1，b高中英语词组大全b

a great/good deal of=大量（的）， 许多 a little=一点，稍；一些，少许 a lot of=大量（的）， 很多（的） a matter of=（关于...）的问题；大 约 a number of=若干 a series of=一系列，一连串 a variety of=种种，各种 able to=能，会 above all=首先，尤其 above all=首先，首要 according to=根据 account for=说明（原因等） accustomed to=习惯于 add up to=合计，总计 after a while=过了一分，不久 after all=终于，毕竟；虽然这样 ahead of=在...前面，先于 ahead of time=提前 all at once=突然，同时，一起 all out=全力以赴，竭尽全力 all over=遍及，到处 all right=行，可以；顺利，良好 all right=好，行 all round=周围， 处处 all the same=仍然，照样地 all the time=一直，始终 allow for=考虑到 along with=与...一起 and so forth=等等 and so on=等等 and so on/forth=等等 and then=而且，其欠，于是，然后 anything but=除...之外的任何东西 around the clock=昼夜不停地 arrive at=达成，提出 as a matter of fact=其实，事实上 as a result=结果，因此, 由于...的 结果 as a rule=规章，规则，通常，照例 as far as/so far as=远至，到...程度 as follows=如下 as for=至于，就...方面说as good as=和...几乎一样，实际上 等于 as if=好像，仿佛 as long as /so long as=只要，如果 as regards=关于，至于 as soon as=一...就，刚...便 as though=好像 as though=好像，仿佛 as to=至于，关于 as usual=像往常一样，照例 as well=也，又 as well=同样地 as well as=（除...之处）也，即... 又 as well as=既...又，除...之处（还） as yet=到目前为止，到那时为止 as...as=像...一样 Aside from=除...以外 ask after=询问，问候 ask for=请求，要求 at (the) best=充其量，至多 at (the) worst=在最坏的情况下 at a loss=因惑， 不知所措 at a time=每次，一次 at all=完全，根本 at all costs=不借任何代价，无论如 何 at all events=无论为何 at any rate=无论如何，至少 at first=最初，首先 at first sight=乍一看，初看起来 at hand=在手边，在附近，即将到 来 at heart=在内心，实质上 at home=在家，在国内；自在，自 如 at intervals=不时，时时 at large=一般，大体上 at last=最，终于 at least=至少，最低限度 at length=终于，最后；详细地 at no time=从不，决不 at once=立刻，马上 at one time=同时，曾经，从前曾 at present=目前，现在 at random=随机地at stake=在危险中，利害攸关 at the cost of=以...为代价 at the mercy of=在...支配下 at the moment=现在，此刻 at the same time=但是，然而 at times=有时 at work=在工作，忙于 attached to=附属于，隶属于 back and forth=来回，往返，来来 往往地 back down/off=放弃，让步，退却 back of=在...后部，在...背部 back up=支持，授助；倒退，后退 be about to=即将 be

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2，高中英语是单词重要还是语法重要

你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。 我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，其中英语成绩140分。进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中生在高中时期，尤其是高考冲刺阶段遇到的问题及学习上的困难，写了一本书——《直击高考漏洞》。书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍，将我自身学习英语、数学的方法经验也分享在了书里。 如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就可以免费获取。 英语高考大纲要求考生词汇量为3500左右，并且大部分考生高中三年都在进行3500词的背诵，但只是达到了“认识”的程度，并不算是“掌握”。 初中生掌握了3500单词，可能会有20分的提高，高中生掌握了3500个单词，或许并不会提分。因为很多文章都在强调高考词汇的重要性，但是大部分读者都偏离了文章的意思，单纯背诵单词，没有研究背单词背后的寓意——应用。 比如“attitude”这个单词，知道它是“态度”的意思，也可以运用“your attitude（你的态度）”“her attitude（她的要读）”，但是当一篇完型填空中“what about your attitude this idea？” 你是否知道“你对……的态度”该如何表达呢？ 再比如2018年高考英语全国卷单词填空题（63）：“……reduce your risk of （die） early by running.”这道题看似在考单词实际在考词组运用，知道“risk”和“die”的意思，但是是否知道“risk of doing”的搭配呢？ 高中英语拓展性比较强，而且高中英语词汇量大，背单词会产生厌倦，甚至可能会影响英语学习的兴趣。建议利用词组、句型背单词。 第一，熟读课文，时间充足可以每个单元挑选一篇背诵。这样不仅积累了词汇，还锻炼了语感，语感在做题中起很大的作用，某个句型或许在语感的作用下可以直接猜出答案。 第二，勤记笔记。我高中时期没学期会用一个笔记本来专门记录老师在黑板上的板书，以及平时做题积累的单词、词组。每天花二十分钟背诵，一周背四五遍，就会烂熟于心，在高三复习时只用笔记本就可以很好地复习。 另外，高三复习时着重记阅读中的生词，相当于别人在回顾课本的时候，你已经开始练习超纲词汇了，这样你会永远比别人快一步。 课后单词的背诵也是必要的，但是需要掌握音标、名词与动词的区别于规律。这些学习方法我都做了详细总结归纳，并且分享给了我的学生，所以目前我的学生高考英语都在100+，如果目前学习英语有困难的同学，可以私信：英语笔记，即可免费领取。
你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。 我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，其中英语成绩140分。进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中生在高中时期，尤其是高考冲刺阶段遇到的问题及学习上的困难，写了一本书——《直击高考漏洞》。书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍，将我自身学习英语、数学的方法经验也分享在了书里。 如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就可以免费获取。 英语高考大纲要求考生词汇量为3500左右，并且大部分考生高中三年都在进行3500词的背诵，但只是达到了“认识”的程度，并不算是“掌握”。 初中生掌握了3500单词，可能会有20分的提高，高中生掌握了3500个单词，或许并不会提分。因为很多文章都在强调高考词汇的重要性，但是大部分读者都偏离了文章的意思，单纯背诵单词，没有研究背单词背后的寓意——应用。 比如“attitude”这个单词，知道它是“态度”的意思，也可以运用“your attitude（你的态度）”“her attitude（她的要读）”，但是当一篇完型填空中“what about your attitude this idea？” 你是否知道“你对……的态度”该如何表达呢？ 再比如2018年高考英语全国卷单词填空题（63）：“……reduce your risk of （die） early by running.”这道题看似在考单词实际在考词组运用，知道“risk”和“die”的意思，但是是否知道“risk of doing”的搭配呢？ 高中英语拓展性比较强，而且高中英语词汇量大，背单词会产生厌倦，甚至可能会影响英语学习的兴趣。建议利用词组、句型背单词。 第一，熟读课文，时间充足可以每个单元挑选一篇背诵。这样不仅积累了词汇，还锻炼了语感，语感在做题中起很大的作用，某个句型或许在语感的作用下可以直接猜出答案。 第二，勤记笔记。我高中时期没学期会用一个笔记本来专门记录老师在黑板上的板书，以及平时做题积累的单词、词组。每天花二十分钟背诵，一周背四五遍，就会烂熟于心，在高三复习时只用笔记本就可以很好地复习。 另外，高三复习时着重记阅读中的生词，相当于别人在回顾课本的时候，你已经开始练习超纲词汇了，这样你会永远比别人快一步。 课后单词的背诵也是必要的，但是需要掌握音标、名词与动词的区别于规律。这些学习方法我都做了详细总结归纳，并且分享给了我的学生，所以目前我的学生高考英语都在100+，如果目前学习英语有困难的同学，可以私信：英语笔记，即可免费领取。我是英语老师。根据我自己学英语和多年教英语的经历，可以肯定地说，词汇重于语法。但这并不是说语法不重要、不用学。语法是一个框架，词汇是基础。两者完美结合才能考出优秀的成绩。高中英语语法大部分都是在初中阶段学过的，比如时态、语态和基本句式结构等。高中英语词汇大约3500个，这是课本单词表中的词汇。除此以外，需要拓展延伸的词组短语的用法。这样高中阶段至少要必备5000词汇。所以说，高中英语是得词汇者得高分。高中英语单词的记忆背诵是很多学生都头疼的问题，必须掌握构词法。这个一方面来自英语老师课上的点滴渗透，另一方面自己也得琢磨。建议高中生利用零碎时间进行碎片记忆，节约时间、效率高。比如随身携带单词本，当你从宿舍走到教室，一路上可能就随意记住了两个经常忘的单词。实践证明，那些在小学初中学过新概念英语的学生，到了高中英语时，很容易就拿到了高分。总之，你一定要克服一切障碍记忆单词。反复忘反复背，利用好碎片时间。特别是把一些易错的、易混淆的重点短语可以贴在你床头、书桌上，很管用的。英语学习就是要坚持，如果有时间、有能力，就大量背诵单词吧。学有方法，考有技巧，优学优考策略致力于将学与考的最优结合，为追梦学子制定专属学习方案。更多原创学法类文章，欢迎在公众号 优学优考策略 中阅读。如有其他问题，欢迎交流，微信找到 “优学优考” 的拼音全拼，和我成为好友，有问必回。
你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。 我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，其中英语成绩140分。进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中生在高中时期，尤其是高考冲刺阶段遇到的问题及学习上的困难，写了一本书——《直击高考漏洞》。书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍，将我自身学习英语、数学的方法经验也分享在了书里。 如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就可以免费获取。 英语高考大纲要求考生词汇量为3500左右，并且大部分考生高中三年都在进行3500词的背诵，但只是达到了“认识”的程度，并不算是“掌握”。 初中生掌握了3500单词，可能会有20分的提高，高中生掌握了3500个单词，或许并不会提分。因为很多文章都在强调高考词汇的重要性，但是大部分读者都偏离了文章的意思，单纯背诵单词，没有研究背单词背后的寓意——应用。 比如“attitude”这个单词，知道它是“态度”的意思，也可以运用“your attitude（你的态度）”“her attitude（她的要读）”，但是当一篇完型填空中“what about your attitude this idea？” 你是否知道“你对……的态度”该如何表达呢？ 再比如2018年高考英语全国卷单词填空题（63）：“……reduce your risk of （die） early by running.”这道题看似在考单词实际在考词组运用，知道“risk”和“die”的意思，但是是否知道“risk of doing”的搭配呢？ 高中英语拓展性比较强，而且高中英语词汇量大，背单词会产生厌倦，甚至可能会影响英语学习的兴趣。建议利用词组、句型背单词。 第一，熟读课文，时间充足可以每个单元挑选一篇背诵。这样不仅积累了词汇，还锻炼了语感，语感在做题中起很大的作用，某个句型或许在语感的作用下可以直接猜出答案。 第二，勤记笔记。我高中时期没学期会用一个笔记本来专门记录老师在黑板上的板书，以及平时做题积累的单词、词组。每天花二十分钟背诵，一周背四五遍，就会烂熟于心，在高三复习时只用笔记本就可以很好地复习。 另外，高三复习时着重记阅读中的生词，相当于别人在回顾课本的时候，你已经开始练习超纲词汇了，这样你会永远比别人快一步。 课后单词的背诵也是必要的，但是需要掌握音标、名词与动词的区别于规律。这些学习方法我都做了详细总结归纳，并且分享给了我的学生，所以目前我的学生高考英语都在100+，如果目前学习英语有困难的同学，可以私信：英语笔记，即可免费领取。
你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。 我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，其中英语成绩140分。进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中生在高中时期，尤其是高考冲刺阶段遇到的问题及学习上的困难，写了一本书——《直击高考漏洞》。书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍，将我自身学习英语、数学的方法经验也分享在了书里。 如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就可以免费获取。 英语高考大纲要求考生词汇量为3500左右，并且大部分考生高中三年都在进行3500词的背诵，但只是达到了“认识”的程度，并不算是“掌握”。 初中生掌握了3500单词，可能会有20分的提高，高中生掌握了3500个单词，或许并不会提分。因为很多文章都在强调高考词汇的重要性，但是大部分读者都偏离了文章的意思，单纯背诵单词，没有研究背单词背后的寓意——应用。 比如“attitude”这个单词，知道它是“态度”的意思，也可以运用“your attitude（你的态度）”“her attitude（她的要读）”，但是当一篇完型填空中“what about your attitude this idea？” 你是否知道“你对……的态度”该如何表达呢？ 再比如2018年高考英语全国卷单词填空题（63）：“……reduce your risk of （die） early by running.”这道题看似在考单词实际在考词组运用，知道“risk”和“die”的意思，但是是否知道“risk of doing”的搭配呢？ 高中英语拓展性比较强，而且高中英语词汇量大，背单词会产生厌倦，甚至可能会影响英语学习的兴趣。建议利用词组、句型背单词。 第一，熟读课文，时间充足可以每个单元挑选一篇背诵。这样不仅积累了词汇，还锻炼了语感，语感在做题中起很大的作用，某个句型或许在语感的作用下可以直接猜出答案。 第二，勤记笔记。我高中时期没学期会用一个笔记本来专门记录老师在黑板上的板书，以及平时做题积累的单词、词组。每天花二十分钟背诵，一周背四五遍，就会烂熟于心，在高三复习时只用笔记本就可以很好地复习。 另外，高三复习时着重记阅读中的生词，相当于别人在回顾课本的时候，你已经开始练习超纲词汇了，这样你会永远比别人快一步。 课后单词的背诵也是必要的，但是需要掌握音标、名词与动词的区别于规律。这些学习方法我都做了详细总结归纳，并且分享给了我的学生，所以目前我的学生高考英语都在100+，如果目前学习英语有困难的同学，可以私信：英语笔记，即可免费领取。如何提高高中英语的词汇量？我根据多年的经验，来谈一下这个问题。学习英语首先要增大英语的词汇量，这个道理大家都明白，但往往事与愿违，导致英语学习效果比较差。一，结合课文，理解记忆在学习英语的时候，要跟着老师的节奏，理解记忆。老师带学生学习新单词时，可能会扩展一些知识，同时也结合单词的用法做一些详细的讲解。所以，学生在学习的时候，一定要认真地听讲，认真地记，认真地消化成自己内在的东西。在学习英文课文时，课文里肯定免不了有一些刚学的新单词，在理解记忆中，而不是死记硬背，才能取得比较好的记忆效果。二 借助工具，反复记忆如果可以，可以下载百词斩，扇贝等辅助工具，下载这些工具的好处是能够引导着学生反复的学习，使学习不再显得那么枯燥。高中学习时间是比较紧张的，注意结合零散的时间，比如午睡前20分钟，晚睡前20分钟。可以拿一个小本儿，把今天某个时间段，然后分两段记忆。可以给自己定一个目标，而且今天背诵的单词要在明天背诵的时间稍微复习一下，艾宾浩斯记忆曲线表明，遗忘的速度是先快后慢，所以一定要及时跟进复习。三，掌握学习方法，灵活记忆在记背诵英语单词的时候一定要掌握良好的学习方法，灵活记忆，快读和精读相结合，遇到不熟悉的词要记下来，通过查字典等方法，把它记住。还要注意总结，有些词根和词缀要注意记忆，以及他们是如何扩展成其它单词的。四，大量阅读书籍，适当观看英文电影在学习英语的时候，一定要大量的阅读相关的书籍，比如书虫系列，晨读、夜读阅读系列，效果来得更明显。如果在寒暑假，可以观看一些比较出名的英文电影，亲戚的孩子每个寒暑假都会看一些英文电影，自己感觉这样对英语成绩的提升，挺有帮助的。五，适当的做阅读理解，在练习中提升在掌握了大量的英文单词、语法，学习方法之后。同时可以适当的做阅读理解。在阅读理解上，但是结合上下段，前面一句，后面一句的意思，也可以大体推断出陌生单词的意思。总之，这是一项长期的工作，只有持之以恒地坚持去做，才能取得理想的效果。
你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。 我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，其中英语成绩140分。进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中生在高中时期，尤其是高考冲刺阶段遇到的问题及学习上的困难，写了一本书——《直击高考漏洞》。书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍，将我自身学习英语、数学的方法经验也分享在了书里。 如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就可以免费获取。 英语高考大纲要求考生词汇量为3500左右，并且大部分考生高中三年都在进行3500词的背诵，但只是达到了“认识”的程度，并不算是“掌握”。 初中生掌握了3500单词，可能会有20分的提高，高中生掌握了3500个单词，或许并不会提分。因为很多文章都在强调高考词汇的重要性，但是大部分读者都偏离了文章的意思，单纯背诵单词，没有研究背单词背后的寓意——应用。 比如“attitude”这个单词，知道它是“态度”的意思，也可以运用“your attitude（你的态度）”“her attitude（她的要读）”，但是当一篇完型填空中“what about your attitude this idea？” 你是否知道“你对……的态度”该如何表达呢？ 再比如2018年高考英语全国卷单词填空题（63）：“……reduce your risk of （die） early by running.”这道题看似在考单词实际在考词组运用，知道“risk”和“die”的意思，但是是否知道“risk of doing”的搭配呢？ 高中英语拓展性比较强，而且高中英语词汇量大，背单词会产生厌倦，甚至可能会影响英语学习的兴趣。建议利用词组、句型背单词。 第一，熟读课文，时间充足可以每个单元挑选一篇背诵。这样不仅积累了词汇，还锻炼了语感，语感在做题中起很大的作用，某个句型或许在语感的作用下可以直接猜出答案。 第二，勤记笔记。我高中时期没学期会用一个笔记本来专门记录老师在黑板上的板书，以及平时做题积累的单词、词组。每天花二十分钟背诵，一周背四五遍，就会烂熟于心，在高三复习时只用笔记本就可以很好地复习。 另外，高三复习时着重记阅读中的生词，相当于别人在回顾课本的时候，你已经开始练习超纲词汇了，这样你会永远比别人快一步。 课后单词的背诵也是必要的，但是需要掌握音标、名词与动词的区别于规律。这些学习方法我都做了详细总结归纳，并且分享给了我的学生，所以目前我的学生高考英语都在100+，如果目前学习英语有困难的同学，可以私信：英语笔记，即可免费领取。如何提高高中英语的词汇量？我根据多年的经验，来谈一下这个问题。学习英语首先要增大英语的词汇量，这个道理大家都明白，但往往事与愿违，导致英语学习效果比较差。一，结合课文，理解记忆在学习英语的时候，要跟着老师的节奏，理解记忆。老师带学生学习新单词时，可能会扩展一些知识，同时也结合单词的用法做一些详细的讲解。所以，学生在学习的时候，一定要认真地听讲，认真地记，认真地消化成自己内在的东西。在学习英文课文时，课文里肯定免不了有一些刚学的新单词，在理解记忆中，而不是死记硬背，才能取得比较好的记忆效果。二 借助工具，反复记忆如果可以，可以下载百词斩，扇贝等辅助工具，下载这些工具的好处是能够引导着学生反复的学习，使学习不再显得那么枯燥。高中学习时间是比较紧张的，注意结合零散的时间，比如午睡前20分钟，晚睡前20分钟。可以拿一个小本儿，把今天某个时间段，然后分两段记忆。可以给自己定一个目标，而且今天背诵的单词要在明天背诵的时间稍微复习一下，艾宾浩斯记忆曲线表明，遗忘的速度是先快后慢，所以一定要及时跟进复习。三，掌握学习方法，灵活记忆在记背诵英语单词的时候一定要掌握良好的学习方法，灵活记忆，快读和精读相结合，遇到不熟悉的词要记下来，通过查字典等方法，把它记住。还要注意总结，有些词根和词缀要注意记忆，以及他们是如何扩展成其它单词的。四，大量阅读书籍，适当观看英文电影在学习英语的时候，一定要大量的阅读相关的书籍，比如书虫系列，晨读、夜读阅读系列，效果来得更明显。如果在寒暑假，可以观看一些比较出名的英文电影，亲戚的孩子每个寒暑假都会看一些英文电影，自己感觉这样对英语成绩的提升，挺有帮助的。五，适当的做阅读理解，在练习中提升在掌握了大量的英文单词、语法，学习方法之后。同时可以适当的做阅读理解。在阅读理解上，但是结合上下段，前面一句，后面一句的意思，也可以大体推断出陌生单词的意思。总之，这是一项长期的工作，只有持之以恒地坚持去做，才能取得理想的效果。我是英语老师。根据我自己学英语和多年教英语的经历，可以肯定地说，词汇重于语法。但这并不是说语法不重要、不用学。语法是一个框架，词汇是基础。两者完美结合才能考出优秀的成绩。高中英语语法大部分都是在初中阶段学过的，比如时态、语态和基本句式结构等。高中英语词汇大约3500个，这是课本单词表中的词汇。除此以外，需要拓展延伸的词组短语的用法。这样高中阶段至少要必备5000词汇。所以说，高中英语是得词汇者得高分。高中英语单词的记忆背诵是很多学生都头疼的问题，必须掌握构词法。这个一方面来自英语老师课上的点滴渗透，另一方面自己也得琢磨。建议高中生利用零碎时间进行碎片记忆，节约时间、效率高。比如随身携带单词本，当你从宿舍走到教室，一路上可能就随意记住了两个经常忘的单词。实践证明，那些在小学初中学过新概念英语的学生，到了高中英语时，很容易就拿到了高分。总之，你一定要克服一切障碍记忆单词。反复忘反复背，利用好碎片时间。特别是把一些易错的、易混淆的重点短语可以贴在你床头、书桌上，很管用的。英语学习就是要坚持，如果有时间、有能力，就大量背诵单词吧。学有方法，考有技巧，优学优考策略致力于将学与考的最优结合，为追梦学子制定专属学习方案。更多原创学法类文章，欢迎在公众号 优学优考策略 中阅读。如有其他问题，欢迎交流，微信找到 “优学优考” 的拼音全拼，和我成为好友，有问必回。

高中英语是单词重要还是语法重要


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