初中班级问题生团体化，怎样解决？
第一要调研问题学生团体中每个学生的具体情况，深刻把握每个问题学生的特征，即知彼知己。第二要对症下药逐个谈心沟通，谈心沟通要晓之以理动之以情，也就是交流要“走心”，忌僵化的说教和蛮横的体罚，否则会适得其反，因为初中生叛逆性太强。第三在问题学生团体中充分利用鲶鱼效应，先转化几个具有带头作用的榜样，通过这些榜样带动这个团体集体转化。
八年级的学生，连小学运算都有问题，应该怎么提升？
这么提升：1.从小学一年级课本开始复习小学课本轻飘飘的，只要该生愿意复习，那是很容易补上的，争取一周内一册，12册很快就复习完了！2.今天就开始如果有课本，今天就开始复习。看完课本的一小节内容后，确定记住了例题，再做课后练习。把练习题全部做完，必须独立完成。做完后，立马测验，找一套综合习题，像考试一样严格要求自己，规定时间内做完，然后检查错题，更正。
3.坚持12册复习完整该生复习完毕后，就会发现自己的收获太大了，因为随着复习扎实地滚雪球运动，迟早会和八年级的功课衔接紧密。估计到7月初就能链接上目前的功课，吃苦受累也就三个月而已。如果不复习，不衔接，那就吃苦受累的日子多了去了，因为基础知识不扎实，做题很痛苦的。只要愿意努力学习，没有学不会的课本！立刻马上，立刻行动，祝你复习扎实！三个月后，来这里说声谢谢！。
初二学生的数学差到了极点，有哪些学习数学的方法？
谢邀！只教过一年半数学，基本算是门外汉。说几点看法，仅供参考。基于题主数学成绩极烂的事实，我不认同“上课认真听讲，按时完成作业”之类空洞虚无的建议。这样的数学成绩，上课的时候已与其他同学不在一个频道，估计听讲跟我看原版美剧一般，连蒙带猜捉襟见肘如雾里看花。老师布置的作业也是面向全体的，平均水准以下的学生，想要按时完成，基本靠抄。
数学成绩不好，无非三个原因：基础太差、天赋一般、努力不够。曾辅导过一个亲戚的孩子，读初一，小学的四则运算都没有掌握，每次给她讲解题目，便目光呆滞，一脸茫然。这种孩子，神仙也救不了，唯有回炉再造。这样说，不是讥刺。我的意思，是必须把基础的知识重新学习。但系统地再学一遍不现实，唯一的方法，是反复刷题。什么地方卡住了，就从这儿入手往前溯，找到相关章节，认真温习，做到完全理解并掌握。
这样，让欠缺的知识点都暴露出来，逐一解决。但此方法有个不足，当前的学习进度要追，以前拉下的要补，就必须付出双倍努力。而成绩不好的学生，最欠缺的恰恰是恒心、毅力和吃苦耐劳的精神。所以这时候，需要家长介入——不能指望老师，老师事儿多着呢，怎么可能将全部精力倾注于你一人？家长和孩子一起，制订一个完善的学习计划，有明确的阶段目标，有良性的激励措施，并能持之以恒。
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