花园小学副高岗位聘用条件,小学副高适合什么岗位

小学高级职称，与中小学高级职称，有什么区别？

这个问题比较简单。在2016年以前（个别省份是否不同，就不清楚了）小学和中学（初中高中）的职称评定是分开评定的。小学分为小教二级，小教一级，小教高级，小教高高级（要经过省一级专家评审，一般人都是评不上的，但本人同事中有一名省优秀教师评上了省高高级小学教师。一般的小学教师在小学高级教师就止步了！）。分别对应中学的中教三级，中教二级，中教一级，中教高级。

那么，原来的小教高级，就相当于原来中教一级。实际上，原来小学教师评上小教高级职称只相当于中教一级。而且，如果你不是省内知名小学教师，职称就止步了。2016年开始，小学的职称评定与中学并轨，统称中小学教师职称，称为中小学教师三级、二级、一级、高级。也就是说小学教师在职评定档次上与中学完全一样了。中小学教师高级（原小学高高级和中学高级）相当于副教授。

改革职评后，中小学教师可以评正高职，相当于教授。但如果不是省内知名教师，那连报名的资格都没有，更别说去pk了！实际上，如果不是特别有才，最主要的还是要机缘巧合，获得了许多高职别荣誉，教出了许多知名学生（高中好点），本身是写手，发表教学论文多，影响大，早上了特级教师，就有望评上正高级教师。否则，即使你才华非等闲之辈，但整天忙于转变双差生！一般在中小学高级教师（副高，相当于副教授）就止步了！评正高级教师（相当于教授）就没指望了。

在村小从教三十多年，晋升副高的基本条件有哪些？

原来的小学副高级职称称为现在的小学一级教师职称，相当于初中的中级职称。在村小从教30多年，要晋升为小学副高级教师职称，有哪些基本条件呢？由于不同地方晋升职称的条件和要求不一样，但总体来说需要满足以下条件（以我们地区为例）。 一、普通话等级要达到二级甲等。普通话达标是老师教育教学过程中最基本的要求。

2020年以前，小学语文老师评小学一级职称，普通话等级需要二级甲等，其他学科的老师普通话等级要求二级乙等以上。2020年以后，小学所有学科的老师评小学一级职称，普通话等级最低需要二级甲等。初中的语文教师评中级职称需要二级甲等，初中其他学科教师评中级职称需要二级乙等以上。二、论文和课题研究。无论是中学还是小学，评一级职称都需要论文和课题研究。

只要是在教育类正规刊物发表的论文都可以，很多老师都提前准备了论文。关于课题研究，一部分老师不知道如何去操作。其实，课题研究也比较简单，老师需要进行校本课题研究或者普教课题研究，相比之下，校本课题研究容易结题，所多花的时间较短，而普教课题研究原则上要三年以上才能结题。课题研究分为选题、立项、开题、分工研究、阶段性成果报告、推广、总结和结题。

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