国庆节，同学聚会又多了，你会婉言谢绝聚会吗？
当然不会，除特殊事情以外，讲明原因可以不参加，但有一点，既然是有要好的同学相邀，就不能不参加，说明人家心里有你！并没有忘记你，还有那一丝丝情谊，为了友谊的存在，理性的对待是正确地，作人，不能无情无义，换位思考，人家为什么邀请你！请你是人情不请是根本，请你也过，不请你也能过得去，并非免强，人家有理在先，而你却寡情博意，断其后路，孤立自己，无胸怀不坦荡！成就不了大器！。
国庆节到了，在这七天的时间内，初中孩子在家，怎样安排合适？
了解学习的真谛,才能走出放假孩子“放心”收假孩子“收心”的怪圈学习一生奋斗一生，这绝不是一句口号，人无时无刻都在接受学习，区别在于选择性，是学有用的知识还是学无用的知识，是学正能量的知识还是学负性知识。绝不能理解为孩子放假了，就是大脑休息的时候，好好玩的时候，大脑几乎不放假，大脑“发呆”短暂的停滞，每天也超不过1分钟。
如果非要说让大脑休息，也只能是左脑（抽象思维）转为右脑（形象思维），从间接知识（课本）转换为直接知识（实践）。所以假期不管你怎么玩，都在学习。国庆是个长假，参加补习班、在家做作业显然是孩子不愿意的，也是违背常理和不科学的。让孩子开心，让孩子在游玩中受到知识启迪，是非观念、人格品质得到潜移默化，会使假期更有意义。
首先，和孩子商量，到哪儿去？国庆假期家长和孩子都放假了，对于初中的孩子甚至小月的孩子，尊重他们的意见，是巩固亲子关系的难得机会。父母要做的就是集中，比如孩子提出要到大城市、大景点，可以翻开历年的情况，让孩子放弃。变一个目的地为多个目的地，父母要有预案。第二，和孩子讨论，看什么景点和古迹，玩什么？比如语文课涉及的景点古迹、地理上涉及的经纬变化引起的气候变化等等。
把所要到的地方，让孩子先讲一讲，并列出提纲。第三，旅途中，看着孩子培养展示自己的能力。如乘坐什么交通工具、住在那，吃什么风味小吃，都让孩子拿出意见。最重要的是，每天所见所闻，一定一字不落记录下来。这是一些家长和孩子一起过假期的成功做法。据说，这样的假期布局，收假时孩子归心似箭，第一时间和同学讲述假期所见所闻，还给老师交上几篇作文，得到老师的表扬。
对于学校，国庆节只放半天假，有什么看法？高中生真的应该这样拼吗？
作为一个高中生，要不要这么"拼"，应该自己是最清楚的！在这个问题上，“三味"首先关心的是:节假日老师给学生补课，究竟有多少是无怨无悔心甘情愿的？到底有没有补助？到底有多少补助？这些补助来源何处？国庆7天小长假，学校只放半天假？！其实，象双休日、寒暑假等节假日，学校补课的现象已经司空见惯，人们都习以为常了。
本来，教育行政部门是有规定的:严禁中小学节假日补课(包括有偿和无偿)。可是，为什么总有这么多学校还是要违反禁令堂而煌之大肆补课呢？如今，在学校补课这件事上，全社会几乎已形成一种共同的舆论导向:学校补课就是重视教学，不补课的学校就是不重视教学。家长更认可补课的学校。学校补课，免费固然好，收费甚至高收费，家长为孩子的学习也能接受。
因此，学校补课行为可得到绝大多数家长的支持和认可。有了这项民意作依托，学校补课就占据了道义的制高点。于是，学校便可以"关爱学生前程"为理由(借口)，大行补课之事:老师抵触补课是工作责任心不强；学生不愿补课是学习不刻苦。总之，无论学校、老师，还是学生，不补课就是没质量、没成绩、没前途、没希望！以前嘛，老师待遇虽差点，可毕竟还有两个寒暑假令人羡慕，可如今，老师这点"福利"已快名存实亡了，更可悲的是:学校(领导)还将"补课"与"责任心"绑架在一起。
课上,郑州八中青年讲师原鹏雁以讲故事的形式带领同学们了回顾了百年党史中一批批青年的奋斗图谱,通过照片又学习了在抗疫抗汛过程中身边涌现出来的优秀的典型人物和案例,并赞美了身边挺身而出的郑州八中师生志愿者,让"强国有我"的信念与担当根植于每一位同学的内心之中。
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