如何创建自主学习的意识？
1、首先良好的学习环境首先我们不难发现，城市的孩子远比农村孩子学习好，那是因城市孩子具有更优质的学习环境。在城市的学校和家庭，城市孩子的书桌更宽敞，教师更明亮，温度更适宜，老师更专业，而且城市孩子在家中也拥有很好的书桌和学习工具。对比农村孩子，他们的教室很拥挤，冬天没有暖气，夏天没有空调，老师的教学水平和普通话水平也是很一般。
回到家中，也没有学习的书桌，只能趴在板凳和床上学习，这样的环境，孩子绝对很难养成良好的学习习惯。因此，学生们需要先具有良好的学习环境，才能进行下一步。2、家长和教师的专业指导无论农村还是城市，在课堂上与老师交流的机会很少，一般都是在家庭或者补习班，因此需要家长具备指导学生学习的能力，因为孩子还很小，对于很多事情缺乏判断力。
如果不具备教育能力，还可以请家教，到家中指导学生的学习，这样一对一的指导，孩子能够进步的更快更好。对于没有办法达到这种要求的孩子，可以在老师的允许下，经家长添加老师的联系方式，在有需要的时候让学生与老师取得线上的联系，指导学生学习。3、家长以身作则主动学习很多时候，孩子的行为是模仿身边的老师和家长，因此，家长一定要在孩子面前做好带头模范作用，带领孩子学习。
如何培养孩子自主学习英语的能力？
作为一个过来人，我可以很明确的告诉你，学习是一个很枯燥的过程，但如果有办法把学习变得很有趣，那也可以变得很高效率。第一、家长的陪伴。爱玩是一个小朋友的天性，你要让他很主动去学习通常是比较难的，毕竟学习是个十分孤独的事情。作为家长可以尽可能抽出时间陪伴孩子学习，加强互动，从而在一定程度上降低孩子学习时的孤独感。
第二、有效借助课外资料。可以尝试选取一些英文的电影或者是动画片，最好选取英文字幕，通过陪着孩子一起观看的形式提升学习的趣味性，看完后再陪着小朋友一起回忆。还可以采用教唱英文歌的形式。第三、营造语言环境。孩子在家的时候家长尽量在日常生活中多陪孩子一起讲英语，营造良好的语言环境，从而起到强化记忆的作用。培养一个孩子是一个十分艰难的事情，路漫漫，其修远。
怎样在大学学习中提高自主学习的能力？
大学生如果自主学习？这个看个人。我们度过了高中时期有明确目标的时候——考大学。然后也度过了有老师监管的，鞭策的时候。高中班主任，上了大学就放飞自我，迷失方向了。有些人很自觉，自我控制力很强，有些人不自觉，需要有人督促和监管。自觉的能控制好自己的当然，只有个明确的学习目标和方向，什么情况下都能有很高的学习效率。
不自觉的人嘛，我就是个特别不自觉的。学习学着就玩起了手机，然后就没有然后了。给自己定的学习目标很少有实现过的。也有学习自主学习学习效率高的时候。首先拿我自己做例子来说，怎么样学习效率更好？1. 定好明确的目标。计划表是个很好的东西，如果制定了，而且你真的用的话。 近期要干什么，长期干什么？十天内完成复习？三天内看完一本书？一个学期没有挂科？说个最短的，半天内背多少单词？这些都是目标。
首先我们要知道自己需要做什么对不对。2. 给自己定奖惩。 完成了今天的单词任务，我可以多吃个冰激凌。完成了三天的读书任务我可以出去逛半天街，玩半天游戏，干些自己想干的。如果没有完成的任务，给自己惩罚。操场跑几圈，吃一天的馒头，洗冷水澡，哈哈哈。谁让你不认真不自觉。3.找同伴为伍。 我最近的学习是和室友一起的，我们一起去教室，一起起床，一起吃饭。
如果自己出神或者玩手机时间长了，看见她一直学习，心里是愧疚的。然后会想起来看书，这是间接督促自己。当然，对于这种情况没有羞愧感的，可以忽略这条。～?4，请！放下！你的！手机！ 最好的办法就是把你的手机忍痛丢在宿舍，看不见就不会想着它了。 一定程度下，手机是自主学习最大的拦路虎。一会儿想着有没有给我发微信，有没有人给我发扣扣消息。
一会儿想着我昨天买的那双鞋物流到哪了？或者忍不住想看看微博偶像有没有新消息，有没有涨粉。哦！其实都是心里作用！有几个人找你的？这是依赖性，心里产生对手机的依赖感，总是惦记着，其实捣鼓着也没捣鼓出啥来，然后时间就浪费了。更加不想看书，人是有惰性的。玩是不需要动脑子的，学习需要费脑子，心里倾向愿意干哪个？（此处提及的是大多数人，不包括那些少数的痴迷学习的大神人物，）4. 实在放不下手机的，就向我学习吧。
可以带去教室，但是找个人督促你自己，我室友会帮我收着。有电话会给我，然后个把两个小时给我看下过把瘾，然后她就，要回去了，痛斥我不自觉。脸皮薄的我，就老实乖乖的学习了。毕竟我很乖的，只是控制不住我自己。这个是我学习效率最高的办法。5 如果要考证的话，没有自制力的建议报个班。每每我玩了很久的手机，然后想起来我报考费加辅导班的费用就心痛很久。
如何在高中英语课堂培养学生自主学习的能力？
英语必须自学，自学才能速成。自学就是自主学习；速成就是找到学习规律，掌握科学的学习方法，在同一单位时间内取得事半功倍的效果。在校学生也是自学者，要学会根据老师讲课的进度养成课前预习、课堂学习、课后复习的好习惯，培养自己查漏补缺的自学能力。高中生如何自主学习，我有如下建议：1. 根据拼读规则记单词 英语是一种拼音语言，语音与拼写之间的关系非常密切。
具有一定的英语语音基础知识，建立起读音与拼写之间的音形联系，就能达到对所有符合读音规则的单词，见词能读；对所学符合读音规则的单词，听音能写的熟练程度。掌握词汇拼写有很多方法，音形结合记单词是最为有效的方法。2. 过好背诵默写关 绝大多数高中生没有在生活中使用英语的环境和需求，但不能学成“聋子英语”和“哑巴英语”。
在缺乏口头英语运用的环境下，背诵默写是保证开口说英语和培养英语思维的最佳途径，背诵默写过关了，口头运用就不难。背诵默写经典的范文，背诵默写后还发现的错误就是自己的知识盲点，有针对性地弄清楚、想明白，学习效率会大大提高。3. 做题要快，复习要精。很多学生由于基础较差，每天有应付不完的作业，这与学习习惯太差有关。
要是第1题不会做就不做第2题，第2题不会做就不做第3题，当然作业做不完。正确的方法是先选会做的做，不会做的有时间再做，或第二天认真听老师讲评。但老师讲评后要对所学习过的材料做到“零生词、懂知识、熟考点”。不能像看小说一样，只关注故事情节，很多生僻字都不会读，词语在上下文的意思也没弄懂，囫囵吞枣，肯定学习没效果。
4. 系统地做近年高考真题 掌握高考真题的考点难点就是与命题人沟通对话，高考题命题思路是通过每年的高考真题来体现的。每年的考查点会不完全相同，但考点的立意和命题规律是要以《英语课程标准》和《考试大纲说明》为依据的。把握高考真题的重点难点，做到“让思维符合规范，让规范成为习惯”，就能“使语感变得正确，让英语成为优势”。
如何培养学生的“自主学习”的能力？有何高见妙招？
1.首先，引导学生明确学习阶段性目标，目标是需求，需求催生学习新动力，有了动力，学习才能持久和自发。2.其次，是激发学习的兴趣，不是有句话叫兴趣是第一位老师吗？兴趣的激发方法多样，比如可以是：爱好 学科特点，特长 学科特点，动手做实验 学科特点，学科特点 学习方向性引导，学科特点 教学方法，学科特点 趣味性教学，学科特点 教师的人格魅力；不论哪一种，都要从学生的个体和实际的学习情况出发，在反复的教学实践中探索和总结，而且这需要相当长的时间，不能操之过急。
文章TAG：如何在英语教学中培养学生的自主学习能力 元认知策略训练与初中生自主学习能力研究
