如何引导学生思考的空间,丨掌握思考的方法

如何引导学生积极主动的提问？

课堂是学生学习的重要场所，是老师和学生互动的场所，学生学习的过程不仅是一个接受知识的过程，更是一个发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。老师要诱导学生产生疑问，提出问题，没有问题就难以诱发和激起学生求知的欲望，学生也就不会深入地思考，那么，学习也就只能是表层的形式，那第老师该如何去引导学生积极提问呢？1. 老师在教学中，要营造积极、宽松、自由、和谐的教学氛围，建立平等的师生关系，消除学生的畏惧心理，鼓励和引导学生大胆提问，这样，学生提问的积极性才会调动起来，成为课堂的主人，勇敢地提出教师意想不到的问题。

2. 培养和激发学生的兴趣，使学生产生好奇心，让学习对于学生来说是一个享受的过程，面不是负担，老师要预设提问的时间和空间，让学生互相提问，共同交流，使他们在思维的相互碰撞中提高认识、建构自己的知识体系。3. 激励学生乐于提问，当学生提出和回答质量较高的问题时，老师要给予表扬；当回答不正确时，老师要保护学生的积极性，要多站在学生的立场去想一想，让他觉得自己的回答有价值。

如何培养引导学生阅读的兴趣呢？

具体说下吧。对学校而言，要从课堂抓起，就语文教师而言，必须抓好阅读示范，才能培养学生的阅读兴趣。教材中的经典课文，教师课堂上一定要示范朗读；不到1000字的课文我提倡课堂上，在学生面前老师要背诵，然后科学的指导学生阅读，正确的引导阅读。榜样的力量是无穷的，发挥典型引路的作用。从学生角度而言，也必须在自己阅读的基础上，主动开展学生之间的朗诵比赛，开展家庭为小平台的“我给家长读课文”活动，调动方方面面的积极因素。

如何能让一个不善于思考的学生变得主动起来？

谢邀。不善于思考可能一是因为没有养成良好的学习习惯，注意力易分散；二是因为所涉及的问题不是自己兴趣范围内的东西；三是超出了自己的思考能力，无法用自己所掌握的知识来解决问题。有第一种情况的学生基本都会最终沦为学困生。第二种倒容易解决，投其所好，慢慢激发兴趣，或严加看管，所谓严师出高徒，有时也不能都由着性子来，这也就是厉害的老师容易出成绩的原因。

第三种就需要老师能够摸准孩子的薄弱点在哪里，采用循序渐进的方式各个击破。比如现在的高考英语语法填空和改错，对于成绩中等及以上的学生来说是很容易的题型，得分率很高。但对于中下等学生来说会做得一塌糊涂。许多高中生不懂时态和非谓语动词的关系，也分不清定语从句和名词性从句以及代词和关系代词的差异，因而一做就错。

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