上海高考改革方案，上海高考改革改成什么样

1，上海高考改革改成什么样

明确的告诉你,高考艺术课不会算分的,艺术课在国家建设中没有直接的贡献所以就算再素质教育,基于选拔人才的高考也不会算艺术分

上海高考改革改成什么样

2，上海高考33模式会再改回31吗

现在江苏省最新的09年改革方案还没拟定好，大概会在11月初拟好并公布。

目前不会，教育局说纵使不好，也要“将错就错”，不会随随便便改革

上海高考33模式会再改回31吗

3，在上海高考改革方案中要求每位高中生必须在物理化学生物政

作为上海考生戳进来。三门理科，三门文科。小丁选三门，其中至少两门理科。Ⅰ小丁选择两门理科，一门文科3C2*3C1=9种（C表示组合符号）Ⅱ小丁选择三门理科，他当且只能选择物理、化学、生物这三门啦。就1种情况。所以小丁总共的选课方案为9+1=10种最后祝题主考试顺利~

你好！18种如有疑问，请追问。

在上海高考改革方案中要求每位高中生必须在物理化学生物政

4，上海2018年高考改革的变化

上海市2017年已经按照新的高考改革方案进行了新的高考，预计2018年应该不会再有大的政策变化。目前上海市的2018年高考政策还没有公布，如果有新的高考政策变动，明年年初会公布。

新的高考改革已经从2014年开始在浙江和上海试点，2014年高中入校的新生，开是文理不分科，并在2017年按新的高考模式进行高考（总分660分）。其他省市区将从2017年开始文理不分科，2020年开始按照新的高考模式进行高考。新疆2018年仍然实行现在的高考模式。

5，上海实施高考新政策312了吗

在高考形式上，实施“语数外成绩+三科学业水平测试的成绩”这一“3+3模式”，让学生有了自主选择权，让高考从“标配模式”走向“自选模式”，无疑更加有利于高考公平，也有利于培养考生的特长，真正实现向素质教育的迈步。在“3+3模式”中，又分别实现了两大更加公平的考核模式：一是“两次机会”。即实现两次统一考试，然后综合评定成绩。这避免了“一考定终身”的局限和弊病。二是“统一考试成绩+综合评定成绩”的考核模式，打破了考试为唯一评价方式的弊端。尽管从教育总体要求和素质教育的总改革目标上而言，“3+3模式”也好，“两次机会”、“不分文理”也好，其进步和意义无疑都是有限的，都没有跳出“以考试成绩作为考核标准”的应试化局限。但相对而言，这种“3+3模式”的改革明显已经是一大进步，为众多考生提供了更多的自主权，有利于推进教育公平与进步。

能不能考上2本得看你到时候的理科成绩啊，今年刚刚实行全国卷，明年应该不会有什么新政策，也就是会考严了。没事的，加油哦～??

6，上海高考英语33到底是怎么改革的求教

和上海传统高考的“3+1”模式(语数外+加试科目)不同，今后的新高考将是“3+3+综合测试”，即3门统一测试科目(语数外)，3门学业考选考科目以及考生在高中阶段的综合素质评价。在上海的新高考方案中，高中学业水平考试开始扮演着和以往完全不同的、无比重要的作用。　　从今年高一学生开始，学业考科目总计13门，分别是语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术。　　学业考将分为合格性考试和等级性考试。13门科目均设合格考，合格考的成绩将以“合格/不合格”呈现。学业考中有6门开设等级考，分别是思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学。学生可在6门中选3门参加等级考。　　在高考成绩合成时，这3门等级考的成绩，将按照A、B、C、D、E五等，总计11级，折算成分数。和传统高考相比，新高考的考试科目设置、分值、时间和考试次数等都有较大变化。　　改革后，语数外三门，每门满分150分，选考的三门学业等级考，每门70分。高考总分为660分(传统高考“3+1”，每门总分150分，满分总计600分);　　考试时间方面，学业等级考每门科目时间为60分钟。根据命题要求，等级考的考试难度也将低于传统高考的加试科目要求。

实行全国卷了。分值模式不变的。还是听力选择阅读，作文

7，上海高考改革的方向

增加副科的数量，但是分值越来越低，内容越来越简单了，大概是想培养多方向人才，但个人感觉不是很好，跟大学课程脱轨得更厉害了……

福建省教育厅发布了《福建省普通高中新课程实验后普通高校招生考试综合改革方案》(征求意见稿)，该方案将从2009年起普通高等学校招生考试中实施。推荐：福建省2009年新高考改革方案开始征求意见据了解，从2006年秋季起，我省普通高中学校起始年级全部进入新课程实验。为了建立有利于高中新课程实验、有利于普通高等院校选拔合格和优秀新生的招生考试评价制度，在充分调研、多方征求意见的基础上，省教育厅结合我省实际，制定了福建省普通高校招生考试综合改革方案。记者发现，该改革方案涉及到综合评价制度、考试内容以及招生录取方式等多方面。　　学业基础会考成绩评定采用等级制学业基础会考成绩评定采用等级制，其中书面考试科目按照a、b、c、d(优秀、良好、合格、不合格)四个等第评定；操作考查项目按照合格、不合格两个等第评定。学业基础会考成绩由学校记入学生学籍档案。由于2006年颁发的《福建省普通高中学生学业基础会考方案(试行)》已经对高中学业基础会考科目作了具体规定，为此，2006级、2007级应届高中毕业生报名参加高考时必须出具规定的学业基础会考成绩。　　采用不同方式呈现综合素质评价结果综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。根据综合素质的不同内容和表现特点，对评价结果采用不同的呈现方式：“道德品质”、“公民素养”和“审美与表现”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现；“学习能力”和“交流与合作”的评价结果以a、b、c、d四个等级呈现，d为不符合基本要求者；“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。凡是综合素质评价项目中评定为“优秀”或“尚待改进”的，必须提供充分的实证性材料。

8，现在上海的高考改革了吗

现在怕是还没实施。不知你所说的是否是这个：上海高考改革最新方案正式版出台 (2014-08-27) 转载　2017年高考改革最新方案正式版出台了吗?答案是肯定的。据了解，《2017年高考改革方案》已于7月8号正式颁布。这份全新的高考改革方案，对例如英语是否将退出高考等问题都做了详细规定。　　全国高考改革方案初定为考语数外三门(注：指全国卷，下同)，外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：　　1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准; 　　2、2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准; 　　3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分; 　　4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消; 　　5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。　　2017年英语分降语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文(文理同卷)180分,数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。　　据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。　　数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。考试分值仍然为150分。　　英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。　　文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。　　理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。考试分值由300分提高到320分 (注，网上转载不能保证其真实性)

9，明年上海的高考制度

　●高考改革既要顺应社会经济与教育发展的需求与时俱进，也要立足于改革实际稳妥渐进地推行。任何“理论正确”、“设计科学”的改革方案，如果不考虑具体的经济、文化及教育等综合因素的制约，也都可能导致改革的失败。在高考改革这一系统工程的问题上，必须坚持系统性的原则，综合考虑多方面的因素　　●高考改革必须以扩大高校的招生自主权为出发点，同时也要符合考试与评价的内在要求，发挥为基础教育导航的作用。扩大高校的招生自主权和发挥对素质教育的导航作用是贯穿高考改革的两条主线，改革中必须处理好两方面的关系，在自主选拔和多元评价之间寻求恰当的结合点　　●高考改革必须在统一与多样、科学与公平、改革与稳定、理想与现实之间寻找恰当的平衡。就目前的高考制度而言，统一考试作为高考的主体形式，还是必须坚持的。高考制度改革往往不是全盘否定原有的改革实际，而是对原有改革某种程度的继承和发展，在改革创新的同时也要兼顾稳定性和延续性　　自1977年恢复高考至今，已30年了。众所周知，高考制度既是连接基础教育和高等教育的桥梁，又是一项重要的教育制度和社会制度。30年来，上海的高考改革作为全国高考改革的有机组成部分，一直致力于积极的改革探索，在为高校科学选才、保障教育公平和构建和谐社会的过程中，发挥着重大的作用。　　作为高等教育发达地区和改革试验区，上海30年的高考改革，既有落实和扩大高校招生自主权的改革探索，又有对现代考试及评价制度的改革尝试。总体而言，改革的经验与启示，有如下几点：　　其一，高考改革既要顺应社会经济与教育发展的需求与时俱进，也要立足于改革实际稳妥渐进地推行。　　自恢复高考以来，上海的高等教育经历了从精英教育到大众化、普及化教育的快速发展，规模的扩张带来了整个高等教育结构的转型，学术型、应用型和职业型高校的分化日趋明显，基本形成了多样化的人才培养与选拔方式；同时，上海的基础教育发展迅速，新课程改革逐步推行。在这一宏观背景下，上海适时地推出了会考制度改革、扩大高校自主权的改革以及春季高考等考试形式的改革。这些改革措施的实行，正是因应社会及教育发展的需求，为高校科学选才所做出的有益尝试。　　同时，高考改革的成功与否，不仅取决与改革方案设计的科学性和合理性，也要取决于政治、经济、文化与教育的发展水平，这些因素在为改革提供支持的同时，也影响和制约着改革的发展水平和实施效果。任何“理论正确”、“设计科学”的改革方案，如果不考虑具体的经济、文化及教育等综合因素的制约，也都可能导致改革的失败。在高考改革这一系统工程的问题上，必须坚持系统性的原则，综合考虑多方面的因素。　　其二，高考改革必须以扩大高校的招生自主权为出发点，同时也要符合考试与评价的内在要求，发挥为基础教育导航的作用。　　在招生领域，强调高校自主选拔人才的招生自主权，是大学制度不可分割的有机组成部分。上海的高考改革很早就在扩大高校的招生自主权方面率先做出了探索。其实，在上海实行会考制度之后，就已经突破了以往单纯注重学生高考成绩、并作为录取唯一依据的模式，强调更为全面地考查学生，从而为高校在招生录取中取得自主权打开了空间。在上海进入高等教育普及化阶段之后，复旦和交大的自主招生改革以及高职院校的自主招生改革也是从高等教育的两端所进行的改革尝试，这次改革对整个高校招生体制的改革都产生了重大影响，被称为招生体制改革的“破冰之旅”。由此可见，扩大高校招生自主权一直是上海高考改革的内在逻辑主线。　　另外，由于高考制度与基础教育的目标取向有着很大的关联，所以高考方案设计的合理与否直接决定了中学实施素质教育的成功与否。因此，高考改革还必须符合考试与评价的内在要求，为中学教学发挥合理的导向作用。会考制度、三校生高考，以及综合能力测试的推出，这些改革对扭转高中教育长期陷入“应试教育”的怪圈，全面实施素质教育提供了良好的导航作用。因此，扩大高校的招生自主权和发挥对素质教育的导航作用是贯穿高考改革的两条主线，改革中必须处理好两方面的关系，在自主选拔和多元评价之间寻求恰当的结合点。　　其三，高考从选拔性向适应性的转变要求必须以多样化的选拔形式来彰显考生的主体地位。　　高考的根本职能是为高校选拔优秀生源，这一内在要求就决定了在高考改革中必须注重维护考生的主体意识和地位。无论是保送生和选送生、三校生高考，还是春季高考，都是不断增强考生在高校招生中的话语权、彰显考生主体地位的体现。除此之外，构建多种形式的“立交桥”，使不同教育背景的人们都能根据自身的愿望与要求重新自己的求学之路。这些改革举措，都是坚持了以人为本的科学发展观，充分彰显了考生的主体意识

上海高考3（每门150）+x（理化生，政史地）150+小综合30 一般会有月考，和区统考，会考对于好学生来说很简单只是提高信心的。除此之外，会有各高校的推优考（这个就要看平时成绩了），然后由学校选送到各高校去考，成绩优秀的会有相应加分。

以理科为例：满分为630分 1）语文：150分 2）数学：150分 3）英语：150分 4）加一课程（物理/化学/生物）：150分 5）综合：30分注：综合科目试卷满分为150分，考生150分制的分数将被折合成30分制计入总分，即将实际卷面分数除以5计入高考总分。注意：计分是采取去尾计分制，而非四舍五入制，即24.9分与24.1分均算作24分计入总分，这是制度不公平之处，有待改进

我印象中,或者你的有上海的蓝印户口,或者你整个高中都在上海上,否则你不可能在上海参加高考.

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