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1，修辞手法有哪些及用处

排比 加强语气；比喻，拟人 使语言优美生动； 顶针 使语言顺口，耐读；借代 更加生动形象

修辞手法有哪些及用处

2，十二种修辞手法及其作用

一、比 喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。2、三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。4、典型例句（1）露似珍珠月似弓。（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（3）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。二、拟 人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。3、典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（3）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。三、排 比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。2、表达效果（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。3、典型例句（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。（2）公园里的花五颜六色，有红的，有白的，有黄的，还有粉的。（3）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊。四、夸 张1、定义夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。2、三个要素（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。3、典型例句（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（3）十几天的时间一眨眼就过去了。（4）教室里安静得连针掉在地上的声音都能听见。五、借 代1、定义借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。2、表达效果恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。3、典型例句（1）一队“红领巾”，一片欢笑。（2）上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。（3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。六、对 偶1、定义对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。2、表达效果整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。3、典型例句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（3）雾里看花，水中望月。（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。七、设 问1、定义说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。2、表达效果提醒人们思考，有的为了突出某些内容。3、典型例句（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。（2）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀（3）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！八、反 问1、定义反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。2、表达效果反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。3、典型例句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道这不是真理吗？（3）那不就是我在下雨吗？九、双重否定1、定义汉语有两种类型的否定句式:一是一般的双重否定式，这是连用两个否定性词语造成的(如:不得不);二是特殊的双重否定句式;这是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的。2、表达效果双重否定有表达肯定、强化语气等功能。3、典型例句紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。十、引用1、定义引用：在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。2、表达效果深化主题。3、典型例句20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。十一、反复1、定义反复就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。2、表达效果反复的句子有节奏感，琅琅上口，能够起到加强语气的效果。3、典型例句那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。十二、顶针（顶真）1、定义用前面句子结尾的词语作下面句子的开头，邻接的句子首尾蝉联。也作顶针，又叫连珠。2、表达效果议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。总的说来:环环紧扣，引人入胜。3、典型例句（1）子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙。（2）我出了村就过了河，过了河就进了城。（3）水车车水，水随车，车停水止。风扇扇风，风出扇，扇动风生。（4）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇

十二种修辞手法及其作用

3，各种修辞手法都有哪些作用

语文修辞手法名称列举如下： 　　修辞手法： 　　主要的修辞手法有:对偶,比喻,拟人,借代,夸张,排比,反复,象征,寄寓, 寄托等， 　　比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、复喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 　　白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（分正衬、反衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 　　复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复沓（句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分）。 (整理自百度百科。。)

各种修辞手法都有哪些作用

4，语文所有修辞手法及作用

语文中 修辞手法，共有六十三大类，七十八小类。 主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。 修辞手法的作用是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用。

5，修辞手法的作用及表达效果有哪些

修辞手法的作用及表达效果：通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式可以提高语言表达作用。如比喻:可使读者产生丰富的联想，使所描写的对象更生动，更形象;排比:将内容相关，结构相同的词语并列展示，以增强表现力和艺术感染力。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。其中大类修辞手法包括：比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文，舛互。（共计63种）部分修辞手法的作用：1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。作用：比直接说更有感情，更有力量。8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。作用：语气更加强烈，更使印象深刻。

6，修辞手法的作用要所有

1．比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 （2）比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。” ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、
修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递。 1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。 2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。 作用：印象鲜明，便于表达作者感情。 3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。 作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。 4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。 作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。 5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。 作用：增强气势，说服力强，感染力强。 6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。 7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。 作用：比直接说更有感情，更有力量。 8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。 作用：语气更加强烈，更使印象深刻。 9、设问：正面问，自问自答。 作用：起到提醒注意，引导思考。 10、反复：有意重复某个句子或词语。 作用：突出思想，强调感情。 11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。 作用：层层推进，逻辑性强。

7，有几种修辞手法各含义是什么举例说明

1、比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》2、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。3、排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。典型例句桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。4、夸张夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。典型例句（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一眨眼就过去了5、设问说话、写文章时，为了强调自己的看法或典型例句她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
1．比喻　　 根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方.作用：能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解.比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻.2、 拟人：把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用：使具体事物人格化,语言生动形象.3、 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小.作用：揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.4．排比　　把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起.作用：增强语言气势,加强表达效果.5．对偶　　字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感.　　　　　对偶的种类有三种；正对、反对、串对、 如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.(正对) 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛（反对） 6．反复　为了强调某个意慧思,某种感情,有意重复某个词语或句子.反复的种类：连续反复和间隔反复.连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语.7．设问　为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.作用：提醒人们思考,有的为了突出某些内容.8．反问　无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定.9．引用　　引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种.10．借代　 用相关的事物代替所要表达的事物.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体.11．反语　 用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情.
初中生一共要掌握8种修辞手法以及它的作用，在初一和初二阶段，修辞手法考题主要以仿写句子为主。步入初三阶段，修辞手法考试题型就会出现在阅读理解当中。初中语文阅读理解修辞手法及其作用问题题型：请结合全文内容，赏析下句所使用的修辞手法的表达效果。八种常见的修辞手法的作用 ：1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。对于初中语文阅读理解修辞手法及其作用题型，小编就介绍到这里。各位考生若想要了解更多与初中语文阅读答题技巧相关文章，敬请关注初中语文阅读答题技巧专题。昂立新课程致力于沪上培优10余年，已经成功辅导5万余名初中生进入“四大名校”，“八大金刚”和上海其他重点高校。想要快速提升语文学习成绩的同学，昂立新课程推荐以下学习课程：课程分网络和面授，有小班制，大班制，1对1，1对3形式，授课校区分布在上海各个地域，面授班课时以昂立新课程官网颁布课时为主，具体费用可咨询在线客服或拨打热线4008-770-970。
你知道八种常见修辞手法的作用分别是什么吗
七种，比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶。一、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。例：1、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 2、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 二、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例：1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 三、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例：1、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。2、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。四、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例：1、 整个礼堂挤得连根针也插不下。2、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。 五、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例：1、问君能有几多愁？恰似一江水向东流．2、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。六、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例：1、 字典难道不是我们的良师益友吗？2、 难道那条街不热闹吗？七、对偶是用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。例：1、东风恶，欢情薄。2、浮云富贵，粪土王侯。

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