我相信你的教学经历也是做好班主任的财富，相信用心用情的你会做好班主任工作。多年的工作，略有心得，希望对年轻班主任有些许帮助：班主任工作之态度篇态度决定一切，没有奉献的热忱，绝没有优秀班主任的璀璨光环。作为一名班主任，身上的重担不言而喻。心诚则灵！班主任工作之具体实施篇在具体的班主任工作中，要想使自己的班级德智体美劳全面发展，以下几点不可或缺：1．班委方面：班级只靠班主任一人连轴转是不会长治久安的，必须有一个优秀的班委团队。
如何做好班主任？
时光飞逝，日月如梭，如今的我，已经是多年的老板了。作为一名班主任，身上的重担不言而喻。领导的信任，家长的重托，自己的责任心，时时鞭策：为了一切的学生，为了学生的一切，一定要加倍努力。多年的工作，略有心得，希望对年轻班主任有些许帮助：班主任工作之态度篇态度决定一切，没有奉献的热忱，绝没有优秀班主任的璀璨光环。
班主任作为一班之主管，涉及到学生的方方面面：思想，学习，生活，健康等等不一而足。和学生的相处时间比之家长有过之而无不及。每天起早贪黑，披星戴月，没有严格的上下班时间，手机24小时开机，唯恐学生不经意间有什么闪失。工作之辛苦有目共睹，绝非一般老师所能及。所以要想成为一名优秀的班主任，首先要大公无私，乐于奉献。
把班级当做自己的家，倾洒满腔热情，不计个人得失。每个学生，就像自己的孩子一样，言传身教，细心呵护，竭尽全力使他们健康成长。 班主任工作之能力篇只有满腔热忱和豪言壮语是远远不够的。对学生而言，最关键的还是“亲其师，信其道。”对你不信服，满腹狐疑，怎能使他们唯你马首是瞻？1． 学科能力：班主任是一班之主，但也是任课教师中的一员。
业务不过硬，所教学科倒数，肯定会大大降低你的威信。反之，科目名列前茅，成绩所向披靡，学生怎能不对你佩服的五体投地？2． 管理能力：都说名师出高徒，但我更推崇“严师出高徒”。 铁的纪律是班级良性循环的理想平台，在管理上要纪律严明，决不可有妇人之仁。3． 交流能力：班主任要有较强的语言表达能力，灵活技巧地和学生沟通，使他们在轻松惬意的氛围中领悟到自己的长处与不足，以便于扬长避短，更好更大地进步。
要想达到并拥有所需的各种能力，经常向优秀教师学习请教必不可少。另外，也要不断地自我充电，利用闲暇时间多多阅览班主任管理技巧方面的文章，多听教育方面的新闻，从网络上浏览其他优秀同行的经验心得。心诚则灵！ 班主任工作之具体实施篇在具体的班主任工作中，要想使自己的班级德智体美劳全面发展，以下几点不可或缺：1． 班委方面：班级只靠班主任一人连轴转是不会长治久安的，必须有一个优秀的班委团队。
通过学生竞选先筛选出一批临时班委，给出一段时间作为考察期，精心选拔出得力干将。他们将会是班级管理的灵魂。放心大胆地让他们发挥积极主动性，再加上精确的指导，成功的春天不会遥远。2． 差生方面：打仗要看兵，教育看学生。优生毋庸多言，怎样转化差生是班主任成败荣辱的关键。首先要从思想上把他们向优生靠拢，告诉他们不是先天性的蠢笨，只是努力层次不够。
再选上几个容易热泪盈眶的差转优的以往典型，使他们在热徐沸腾中感受未来美好前景。最后，看见点滴的进步要大张旗鼓的公开表扬，并不失时机地通知家长，对其向好的表现电话里要有如江水般滔滔不绝。3． 活动方面：学校生活是五彩缤纷的，万不可只强调学习，而忽略了学生的全面发展。运动会上的飒爽英姿，诗歌节上的意气风发，演讲会上的慷慨激昂，创新比赛上的奇思妙想。
。。。。。班里多少个学生，就会有多少个与众不同，就会让你跌碎多少副眼睛！给他们一份自己的天空，那里会幻化色彩斑斓的彩虹！4． 合作方面：首先是和领导合作：倾听领导的召唤，保质保量地完成全局部署，班里问题也可以及时寻求尚方宝剑。其次和其他任课教师的合作：众人拾柴火焰高，大家团结一心，齐抓共管，凝聚的合力还怕千难万险？最后是和家长合作：他们是解决后顾之忧的铁杆主力，是我们绝对放心的合作伙伴 结束语信马由缰，絮絮叨叨啰嗦了很多，个人一点心得，在很多老班主任面前班门弄斧，实在惭愧之至。
中年的我要当班主任，毫无经验，请教如何当好班主任？
谢谢你提出的问题，我做过10余年的中学班主任，做学校中层时也是负责班主任管理工作，有些工作体会，乐意分享一下自己的一些想法。01我很佩服中年的你当班主任中年的你，从教时间应该很长了，积累了丰富的教学经验，尝试做班主任，让自己教育教学工作再提升，这种人生追求很让人敬佩。我相信你的教学经历也是做好班主任的财富，相信用心用情的你会做好班主任工作。
02分享做好班主任工作的一些体会班主任老师是一个班级的灵魂，他是联系学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长很重要的领路人，其重要作用不言而喻！ 要想成为一名优秀的班主任，应当通过以下几个方面完善自身： 一、做到三个正确正确对待自己，教师要安顿好自己的内心，做学生教育工作时，首先调整好自己的心情；正确对待学生，学生是成长中的人，每一个人有不同的个性。
心中拥有宽容与善待，也有一颗真诚的爱心；正确对待社会，用良好心态对待社会不平的事情，向学生发出好声音！ 二、育人先知人 种庄稼，首先要了解土壤情况，才能播洒适宜的种子，然后适时施肥浇水；对学生教育培养工作同样如此。教师必须要了解学生性格特点，兴趣爱好，个性特长等等。可以通过自己观察、与其他学生交流、与家长交流，还要从科任教师处了解，只有全方位了解了学生，才能保证教育效果水到渠成。
三、善于利用力量 （一）依靠自身的力量 １、以爱育爱：教育的秘诀是真爱！一位对学生有着真诚爱心的教师，一定会有好的教育教学效果，教师只有以爱育爱，修己渡人，才能更好育人。 ２、以理服人：苏霍姆林斯基说：教师应当成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去。与他们同欢乐，共忧伤。因此，教师只有密切师生关系，做到“晓之以理，动之以情”，学生才能从心底接受老师，也才可能收到好的教育实效。
３、以德领人：教师的影响力，核心是人格魅力，教师要用发展眼光看学生，善待每一位学生，相信每一位学生，做到一个都不放弃！教师只有做到率先垂范，这样才能“立德树人”，才能收到“润物细无声”的实效。教师的影响力，核心是人格魅力，教师要用发展眼光看学生，善待每一位学生！ （二）依靠制度的力量没有规矩，不成方圆！班集体一定要有班集制度建设，班级公约；班主任制度建设一定要集思广益，听听科任教师、班上学生的意见，一定要充分发挥集体力量的智慧，要在班集体形成人人讲规矩的良好氛围，让学生人格健全、基础扎实、特长有效彰显！ （三）依靠文化的力量 班主任要做好班级文化建设：学习专栏、宣传标语、班级布置、名人字画、班歌、班训等；每一种文化的建设，要有学生的积极参与，体现的是共同的愿景！因为价值观决定人的思维方式和行为方式，班集体尽量不要有多元价值观，努力构建班级发展命运共同体，让班级文化引领班集体特色发展，让文化的力量引领学生不断前行！ （四）要依靠科任教师的力量 班主任是联系科任教师的纽带，良好班集体的形成不是班主任一个人能力能够实现的；班主任要密切与科任教师关系，虚心听取科任教师对班集体建设合理化建议，在学生管理方面同心“同情”，有时可以通过彼此演演“双簧”；班主任与科任教师一定要互相欣赏，让科任教师与自己凝聚共识，形成合力，良好班集体必将形成！ （五）家校互动，形成合力家长对学生影响是深远的，家庭教育是学生成长的根！班主任要通过面对面交流、班级家长群（微信）等等与家长经常沟通交流，及时了解学生在家表现；班主任也要尽可能将学生在校好的表现告知家长，让家长对自己孩子充满信心，让家校互动形成教育合力！诚如是，教师就会工作舒心，学生学习就会开心，家长一定放心称心，学校的教育事业一定能有很好的发展，学校的知名度、美誉度就一定有很高的提升！。
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