第一、久疏战场，一下缓不过来，就拿我来说，我在读研期间发表过很多期刊，其中不缺乏sci二区以上的文章，但当我毕业工作后，由于所做的工作不再需要大量的论文写作，所以论文写作能力就就退了下来，你别说写sci，现在就连写普刊都有点难度，由此可见，你的同事出现写不出职称论文请你不要嘲笑他，更不要否定他，他只是需要时间；第二、对工作的要求，对职称论文的写作格式不够了解，我单位的同事评所谓的职称无非就是靠人头数，按照辈分、年龄来选，他们的文章兼职就是水刊，连普刊都可以！所以，他作为一个研究生，不懂评职称的“行规”你是不是也应该体量体量！第三、请你不要以一个老资格的面孔为难人家，听你的抱怨，你好像挺不喜欢他，是不是因为他是研究生的缘故？单位新人，很多都在老员工面前畏畏缩缩，老员工仗着势力压榨新人的报道屡见不鲜，既然同属一家单位，请互相尊重，老员工要学会爱幼，新员工才会爱老，你作为一个老员工，你也是一个新人走过来的吧！求求你，做个好人，给年轻人一条活路吧！。
教师职称评定中论文加分、文凭加分的依据是什么？
中小学评定职称，出发点可能是好的，想提高教师的待遇，激发他们的积极性。但是经过这么多年的实践，可以说适得其反，受益的只是少数人，而且是有靠山有关系或是行大贿的多数!其实中学教师，小学教师，他们同行之间的差距很小，分不出所以然，谁比谁差不了多少，不像搞科研的大学老师，这就只好用毕业证，论文这样的硬件去比对了，其实这两样与教学质量没有相关性!因为中小学是基础教育，难度有限的，重点在于表达上!由于毕业证，论文的硬件要求，又滋生了假文凭假论文的行业，败坏了社会风气，助长了造假氛围!关键是，制定政策的时候没有充分的调查研究，缺乏科学发展观!。
毕业研究生居然写不出评职称的论文，现在的硕士水平都这样吗？
所有研究生同意吗？你这样的说法未免过于武断！一个研究生这样，你就否定所有的研究生吗？我猜你肯定是一个本科生吧！（没有不尊重本科生，就这）再说，他肯定有自己的原因！我就是一个研究生，结合我的经验，主要剖析三点原因。第一、久疏战场，一下缓不过来，就拿我来说，我在读研期间发表过很多期刊，其中不缺乏sci二区以上的文章，但当我毕业工作后，由于所做的工作不再需要大量的论文写作，所以论文写作能力就就退了下来，你别说写sci，现在就连写普刊都有点难度，由此可见，你的同事出现写不出职称论文请你不要嘲笑他，更不要否定他，他只是需要时间；第二、对工作的要求，对职称论文的写作格式还不够了解，我单位的同事评所谓的职称无非就是靠人头数，按照辈分、年龄来选，他们的文章兼职就是水刊，连普刊都可以！所以，他作为一个研究生，不懂评职称的“行规”你是不是也应该体量体量！第三、请你不要以一个老资格的面孔为难人家，听你的抱怨，你好像挺不喜欢他，是不是因为他是研究生的缘故？单位新人，很多都在老员工面前畏畏缩缩，老员工仗着势力压榨新人的报道屡见不鲜，既然同属一家单位，还请互相尊重，老员工要学会爱幼，新员工才会爱老，你作为一个老员工，你也是一个新人走过来的吧！求求你，做个好人，给年轻人一条活路吧！。
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