学生写作文，除了检验语文好有逻辑思维能力强，有什么作用呢？1.学生写作文是冰山一角，文如其人，其实里面包含了很多深层次的内涵2.孩子如果写作文没有内容，简短写不下去，说明孩子的阅读做得少，语言词汇积累不够，父母没有在这方面做引导，美词美句的积累会影响内心行为，负能量的词汇积累也会影响孩子的行为，家长要重视3.孩子如果写作文逻辑结构不合理，说明孩子的逻辑思维习惯跳跃，不严谨，如果能够带着孩子做做思维导图，会有帮助4.孩子如果写作文立意浅，人云亦云，说明孩子思辨能力欠缺锻炼，没能深入思考，家长有时间可以就关心的新闻，引导孩子一起思辨，在思辨过程中不能批评指责孩子5.孩子写作文如果都是讲道理，情感方面的词汇少，说明平时家长也是说教模式，需要注意跟孩子的沟通模式，家长要学习如何与孩子共情沟通6.孩子写作文的思想高度，这反应了平时家庭教育孩子的思想高度，我们敬爱的周总理少年立志为了中华之崛起而读书，是最好的榜样7.冰山之下，有巨大的家庭教育和社会教育因素，孩子写作文是心灵美的反馈，家长要重视有些作文有很多的心理暗示，如果家庭沟通不够顺畅的，家长有机会看孩子的作文，可以发现一些蛛丝马迹以上分析仅供参考，如果觉得有帮助，可以关注我的头条号-基于爱的家庭教育，一家之言，欢迎讨论#家庭教育#我要上头条#育儿经#不完美妈妈#。
高中语文到底教什么？
我认为高中语文要教会学生以下知识和能力。一、听。听课，听力，倾听。听自然，听社会，听自己。二、说。说话，对话，演讲，沟通，口头表达。三、读。朗读，阅读，读课内课外，读自然人生。四、写。积累，模仿，练习，写作。写作文，写随笔，写见闻，写感受，写心得。记真事，抒真情。五、思。思考，构思，情思，思想。思考自然，思考人生，思考自身。
学生写作文除了检验语文好还有思维逻辑能力强，还有什么作用？
学生写作文，除了检验语文好还有逻辑思维能力强，还有什么作用呢？1.学生写作文是冰山一角，文如其人，其实里面包含了很多深层次的内涵2.孩子如果写作文没有内容，简短写不下去，说明孩子的阅读做得少，语言词汇积累不够，父母没有在这方面做引导，美词美句的积累会影响内心行为，负能量的词汇积累也会影响孩子的行为，家长要重视3.孩子如果写作文逻辑结构不合理，说明孩子的逻辑思维习惯跳跃，不严谨，如果能够带着孩子做做思维导图，会有帮助4.孩子如果写作文立意浅，人云亦云，说明孩子思辨能力欠缺锻炼，没能深入思考，家长有时间可以就关心的新闻，引导孩子一起思辨，在思辨过程中不能批评指责孩子5.孩子写作文如果都是讲道理，情感方面的词汇少，说明平时家长也是说教模式，需要注意跟孩子的沟通模式，家长要学习如何与孩子共情沟通6.孩子写作文的思想高度，这反应了平时家庭教育孩子的思想高度，我们敬爱的周总理少年立志为了中华之崛起而读书，是最好的榜样7.冰山之下，有巨大的家庭教育和社会教育因素，孩子写作文是心灵美的反馈，家长要重视有些作文还有很多的心理暗示，如果家庭沟通不够顺畅的，家长有机会看孩子的作文，可以发现一些蛛丝马迹以上分析仅供参考，如果觉得有帮助，可以关注我的头条号-基于爱的家庭教育，一家之言，欢迎讨论#家庭教育#我要上头条#育儿经#不完美妈妈#。
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