一，【简要概述】教育中存在的主要问题是什么？从讨论的范围上来看，很广。目前基础教育应该是正常良性发展，但也存在一些问题。让人无从下笔！今天老王就从宏观的角度去谈一谈教育中的一些问题或者说矛盾吧。问题3→职称的评定，制约着教育为什么说职称的评定制约着教育？刚开始的时候职称评定是相对来说有激励效果，但随着国家的发展，学校几何倍增，教师数量几何倍增。
目前基础教育存在的问题有哪些？
做为一名小学一线老师，谈谈自己的一些看法。目前基础教育应该是正常良性发展，但也存在一些问题。一、素质教育没有落在实处。素质教育吆喝了那么多年，没有落到实处，为什么呢？为了减轻学生学习负担，要求学校课程要开齐开全，语文数学英语考试学科课时数少了，学习内容没有减少，课程难度没有降低，课堂密度加大，讲课进度加快，教学要求没有降低，学生负担其实更重了。
二、老师的教学成了副业。老师的主要任务是教书育人，而老师的日常许多工作与教学无关，为了应付上级检查，老师做了好多无用功，批作业，改试卷是老师份内的事情，然而光布置作业就需要重复好几次，黑板上布置，班级群里布置，网上布置，美其名曰“接受社会监督”，批完作业老师讲评完就行了，还得每天写作业分析，错题分析……批改完了，错题以及错题原因老师清清楚楚明明白白，非得写下来。
当代幼儿教育中存在的问题是什么？
当代幼儿教育事关祖国未来，现在却面临很多问题亟待解决。突出表现在：城乡教育不均衡；学校管理不规范；设施不完备；教师匮乏，好多学校没有专职幼教老师；急功近利思想严重，幼儿园狠拼文化课，把一年级的课教了很多，而忽视了兴趣培养；课程设置不合理，音体美不够重视……这些方面都不利于孩子成长。诚恳希望引起上级领导重视幼教，还孩子一个快乐的童年，寓教于乐，为祖国美好明天做出贡献。
当今人类教育模式的致命缺陷是什么？
————致命缺陷就是人本主义丧失了基本地位，神本主义开始抬头。————科学主义成为教条，成为大咖，培养出来一大堆缺乏人文主义情怀的学术呆子、人粒子、情迷子等等技术分解系。它们终究不是人本主义产物，而是利益幻化出来的技术奴隶，科学奴隶，金融奴隶，观念奴隶，学术奴隶，情愫奴隶，科学精神丢失了，科学崇拜却甚嚣尘上。
路整个走偏了。————对于人类而言真正的科学是坚持自私，唯有自私才不至于迷失方向，唯有自私才能将人类文明送上历史的新阶段，这是最基本的科学。————这就是说，对于个人来讲，人的至高境界就是无私即大私。当人达到忘我境界时，个人的价值也就达到了最高峰。也就是凤凰涅槃，浴火重生。————对于人类而言就是唯我所用，遵奉真理，不拿原则做交易。
比如智能机器人，就不能任其进入独立链接模式，一定设计锁死程序和死机模式，它们只能是人类的工具，而不是人类的对立面，或者是挑战者，在这一问题上，人类不会讨价还价，也不会讲什么宽容大度，只会毫不留情地掐灭它的神经聚合功能。————再次，就是将泛爱主义，无界定个性概念群无限放大，将极端自私自利，精致利己主义无限放大，虽不能说这都教育的产物，但是教育在其中扮演着很不光彩的角色，尤其是大学，个人主义变性为精致利己主义，人文主义情怀反倒成了鳖，想出来却出不来。
————精神文明建设，教育是排头兵，是孵化器，教育的整体路线决定着教育为谁服务的问题，也关系到教育质量的问题，毕竟教育是用来培养人的，如果培养出来的都是奴隶，那么人的主人翁身份又到哪里去了呢？没有了自私这个大魂，那么由情由性而构成的自恋则会代替自私，那么人本主义还会工作吗？————你浑身长满了铁，又能碾几颗钉呢？————私字的原意是爱，特指爱自己，私字由粮秣和口袋构成，粮秣是其根，口袋却是敞开的，这口袋既能装生活物资，也能装思想，装能力，装情操，可见私的本意在于打造强大而成熟的自我，而不是死抱着利益不撒手，人们大致上是不懂得自私的，而很懂自利，把自利当成了自私，结果却是个人的魂丢了，留下的却是胡天胡地的思维碎片。
————问题是很多教育工作者，自己都糊里糊涂，也没弄明白什么才是真正的自私，结果不小心陷到了自恋自利的泥潭里，直到把魂搞丢了，还影响学子们也依样画葫芦。————让人本主义脱离讲坛就是教育最大的缺陷，如果不悬崖勒马，继续让科学崇拜取代科学精神，人类文明就可能倒退，科技成果就可能变成屠戮人类的智能机器人。
你觉得我们的教育存在的主要问题是什么?如何应对？
一，【简要概述】教育中存在的主要问题是什么？从讨论的范围上来看，很广。让人无从下笔！今天老王就从宏观的角度去谈一谈教育中的一些问题或者说矛盾吧。各种细枝末节，烦请大家就自行发挥自己的想象空间吧。问题1→社会的浮躁渗透到教育当中了社会的浮躁，通常情况下是物质文明的发展超越了精神文明的发展速度而特有的一种现象。
比如人们常说的饱暖思淫欲，就是物质发展到一定阶段后，精神文明失去了灯塔的指路运用了。纵观中国上下五千年的历史，思想不出先秦(这类思想达到鼎盛后，思想的指导性运用就失去了，这是我们这个民族的悲哀。当然相对于其他民族我们是幸福的！）。按道理我们近代之后是不会出现这种情况的，至少我们有思想的指引。有一点人们很容易忽略，就是人有生老病死，一代换一代，代代需学习，断了传承。
思想只是停留在书上，却不在人心这是不行的。我们因为近代百年的屈辱史，外加西方文明带来的剧烈冲击。让我们不得不反思，为什么我们会落后与西方？这是我们的民族性，每一次的动乱或者悲惨遭遇，我们都会习惯性的找原因。近代的很多人认为是我们的文化有罪。打倒孔家店，文字拼音话等。可以说到近代之后，我们大部分人选择抛弃了传承千年的中华文明，移风易俗在社会上盛行。
选择西化，至少在西化的路上我们尝到了不少甜头。比如在工业化的道路上，改革开放以来我们走出了一条震惊世界的发展道路，发展速度惊人。我们用短短的三四十年时间，就走完了他们几百年所走的路程。在这种成功的辐射下，人们的物质文明很快超越了我们所掌握的精神文明，被西化后的精神文明。在百年的屈辱史里，我们已经养成了有的吃、有的穿、有的玩看成是最美好的生活。
而通过野蛮的快速的财富增长是可以达到这样的要求。这使得人们一下子就疯狂了起来，全民赚钱成了热潮，为了赚钱人们不择手段。通过这种开荒蛮劲很多人成功的获得了财富。这种物质财富的成功实现，使得人们坚信，不管在什么行业都可以这么干的。其中就包括教育，我们很多人认为知识也可以像财富增长那样快速的增长起来，于是人们开始推行提前学。
因为劳动密集型的企业带来了财富的增长，人们开始觉得海量的作业是可以带来相当不错的效果。于是就有了写不完的作业，上不完的课。当然也有社会发展的需要，我们选择性的忽略了一些教育。这里就不展开讲了。社会的过快发展，很容易让人们的认知出现偏差。那是因为我们的教育没有走在社会经济发展的前方，而是跟在社会经济发展的后方努力奔跑！这是教育的悲哀，也是我们这个时代的人必须要承担的历史使命！历史转折点就在我们这批人的手上，所以老王一直都坚持认为我们当中很容易冒出一批伟大思想家。
中华文化的再次突破很有可能就出现在我们这个时代！问题2→缺少阅读，无法深刻掌握高级思想最近网上老是谈到语文的阅读要求越来越高，也许有的人不理解为什么要为难那些孩子。其实在09年的时候老王就已经感受到阅读对一个民族，对一个人来讲意味着什么。可以说这是历史发展的必然。随着社会的发展，经济的渐次复杂化，没有足够复杂的思想流传于社会当中。
社会的稳定很难保持，没有一种可以平衡各方利益冲突的思想，很容易激发各种社会矛盾。你能想象一位老师，在学校教书，自己一年下来几乎不看其他书。大把的时间在研究做题，研究怎么考试吗？老王敢说，这个老师做题可以，但是做人我不敢说。（学校的功能应该是教书育人，现在主体是教书了）曾经跟不少人说过，课本是没有什么营养的。
课本大部分是教人做事，那是应用型的。再者它的知识都碎片化了。而阅读一整本书，对人的帮助是最大的。因为它是完整的，是成体系的。这个可以帮助人建立自己的思想体系，形成自己独立的思想。也会在这个过程当中懂得去感知生活，去发展感情。问题3→职称的评定，制约着教育为什么说职称的评定制约着教育？刚开始的时候职称评定还是相对来说有激励效果，但随着国家的发展，学校几何倍增，教师数量几何倍增。
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