有未作严格规定的）；还有教学能力和工作表现等方面。当然这些规定目前尚多争议，执行起来也颇有差距，但这都不会影响人们对教师职称的基本认识，即一般地拥有某等级职称的教师应当具备与之相称的任职资历、教学业绩等。彻底地说，教师职称应该是教师的综合素质（包括教学能力、教研能力或突出贡献等）、实际水平的凭证及物化体现。
技术职称本身由级别，正高级为1-4级、副高级相对应5-7级……。 事业单位的副高级职称和行政级别没有直接关联，只是工资待遇上和处级干部不相上下。
目前，中小学教师的职称均有未定级、二级、一级、高级职称；在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称之分。每个等级的评定都有相对严格的评定条件，等级晋升也有明确规定。如大学本科毕业转正后一般具备中学二级教师职称；晋升一级教师必须符合以下条件：本科学历者取得中教二级资格后再从事教育四年才可申报，大专学历则稍长些；另外规定教学论文一篇（有规定发表的也有未作严格规定的）；还有教学能力和工作表现等方面。当然这些规定目前尚多争议，执行起来也颇有差距，但这都不会影响人们对教师职称的基本认识，即一般地拥有某等级职称的教师应当具备与之相称的任职资历、教学业绩等。彻底地说，教师职称应该是教师的综合素质（包括教学能力、教研能力或突出贡献等）、实际水平的凭证及物化体现。
管理岗位的岗位工资级别与行政级别相对应，薪级工资与套改年限，级别相对应
专业技术岗位的薪级工资同样与套改年限，级别相对应

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