1，在捅马蜂窝的阅读第三题怎么做

突出马蜂的凶狠,并为"我"在下文被蜇所作铺垫.

在捅马蜂窝的阅读第三题怎么做

2，捅马蜂窝 阅读答案

1）根据要求，在文中划出相应的语句1.用直线画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句2.用波浪线画出表现马蜂受惊时的情景的语句3.用双线画出表现“我”的狼狈相的语句2）仔细读下面的两句话，注意打括号的词语，你从中感受到了什么？妹妹（躲）在门缝后边，眼瞧我这（非凡）而（冒险）的行动。我开始有些（迟疑），最后还是好奇（战胜）胆怯3）文中为什么要写奶奶和爷爷的对话？4）找出文中“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来 答案：1(1)我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。(2)一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，(3)这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。2体会到妹妹很害怕,我这次行动很不同凡响,我其实心里也很害怕,不过我还是很好奇.还是去了3是奶奶的话让"我"觉得捅马蜂窝不会太危险.显出我很相信奶奶4顶住 摇撼

捅马蜂窝 阅读答案

3，捅马蜂窝 阅读答案

1）根据要求，在文中划出相应的语句 1.用直线画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句 2.用波浪线画出表现马蜂受惊时的情景的语句 3.用双线画出表现“我”的狼狈相的语句 2）仔细读下面的两句话，注意打括号的词语，你从中感受到了什么？ 妹妹（躲）在门缝后边，眼瞧我这（非凡）而（冒险）的行动。我开始有些（迟疑），最后还是好奇（战胜）胆怯 3）文中为什么要写奶奶和爷爷的对话？ 4）找出文中“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来 答案： 1(1)我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 (2)一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起， (3)这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 2体会到妹妹很害怕,我这次行动很不同凡响,我其实心里也很害怕,不过我还是很好奇.还是去了 3是奶奶的话让"我"觉得捅马蜂窝不会太危险.显出我很相信奶奶 4顶住 摇撼

捅马蜂窝 阅读答案

4，捅马蜂窝阅读短文

1，从涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望，我对马蜂充满恐惧，怕马蜂叮我；再到我对马蜂充满敬佩之情，希望马蜂再来筑巢；最后在看到马蜂又来筑巢，我和爷爷十分开心． 2，原文的好，因为这里的”旁人”不仅指马蜂，还指我们周围的一切生灵，动植物，包括我们的亲人朋友．我们生活在这个世界中，只有尽量不伤害周围的一切，世界才能变得更加美好．

5，捅马蜂窝的阅读答案

1.速读全文，说说你从中明白了什么道理。(2分)　　2.围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是:----------→“我”捅了马蜂窝-----------→后院又有了马蜂窝。(2分)　　3.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是--------------(2分)　　4.读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《-------------》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。(1分)　　5.文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是------------。(2分)　　6.捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”------------、妹妹------------和马蜂-----------等描写可以形象地感觉到。(6分)　　7.文中加()的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。(2分)　　8.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?(2分)　　9.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?(3分)　　10.文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?(4分)1.人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。　　2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝　　3.比喻惹祸或触动不好惹的人　　4.从百草园到三味书屋　　　5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝·　　6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势　　7.形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。　　8.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。　　9.说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。　　10.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。

6，捅马蜂窝 课后问题答案

1.比喻闯祸或得罪厉害的人 2.，“我”对马蜂的看法是：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与毁坏它们生活的人拼个一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但“竟有这样的激情和勇气”，为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。 “我”产生这样的看法，有两方面的原因。一方面是“我”自己的切身感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。 3.不该。因为应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情

7，捅马蜂窝 阅读 我捅了马蜂窝

是文言文点击吗？第二题：表明“我”心理活动的语句，详见“特色赏析”部分。 捅了马蜂窝之后，“我”对马蜂新的看法是：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但“竟有这样的激情和勇气”；为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。“我”敬重它，也为自己的冒失行为而后悔、内疚，希望马蜂能重回家园，弥补自己的过失。 “我”产生这样的看法，有两个方面的原因。一方面是“我”自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。 第三题：第一句话将马蜂窝比作“倒垂的一只莲蓬”是抓住了它们形似的特点，比喻贴切。从“无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去……”等描写中可看出“马蜂窝”这个家与马蜂的生活紧密联系，关照了后文中“捅马蜂窝就是毁坏了马蜂们的生活”的感悟。 第二句话，比喻生动、形象、新奇。1．写出了马蜂与战斗机的相似点，二者都有翅膀，都能快速飞行，都有嗡嗡的响声，都能进行凶猛的进攻。2．用“战斗机”来比喻“马蜂”，突出了马蜂复仇时的那种高速度，那种追击人时的凶猛，那种拼死一搏、决不后退的气势。 第四题：可发动学生自由探讨。言之有理即可。 参考答案：听了爷爷的话，“我”明白马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，但是一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。现在“我”毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。

8，捅马蜂窝的阅读答案

1. 人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。 　　2. 爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝 　　3. 比喻惹祸或触动不好惹的人 　　4.从百草园到三味书屋　 　　5. 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝? 　　6. 捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势 　　7. 形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。 　　8. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。 　　9. 说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。 　　10. 点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
1. 人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。 　　2. 爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝 　　3. 比喻惹祸或触动不好惹的人 　　4.从百草园到三味书屋　 　　5. 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝? 　　6. 捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势 　　7. 形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。 　　8. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。 　　9. 说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。 　　10. 点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
谁知到作者的心理状态是怎样的
1(1)我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 (2)一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起， (3)这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 2体会到妹妹很害怕,我这次行动很不同凡响,我其实心里也很害怕,不过我还是很好奇.还是去了 3是奶奶的话让"我"觉得捅马蜂窝不会太危险.显出我很相信奶奶 4顶住 摇撼
1. 人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。 　　2. 爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝 　　3. 比喻惹祸或触动不好惹的人 　　4.从百草园到三味书屋
1. 人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。 　 　 2. 爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝 　　 3. 比喻惹祸或触动不好惹的人 　　 4.从百草园到三味书屋　 　 　 5. 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝? 　　 6. 捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势 　　 7. 形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。 　　 8. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。 　　 9. 说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。 　　 10. 点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。 参考资料：http://baike.baidu.com/view/983921.htm#3

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