记者任凯陈景英通讯员马明玲王秀珺鲁中晨报滨州6月23日讯为切实做好我校学生防溺水安全教育工作,使广大学生牢固树立"珍爱生命,安全第一"的意识,提高自救自护能力,同时激发他们的创作热情,提高动手审美能力,在学习安全知识的同时感受美育,海丰街道小学在6月份"安全教育活动月"期间举行了"珍爱生命、预防溺水、快乐成长"学生绘画、手抄报、征文优秀作品展评活动。
谨防安全教育"灯下黑"近日,重庆8名小学生溺亡的事件又一次为学生家长敲响了警钟。我们除了哀痛叹惋,更重要的是反省：为什么每年夏季学生溺水而亡的事件屡屡发生?有几点是我们要关注的：1.谨防安全教育"灯下黑"。安全教育课近些年在各个学校是常态化展开的,学校大多会开展不同形式的活动来宣传安全教育,让学生们学会预防危险,学会危险自救的方法。
如何有效地辅导孩子写作文？
写作是一件循序渐进、日积月累的事情，学校里也有老师会教孩子写作的基本技巧，但是更多的可能还需要家长在家里陪孩子做更多的练习。说一点我自己对小学生写作的理解。一、阅读能力和写作能力，是相辅相成的，写作需要阅读做基础。换句话说，孩子一定是需要先学会阅读，才能写好作文。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，胸中无墨，任何技巧都百搭。
所以，我们做家长的，在学龄前就可以把阅读的事情提早做起来。有能力、有兴趣的，可以鼓励孩子写点小日记。二、无论是阅读还是写作，核心是思维能力。以小学低年级的看图写话为例，首先是要孩子学会看图，找出图中的关键事物，然后知道用某种合理的逻辑把内容表达出来，最后才是是否可以增加一些合理的想象和好词好句，让文章变得更加生动。
所以，我们可以帮助孩子用可视化的方法去讲解这些逻辑关系和写作结构，比如：按照时间顺序、空间顺序，因果顺序等等，让孩子知道写作是有结构的，并不是简单地好词好句的堆砌。三、而孩子的能力是随着年龄的增长而增长的，所以在不同的阶段，写作的要求不一样，而家长要做的，是尽量放大孩子的优点，鼓励孩子写作。至于试卷上作文的分数，尽量弱化。
举个例子，对于一二年级的孩子，能按照一定的逻辑写作文，能把句子写通顺了，我们就不要老是抓着孩子的错别字和流水账一样的写作风格不放。而对于高年级的孩子，我们就要提高要求，鼓励他们加入更多的细节和想象去丰满自己的作文。总之，多和孩子一起阅读，一起讨论，一起仿写和改写，练习和不练习的差别很大。一定不要让孩子觉得写作就是应试考试，对其产生厌倦和抵触。
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