历史选择题及答案，历史得选择题

1，历史得选择题

答案是B，因为“公田”的所有权属于奴隶主，不存在平均分配！

c贝

c吧

C是正确答案

历史得选择题

2，初一上册历史选择题40道人民教育出版社一定要含答案是选择题

1.商鞅在公元前356年时是代表（）阶级 A奴隶B地主2. 墨家主要主张（） A仁爱B兼爱C顺应自然 3.公天下变成家天下，世袭制代替禅让制的国王是（） A启B舜C禹答案BBA

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初一上册历史选择题40道人民教育出版社一定要含答案是选择题

3，历史选择题目解答

D，A 10、因为汉谟拉比是公元前一千七百多年的，而金字塔是公元前两千七百年的。 11、帝王是刹帝利的，这是要背的，而婆罗门是祭祀的人的。

第一题没图

第一题吧我选D

A B

D B

高中的你没学啊

历史选择题目解答

4，关于历史的选择题

D民族融合进一步加强，封建经济继续发展

D民族融合进一步加强，封建经济继续发展当时各地战争，流民四散，各民族不断融合。当时北宋给辽·夏岁币，并且在交换岁币的地点有集市，这些都给民族经济带来很大的促进作用。

绝对正确答案： D民族融合进一步加强，封建经济继续发展

D民族融合进一步加强，封建经济继续发展错了包赔希望对你有帮助

C民族战争促使封建经济继续发展

D民族融合进一步加强，封建经济继续发展

5，初中历史选择题

我认为是C。农民一以家庭为单位从事生产劳动应当出现在私田出现之后，而私田（或者其雏形）最早是在春秋时期。并且直到公元前475（或公元前476）年时中国才进入封建社会，之前都是奴隶社会，因此根本就不会有那种生产方式。

A农户是在原始社会末期同农民一起出现的，并随着社会的变革，改变着经济性质和社会地位。作为一个生产单位的农户，一般是以自有或租入的土地和其他生产资料，依靠家庭成员的劳动或雇佣劳动进行农业生产与经营活动的。

A,B时期是以氏族为单位，春秋战国时期由于铁器的推广使用，以家庭为单位的劳作开始自给自足。

6，初三历史选择题

早期人类四大文明区域：1埃及尼罗河2两河流域3恒河和印度河（在今印度）4黄河（当然是在中国了）。上面所说的3个应该就是前三个了。推理可知，因为那时候还没人打到中国。答案为什么是D呢》？因为A罗马帝国，跨越欧亚非三洲，但是他们有占领过恒河和印度河。B波斯帝国，他跨越欧亚二洲，因此也没到达过埃及尼罗河，也没到过印度。C阿拉伯帝国，跨越欧亚非三洲，但他势力范围没到达印度。（因为当时唐朝在李世民的统治下，他想到印度，要过我们中国）D马其顿亚历山大帝国。他跨越欧亚非三洲，曾经远征印度，但是打到印度河流域就没在打了。（好像是他病了，回去没多久就死了。插曲：有人说如果亚历山大帝没有死的话，可能会和中国有一战，中国那时候正是春秋战国时期，非常困乱。要真打起来的话，结果就不言而喻了。可能就没后来的秦一统六国了。在告诉你一些东西：在初中阶段跨越欧亚非三洲的帝国只有：罗马帝国亚历山大帝国。阿拉伯帝国。蒙古帝国只跨越欧亚。但是蒙古帝国是历史上版图最大的帝国，他的面积占当时世界的5 份之 4 。（不包括美洲）希望上面的东西对你有所帮助

闹得最大的和改变生活环境的

早期三大文明区域？这个是指埃及，俩河，还有印度么，如果是指这个的话，罗马没有占领过俩河流域和古印度，波斯没有占领过埃及河印度，阿拉伯也没有占领过印度。亚历山大的远征到达印度河流域为止，只能说势力达到这里，要说完全统治其实也谈不上。

7，做历史选择题有哪些呢

方法吧，排除法、比较法。一般常用这两个。排除法多用在题目设置了时间，用这个时间来排除选项。比较法多用在题目问意义、原因这样，比较选项之间的递进或因果关系。

选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。（一）审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，又不象材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审核，对选择题尤其重要。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是：第一，明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。第二，搞清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。第三，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。第四，明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。（二）解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须运用正确的解答方法。下面结合各类单项选择题的特点和具体内容，对解题技巧介绍如下。 1．最佳选择题是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型.解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。 2．因果选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。 3．否定选择题（逆向选择题）此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。 4．推理选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。5．排序选择题此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。6．比较选择题此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。解题方法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。 7．概念选择题此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释。选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。

方法吧，排除法、比较法。一般常用这两个

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