具有反思能力的教师不一定是成熟的教师，但成熟的教师一定是具有反思能力的。作为教师要成为反思性实践者，这是一个教师从普通走向卓越的必经之路。这都可以进行反思。等到我年富力强的时候，同龄老师觉得可以做师傅了，指挥年轻的老师去做。
老师怎样才能成为反思性实践者？
我来回答一下。作为教师要成为反思性实践者，这是一个教师从普通走向卓越的必经之路。一个不善于反思自己教育教学行为的老师，永远不可能成熟。他可能只为了眼前的利益而在奋力的拼搏，但无论是他自己，还是他教育的学生，还是对学校来讲，永远都是短视的。这在教育这个行业是很可怕的。一个教师成为反思性实践者，要从两个方面着手。
一是从自己的实践当中不断的进行反思，比如自己的班主任工作，每一节课的课堂教学。如果再细致一点说，那就要善于从课堂教学的点滴当中进行深入的反思，把课堂教学的优点和不足都要进行深入的反思。要思考优点怎样发扬；不足在哪里，怎样改正？大到整个课堂的教学设计，小到具体提问的一个小问题。这都可以进行反思。二是要善于学习和反思自己的教育教学理念。
一个没有正确教育教学理念引领的老师，他的教学教学是恐怖的，可怕的。因此，做一个反思性实践的老师，要善于不断的学习先进的教育教学理念，不要固步自封，不要把自己的教育教学理念局限在自己的小圈子里。在反思自己的行动和教育理念的同时，要不断的去改进自己的教育教学。用先进的理念和先进的行动改进自己的教育教学行为，并且在教育教学的过程当中再进行反思。
你渴望成为实干型教师吗，怎么做？
年轻的时候就觉得自己不够能干，很自卑。怎样从不能干转变成实干型教师我最有经验了。我的经验是:来者不拒。年轻的时候别人安排我任务，中老年老师在一旁不好意思地说，哎呀，你年轻一些，要多接受锻炼。我也真是这么想的。每次做事就怕让负责人因为我而难堪，反正使最大的劲儿。而有些年轻人会斤斤计较:什么的事儿都找我，就想自己偷懒。
但是这种斤斤计较的人确实在业务上容易落后。我也观察了很多当上了主任的，年轻的有能力的老师。他们在做老师的时候也是来者不拒，能力越来越强。等到我年富力强的时候，同龄老师觉得可以做师傅了，指挥年轻的老师去做。可我喜欢亲力亲为。在许可的范围内，还喜欢不依赖别人，自己处理问题。这样让自己永远保持着干事业的活力，变成一个全面发展的老师。
“具有反思能力的教师，才是一个成熟的教师”，你赞成这句话吗？
具有反思能力的教师不一定是成熟的教师，但成熟的教师一定是具有反思能力的。教育反思是教育者对自已教育内客、方法丶手段等进行检查反省实现自我教育诊断不断提高自身教育水平的过程。教育反思是教育者基本的职业素养，是对执业不自足不自满，不断革新不断精进的体现。谦虚使人进步！在反思中不断探索不断取舍，每一次就会有新发现，每一次就会有再学习，每一次都会实现再提高。
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