做到抓大放小。日常教育要让孩子健康、快乐的成长，教育的本质是“爱”和“快乐”，因此父母“给孩子一个温馨有爱的和谐家庭”是必须的！父母要做到“快乐的日常教育”，实际上很“艰难”，这由教育的“功利性”决定！教育的另外一个功能是为社会“选拔人才”！日常教育是教育的一部分，教育的目的之一是参加“人才选拔”，也就是“中考、高考”等各类“淘汰考试”。
如何构建新时代新型家校关系？
这是一个热点话题，略谈自己的看法。一、客观必要性1、随着教育改革的深入发展，课程改革的科学推进,教育理念发生着深刻的变化。家长需要更新教育观念2、学生家长的知识化年青化对学生期望大对学校要求高，然而本身工作在身特别是留守儿童，照顾子女重担落在上辈间接管理，家长掌握学生在校学习生活需要与学校沟通3、现代信息技术的发展为家校沟通提供了良好基础成为一种完美途径。
二、如何构建构建一种良性的家校合作方式,使学校教育更健康地融入家庭、可作以下尝试：（以下均以班级为单位）1、成立家委会，在班级民主产生。其成员热心有组织号召力，能够收集家长意见和建议给老师，对家长作必要解释，配合班主任制订好班级活动有效参与，处理班级特别事件避免冲突，化解矛盾，为老师当事学生家长排优解难。
2、定期召开家长培训班，提高家长现代教育思想，掌握学生在校学习规章制度。班级学习计划，各类比赛活动等等，并以书面形式打印成册，人手一份，使家长胸有成竹，不至于“什么都不懂”。3、建立家长教师微信群。保持家校互动，以利常规管理和特殊情况及时联系的畅通无阻，万无一失。4、建立家访校访双向目标管理，老师到学生家里汇报学生在校表现，家长主动到学校反馈在家表现，合二为一管理。
三、要走出几个误区：1、老师不要认为这样做是不是会加重工作量会累死，其实不然正好相反。我们恰恰从繁杂的锁事解放出来了。做到抓大放小。2、科学管理微信群，（1）杜绝广告，（2）控制规范发微信时间，内容等。（3）学生不足切忌在微信群提及，防止负面效应。3、抓两头带中间，在家校联系中，要做到事半功倍。对于后进学生家里有困难学生要多些关爱，让他们自信，迎头赶上。
疫情期间，如何做好家校共育？
很高兴回答您的问题，关于疫情期间怎么做好家校共育，当然需要我们家长的支持与配合！下面就来支支招。一、给孩子列一个简单地学习计划。千万不要上来就给孩子列一大长串的复杂计划，除了头疼根本也实现不了。先从一个小计划入手。比如背诵一篇文章，慢慢递进，孩子会更容易接受。二、坚持学习网课网上的课程琳琅满目需要我们家长多加斟酌。
给孩子多试听一些课，找到感性趣的老师，这样更容易上手。也不会让孩子在手机和IPAD上面荒废时间。利用好自己的时间，坚持一段时间，一定会有显著的效果。三、和学校的老师保持联系有的地方的老师可能随时和孩子们保持着联系。我们家长也可以让孩子把自己的近况随时报告给老师，毕竟学校的课业不能落下。老师有时也可能会有一些特殊的安排，进而掌握孩子的学习进度。
疫情还没有结束，家长们对孩子教育上面的焦虑也是与日俱增。学校也一直在放出“停课不停学”的理念，也需要我们家长给予孩子更多的理解和帮助。相信不久的将来孩子们都能昂首走进校园！我们期待！我是lucky妈妈，是一名高级工程师，也是2岁宝宝的妈妈，我将会持续和大家分享育儿母婴知识，让我们和宝宝们一起学习成长，如果您喜欢我的内容，记得点赞或分享给更多的人！。
师生关系是个敏感的话题。如何构建健康和谐的师生关系？
我个人的观点:老师是构建这种和谐关系的主体。是凡谈到关系，那一定是双方的，比如夫妻关系，朋友关系，亲戚关系，上下级关系……都是如此，有一方出现了短板，关系可能会失衡。但说到师生关系，特别是我们中小学老师，我认为老师是在关系中起主导作用的。为什么呢？家长们把孩子送到学校，望子成龙，望女成凤，他们大多知道老师对他的孩子的成才成长的作用有多大。
他们相信老师，尊敬老师，信赖老师，有的甚至依赖老师。至于几岁到十几岁的孩子他们更是信赖老师，热爱老师。这是师生关系的先天的好基础。我没觉得师生关系是敏感话题。至于我们老师自己怎样建立起良好的师生关系？这个并不难，我们一般也都做到了。我一直认为我们当老师要有情怀，我们是在为这个国家，为这个民族的未来培养人，看到这里有人会说，这是大话。
那就说点“小话”一个孩子是一个家庭的希望，我们的工作关系到一个个家庭的未来，一个个孩子的人生，心中装着这些，就自然有了责任感，就不仅会关注孩子的现在，也会想到他们的未来。我给自己定位是一个佛系老师，我们的工作是功德于一个个家庭和孩子的，就像医生关系到病人的生命健康一样，所以不敢偷安。搞好师生关系，还有一个因素不能忽视，那就是和家长的关系，要互相尊重，互相理解。
日常教育中怎样去做开明的父母，给孩子一个温馨有爱的和谐家庭？
日常教育要让孩子健康、快乐的成长，教育的本质是“爱”和“快乐”，因此父母“给孩子一个温馨有爱的和谐家庭”是必须的！父母要做到“快乐的日常教育”，实际上很“艰难”，这由教育的“功利性”决定！教育的另外一个功能是为社会“选拔人才”！日常教育是教育的一部分，教育的目的之一是参加“人才选拔”，也就是“中考、高考”等各类“淘汰考试”。
没有对比，就没有伤害！“考试、学习成绩”本身就是一种“对比”、也是一种“攀比”！日常教育中，父母不仅仅关注需要孩子的“学习成绩”，更要关注孩子的“健康成长”！给孩子一个温馨有爱的和谐家庭，肯定有利于孩子的健康成长。父母是孩子最好的老师：对孩子的道德观念，生活习惯，精神品质等多面产生显著的影响！所谓开明的父母，就是善于从孩子的角度来考虑问题，而不是将自己的意志强加给孩子！如何做一个“开明的父母”，没有固定的答案，因为每个孩子都不一样，家庭不一样，父母对生活理解不同、对孩子的期望不同！父母首先要以身作则，互敬互爱，关系和谐！为孩子营造一个“温馨和谐”的家庭环境，还需要在以下四个方面“下功夫”。
一、为孩子设置合适的目标“望子成龙，望女成凤”是一种正常的行为，反映出父母对孩子寄予的期望，无可厚非！在孩子没有完全独立，没有“选择能力，选择权利”以前，都是父母在给孩子做“选择”，包括：辅导班、特长、上什么学校等。父母给孩子设置“合适目标”的原则是：够得着；跳起来够得着，但不能“闪了腰”！目标的设定，因人而异！父母先给孩子设置一个可以达到的目标，然后再设置一个“努力”才能达到的目标。
此外，父母给孩子设置的目标要“动态调整”，切忌“拔苗助长”，盲目攀比；如果给孩子设置“过高的目标”，只能把孩子“玩坏”！当孩子逐渐长大后，一定要适时将“选择权利”还给孩子，可以给孩子提出建议，但父母没有权利去“选择“孩子的生活！二、承认孩子的平凡优秀的孩子毕竟是少数，大多数孩子都“平凡而普通”！家长眼里的优秀孩子，通常都是表现为“学习成绩好，分数高，善于考试”！考试是一项对智商有要求的能力，如果孩子先天智商不够“高”，可以通过后天努力来弥补！孩子经过努力，成绩还是不“理想”，家长要放宽心态，心理上要承认孩子的“平凡”，这不“丢人”，因为父母也都是“平凡人”！从长远的结果来看，优秀的孩子离父母更远；而普通的孩子，就在父母身边！有得必有失！三、要示弱，给孩子成长的机会在孩子成长的过程中，在家庭教育方面，父母要适当“示弱”，给孩子成长的机会和空间！什么事情都给孩子包办的父母，强势的父母，剥夺了孩子成长的机会，孩子最终会很“平庸”！要想孩子走得更远，飞得更高，家庭教育中，父母要舍得“撒开手”！一个走不出“父母庇护”的孩子，能走多远呢！四、让孩子学会“爱”，学会享受生活父母需要鼓励孩子去努力学习，但是让孩子只关心学习，所有的时间都用在学习上，往往适得其反！一些父母恨不得让孩子天天学习，每天将孩子的日程安排的满满当当，除了吃饭、睡觉，就是上课、做题、看书、上辅导班、练特长等，这是极其错误的做法！教育孩子重要的任务是让其成为“正常的人”，而不是“学习的机器”！让孩子打一会儿游戏，看电影，旅旅游，适当的放松，是很有必要的！学习成绩固然重要，让孩子学会“爱”，学会享受生活，更重要！ 总结：孩子的日常教育是一个“长期、潜移默化”的过程！孩子的“快乐成长”和“学习成绩”之间是一对“矛盾”，开明的父母要做到心态平和，从孩子健康成长的角度去关爱孩子，就能够找到“平衡点”，从而“给孩子一个温馨有爱的家庭”！。
作为教师身份的家长，你是如何平衡家庭教育和学校教育的？你的角色定位清晰吗？
我想，这两种身份是互相促进的。这让我更加懂得换位思考，更容易理解学校教育和家庭教育之间的关系。在家中以及面对孩子的学校及老师时，我是家长；在学校，面对我的工作和学生时，我是教师。1.作为教师，我的学校教育教学工作，让我能够了解孩子的学校教育教学情况，更好地理解孩子老师在教育教学方面所做的工作，为自己更好地配合孩子所在学校的工作，加强对孩子的教育。
同时，我也会根据自己的理解，适时与孩子学校进行互动，包括沟通和提供合适的建议。2.作为家长，我会根据学校教育教学规律，更好地理解家庭教育的作用，以及在如何做好家长工作，配合学校工作方面进行思考和尝试，但一般情况下，不会越俎代庖，顶多会做些补充。3.作为教师和家长，也让我有条件更多思考孩子的家庭表现，更多理解孩子的表现，以求寻得适当的家庭教育方式。
总体来说，教师身份和家长身份都是各有独立性而又不可避免地互相交融的，但对孩子，还是得有所区分。题外一句，目前的疫情，网上教学可能会让更多人开始思考家庭教育的角色以及家校合作的意义，显然，此时的特殊时期与平时有所不同，可能家长承担了很多，但教师也并不轻松，需要互相理解，家校互动，共同促进！（匠心微语）图片来自网络。
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