1，六年级数学学习计划怎么写

如下：放学后计划表：中午放学后：先吃饭，饭后读半小时课外书。 下午放学后。1. 写作业，写完作业后可以适当地出去放松一下。2. 预习新课，老师第二天要讲的内容。作业质量计划表：写作业时 ：1. 正确的握笔姿势。2. 字写得工工整整，不能毛毛糙糙。作息时间计划表。6:50 起床，做一做简单的运动。7:30 骑自行车上学。 20:30 开始洗漱，九点准时上床睡觉。 游戏时间计划表。周一到周四 不能玩电脑。周五到周日 可以玩电脑四十分钟。

六年级数学学习计划怎么写

2，小学六年级下学期数学教学工作计划

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:陆礼珍 小学六年级下学期数学教学工作计划2019年度　　小学六年级下学期数学教学工作计划2019年度一、班级情况分析：学生情况分析：本班共有24人，其中男生13人，女生11人。经过几年来的接触，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，知识水平是参支不齐。从上学期末考试成来看,优生有许年强、张雨晴、张书诚、孙健、许雷、奚光宏。成绩良好的有：孙小雪、梅守健、王奇、吴延发、张旭美。特困生有：李琴、徐雨燕、丁华倩。全班的知识水平不够平衡，差距较大。差生分析问题和解决问题的能力不强，学习上欠主动，存在着粗心大意现象。对于这些差生，今后在教学中加强辅导，逐步克服，努力提高教学质量。二、教材分析：（一）本册教材的内容，可归纳为如下几方面：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），以及小学六年来所学数学内容的整理和复习。（二）教学目标和任务1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。2、认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。能力培养目标方面：11

小学六年级下学期数学教学工作计划

3，如何从计划完成情况打算三个方面来写六年级数学教学质量工作总结

　　时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。我对每一个孩子有大致的了解，教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。　　一、备课情况　　备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案;其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源;再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。　　对于备课，我还对自己提出了以下要求：　　1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。　　2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。　　3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。　　4、教学设计要符合学生的认知和心理情况，设计出合理又吸引学生的教案。　　5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。　　经过一学期的手写备课，我的备课能力大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的情况;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。　　最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。　　二、课堂教学情况　　本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步：　　1、课堂组织能力有所提高，学生的听课效率大大提高;　　2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。　　3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;　　4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。　　5、能有效调动学生的积极性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。　　6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度考虑问题，使数学问题简单化。　　结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要注意以下几点：　　1、通过检查学生的预习情况，准确把握教学内容。　　2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经历知识的形成过程。　　3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持，　　4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。　　5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思维。　　6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。　　三、作业情况　　本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看，总体良好。但是仍然存在以下问题：　　1、部分学生书写潦草;　　2、书写格式不规范;　　3、不爱惜作业本，卷面不整洁;　　4、订正不及时，拖拉现象比较严重;　　5、部分学生做题时审题不清，错误率较高;　　6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;　　7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。　　针对以上情况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。　　四、考试情况　　本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，但是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情况，我认为两个班存在以下差距。　　第一，3班学生上课纪律好，回答问题积极，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个非常活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。　　第二，3班学生写作业比较积极，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和积极性，作业拖拉现象严重。针对以上情况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、第二。　　通过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学能力，使每一个孩子学得开心并且学得好。
　　时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。我对每一个孩子有大致的了解，教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。　　一、备课情况　　备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案;其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源;再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。　　对于备课，我还对自己提出了以下要求：　　1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。　　2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。　　3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。　　4、教学设计要符合学生的认知和心理情况，设计出合理又吸引学生的教案。　　5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。　　经过一学期的手写备课，我的备课能力大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的情况;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。　　最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。　　二、课堂教学情况　　本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步：　　1、课堂组织能力有所提高，学生的听课效率大大提高;　　2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。　　3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;　　4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。　　5、能有效调动学生的积极性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。　　6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度考虑问题，使数学问题简单化。　　结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要注意以下几点：　　1、通过检查学生的预习情况，准确把握教学内容。　　2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经历知识的形成过程。　　3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持，　　4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。　　5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思维。　　6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。　　三、作业情况　　本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看，总体良好。但是仍然存在以下问题：　　1、部分学生书写潦草;　　2、书写格式不规范;　　3、不爱惜作业本，卷面不整洁;　　4、订正不及时，拖拉现象比较严重;　　5、部分学生做题时审题不清，错误率较高;　　6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;　　7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。　　针对以上情况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。　　四、考试情况　　本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，但是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情况，我认为两个班存在以下差距。　　第一，3班学生上课纪律好，回答问题积极，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个非常活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。　　第二，3班学生写作业比较积极，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和积极性，作业拖拉现象严重。针对以上情况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、第二。　　通过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学能力，使每一个孩子学得开心并且学得好。

如何从计划完成情况打算三个方面来写六年级数学教学质量工作总结

4，小学六年级数学详细教学计划

上新，最新2021秋季人教版详细： 最新人教版小学六年级数学上册教学计划（含教学进度表）一、指导思想 以中央关于教育改革的指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得良好的数学教育。 为更好的完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期人教版小学六年级数学上册教学计划：二、学生情况分析 本学期，我所任教的六（1）班共有学生42人，其中男生20人，女生22人。5年以来，本班学生大部分都养成了良好的学习习惯，能按时完成作业，上课能积极思考问题，对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题、解决问题的能力。但由于各种原因，个别学生的数学基础较差、没有养成良好的学习习惯，在分析问题能力、灵活性解决问题等方面也有所欠缺。 针对以上情况，本学期我将采用“分层式”教学，让不同的学生达到不同的目标要求。这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养。同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。三、教材分析 （一）教材结构 本册教材根据六年级孩子的特点，在前5年的基础上，对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个方面的内容上进行了合理搭配，依次安排了以下内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一）、扇形统计图、数学广角和总复习等。 本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 （二）主要内容分析 1.数与代数方面 本册教材在“数与代数”方面安排了教材安排了分数乘法、分数除法、百分数（一）三个单元。分数乘法和除法，是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。教材加强了直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。加强了分数乘、除法的沟通与联系，促进知识迁移，提高解决实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 2.空间与图形方面 本册教材在“图形与几何”方面安排了“位置与方向（二）”和“圆”两个单元。“位置与方向（二）”注意联系学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知，发展空间观念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探究、合作交流，克服教学重难点，初步建立坐标观念。“圆”引导学生动手操作、自主探索圆的特征。注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。教材紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。 3.统计与概率方面 本册教材在“统计与概率”方面安排了安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。教材注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值，教学时可结合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值。使学生通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性。 4.综合与实践方面 ……完整word打印版，请见百度文库：2021人教版六年级数学上册教学计划（含教学进度表）详细码字不易，如有帮助请采纳。

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