教师如何备课？一般而言，要做到“八备”:1.备课标。新教师备课要把握好10个环节教师要上好一节课首先做好备课工作。由于中考高考的压力，我们每个教师都要思考，如何提高课堂效率？如何使课堂内容最大化？要达成这一目标，全仰仗备课的精细与全面，一方面了解本节内容，设计知识给出方式与强化方式，组卷出题排版印刷，要做课件。
新教师该如何备课？
新教师备课要把握好10个环节教师要上好一节课首先做好备课工作。备课不是机械性的抄写，复制，备课是要求有敬业精神的，走心的工作。备课要从内容、形式、实质与意识四个层面做到10备： 一备教师自己 二备学情学生 三备教材内容 四备灵活教法 五备学法指导 六备教学目标 七备重点难点 八备因材施教 九备培优扶差 十备作业设计在这10项备课环节中，其中备教材、备教法、备学法与备目标为重点。
要知道备课是上好课的基础，备教材、备教法、备学法、备目标、才是上好课的前提。备一节课要思考：Warmingup的设计，课堂环节的组织，复习内容与新课的过渡与有效衔接，重难点的处理，激发兴趣的创新，板书设计，如，主板、次板、长留板、替换版等，都要考虑。知识点与考点的分析，有效课堂训练的设计，提问目标的频率，尖子生吃的饱与学困生不受冷落。
学生当前的整体学习水平，因材施教的落实，教法与学法的选择，静心揣摩教材，精心构思过程。备课环节的把握要始终把重点放在如何达成教学目标上，教学目标的达成主阵地永远在课堂，而要使教学目标的达成度高就要首先在备课上足够的功夫。备课过程就要坚持10个思考和体现一板书设计体现，二教学互动体现，三课件设计体现，四授课步骤体现，五重点难点体现，六学法指引体现，七课堂提问体现，八因材施教体现， 九堂堂清体现，十作业布置体现。
?欢迎各位关注老柯说教育，老柯说教育为你奉献走心思考?新手语文教师怎么备课的问题，如果在经验层面谈，可谓仁者见仁智者见智的事。老柯今天从职业技能的最基本说起，谈谈语文备课的规范性问题。俗语有：无规矩不成方圆，所以老柯认为：备课的基本格式、基本要求、基本原则和步骤才是新手教师最应该关注的问题。1.语文教师备课的基本步骤如下图所示：以上的步骤从（一）至（六），是不可以颠倒的，必须严格按次序进行：理解课标要求--理解教材要求--确定教学内容--设计教学方法--确定教学程序--编写教案。
可见，到了编写教案，从步骤上看，备课差不多结束了，而在我们的印象中，它只是个开始！?同时也可以看出，在开始编写教案前，是必须有大量精心充分的准备的！?2.语文教案的格式要求如下图所示：其中除了教学用具一栏可以看情况而定外，其它各项必须具有，一项也不能少（教学后记在上了这一课后必须有，课没有上的教案可以省略），这就是基本的规范！是形成技能的前提条件--正确。
3.下列几张PPT，则以文字表述的形式对教案编写的规范性做了详细的要件式阐释。可以大大丰富我们对于教案编写方法的认识！总之，初为人师，尤其是语文老师，写教案不要急于求成，也不要图省事，而应该从基本规范做起，扎实训练，真正让自己装备上备课这项语文教师的必杀技！附一篇格式比较规范的教案（此图内容多字号小，请下载后查看原图）：以上所说是语文备课最基本的步骤及规范格式，至于一线教学时各个学校所发的备课本，花样各异，另当别论！但万变总有其宗！老柯说教育欢迎大家参与交流！???。
教学过程中，老师该如何备课？
备课也称教学设计，是教学的基本环节，是教师的教学基本功之一。教师如何备课？一般而言，要做到“八备”:1.备课标。这是备课的首要的、也是被一般教师所忽视的环节。要认真研读学科课程标准，把握方向、要求。2.备教材。做到以课标为导引，细研深读教材，熟悉内容，理会编写意图，抓住重难点。3.备目标。即要研究设计三维教育教学目标，做到全面、具体、明确，可操作。
4.备学情。要了解学生，研究学生的知识、心理、最近发展区等情况，做到有的放矢。5.备资源。教师要准备、收集相关教学资料信息、教具及其他资源。对教材、教学进行科学及时的拓展与补充。6.备方法。包括教的方法与学的方法。教法要多样、有效，学法要科学、实用。教与学要有机结合。7.备程序。即设计好每节课的教学结构及实施程序。
数学教师如何提高备课的效率？
您好！我形和我数就您的问题谈谈自己的看法。备课是老师每天的功课，好多人都把备课写成背课，“老师您在背课吧?”，事实上，老师是在备课，并要背课，每一节内容，走上讲台，都要烂熟于心。从数学角度，背课内容是备课内容的子集。老师每天备课的内容远大于他授课的内容。为上一堂好课，老师的备课每天要花数个小时之多。怎样备课可以快一点呢？我认为，这要看课型，以及学生的学习能力。
在许多地方教师资格考试、基本功竞赛中要求教师现场抽出授课课题现场备课，20分钟后上台授课，专家、同行以及学生都在下方听课，我们的老师一般都能把课讲清楚，学生听得懂学得明白。20分钟，这样的备课时间够短了吧？效率够高了吧？这样的讲课与平时授课不同，所以在内容上，求一个浅显易懂，习题的设置要少而小，给出一定的小难度进升台阶，课堂效果好。
这样的备课考核的是教师的知识储备，有经验的教师不会拘泥教材，可以随时随地从教材走出，横向联系纵向对比，古为今用中西结合。简式备课抓住三个问题:①是什么？②为什么？③怎么用？说清楚，你的授课目标已达到一半。由于中考高考的压力，我们每个教师都要思考，如何提高课堂效率？如何使课堂内容最大化？要达成这一目标，全仰仗备课的精细与全面，一方面了解本节内容，设计知识给出方式与强化方式，组卷出题排版印刷，要做课件。
另一方面，要一笔一划写教案，设计出教学流程。新课改要求把树德立仁做为数学教育的核心思想，我们的数学课要理论联系实际，配合党和国家的教育方针。所以，这样考虑下来，数学老师之于备课就是“子欲速而不达”了。数学老师的备课，不仅内容量大，符号难编辑，组题与课件，很费时的。一题多解、多题一解，规律与区分，课上四十分，课下千日功。
咱们就说说数学老师备课备啥吧！一.备教材1.本节的概念是什么？逐字逐词推敲，为什么是这个词？换个说法行不？要让学生理解透彻，自己要做到深刻的理解。要个“究竟”！For example:椭圆的定义，“在平面内，到两个定点F1,F2的距离的和等于常数(大于丨F1F2丨)的点的轨迹叫椭圆”，咱们数学老师先勾出重点词①平面内②两定点③和④常数⑤大于。
这五个点就是备课要计较上课该较劲的地方，为什么必须在平面内，去掉“在平面内”如何？概念中涉及几个点？“和”换成“差”，如何？“和为常数就够了吗？”大于丨F1F2丨时有轨迹吗？等于丨F1F2丨时有轨迹吗？小于丨F1F2丨时有轨迹吗？通过对概念的咬字嚼词，以期达到深刻理解概念。2.本节要学习的技能技巧是什么？例题与练习题选什么？是否有共性？有无别种解法？几种解法？即一题多解与多题一解。
本次课用到的知识点与之前的哪部分有联系？3.本节课的易错点是什么？提早设防，强化提醒，避免学生在考试时犯错失分。4.本节课的常考点是什么？哪年考过？如何考的？5.本节配备什么习题？突出什么？强化什么？巩固什么？6.本节课后安排什么作业？7.多久安排一次考试？考题范围？难易题比例？何时讲评？如何讲评？8.本节课内容是否有古代文献记录过？是否与生产实际相关？二.备教案1.教学目标①知识目标②能力目标③情感目标④德育目标2.教学重点:①重点是什么？②如何强化？3.教学难点:①难点是什么？②如何突破4.教学手段5.考点与易错点6.教学流程7.教学过程①如何导入②如何探究？③何时开始新课④基础知识是什么⑤基本题型有哪些？⑥板书哪道例题？⑦练习哪些内容？8.总结哪些内容？9.作业布置多少布置什么？三.备学生1.学生总体基础如何？2.学生可能困惑质疑点在哪？3.学生可能犯错在哪部分？4.学生个人学习状态情绪状态如何？如何排遣？如何引导？5.提问谁？对应什么问题？6.上节课后.学生掌握如何？若不理想，如何补救？7.我(你)想传达给学生什么理念？8.作业哪些学生写错了？错哪了？四.备题为讲一节课，老师要从几套卷子几十几百道题中选出主题突出的题目，为此，要多多备题，动手解题，发现忽略的条件解错的题目最是宝贝，它是我们上课要讲的易错题。
收集好。五.备高考要把握高考动向与出题规律，出题点，我们于教学既要有老黄牛精神，脚踏实地，认真坚持，还要抬头看路，不能做无用功，另一方面，也要考虑对孩子们数学基本素养的培养。综上总总，备课兹事体大，想快不易。巧办法不是没有，比如教案写简案，可以省点时间，减少课件长度，不唯课件不唯书本，精选精练。总的来说，能省出时间，备课快一点。
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