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1，现代人才的素质规格包括多选 a思想道德素质 b专业素质 c文化素

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现代人才的素质规格包括多选 a思想道德素质 b专业素质 c文化素

2，制约着人才培养规格和教育结构的是

正确答案：B解析：此题考查的是教育的社会制约性。生产力对教育的制约具体表现在：(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。(2)生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。(3)生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。社会经济政治制度对教育的制约具体表现在：(1)社会经济政治制度的性质制约着教育的性质。(2)社会经济政治制度制约着教育的宗旨和目的。(3)社会经济政治制度制约着教育的领导权。(4)社会经济政治制度制约着受教育权。(5)社会经济政治制度制约着教育内容、教育结构和教育管理体制。

制约着人才培养规格和教育结构的是

3，企业对人才规格的要求

会几门外语的优先考虑.心算快,心细,沉稳.
送你四个字：塌实敬业，望事业有成。

企业对人才规格的要求

4，教育目的规定了教育活动所培养的人才质量和规格体现了导向功能

1、教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的是错的。2、 错 所谓教育目的，就是一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。教育方针是对教青工作的总体规定，是一个国家办教育的根本大法。教育目的是对人的质量标准和培养规格的专门规定。因此，完整的教育方针包括教育目的，教青目的是教育方针的重要内容之一，教青目的的确立必须要符合教育方针的规定。
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

5，数学与应用数学和信息与计算科学专业的人才培养目标培养规格有何

这个专业 按照培养计划上来说，是一门计算机和数学的交叉学科。 说白了，就是比应用数学少上点数学理论课，多上点计算机课。 什么叫少点理论课呢？ 比如说 他们要上近世代数我们就不需要，但是，大部分的数学专业课还是要上的，比如什么复变函数、泛函分析等难课。至于数学分析那叫基本课，都得上。 再说说计算机方面的课，应用数学 是不需要学纯计算机课的，也就是他们计算机学院的专业课，他们是不上的，但是我们信息与计算科学 是要上的（部分），比如说数据结构、算法分析等等。 这就造就了两个科目的差异了。虽然都要上数学建模，也算是计算机一门编程语言，但是信计的明显就比应用数学在这方面的脑子好用多了。 学以致用，我们可以转计算机再深入学习找这方面的工作，但是应用数学的就不行，这个世界是计算机的世界，是大数据的世界，信息与计算科学 绝对可以在这方面有更好的发展。
搜一下：数学与应用数学和信息与计算科学专业的人才培养目标，培养规格有何不同

6，是否有课程教学内容更新的相关制度与要求教学内容如何体现人才培

人才培养模式的涵义：“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。它具体可以包括四层涵义： （1）培养目标和规格；（2）为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；（3）为实现这一过程的一整套管理和评估制度；（4）与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。如果以简化的公式表示，即：目标+过程与方式（教学内容和课程+管理和评估制度+教学方式和方法）
这个问题好大，不是那么容易写的，不熟悉一个学院情况的人可能没法给出一个切全实际的意见，不过对学生素质培养的有点意见不知是否有帮忙。1、对学生素质的培养应从帮助学生实现自我认知开始，将学生素质培养与职业生涯规划结合起来。2、学校应当建立起一套体系帮助学生学会学习，发动起学生的自主性3、大学的入学教育、课业辅导中心、就业指导中心应当多多向西方学习这方面stanford大学职业指导中心网站有很多可供参考资料另外还有几本书供参考：做个high大学生，哈佛人才、哈佛创新

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