那么下面就以烽哥个人在教学工作方面的一些日常做法，谈谈如何激发学生兴趣，从而提高地理课堂效率。烽哥认为师生关系是促进学生学习兴趣的一个很重要因素，同行们也是深有体会，教书这么多年，发现兴趣才是学生最好的老师！作为一名高中地理教师，如何让学生喜欢自己的地理课，如何让学生爱学地理、优学地理，从而提高地理课堂效率？兴趣教学也许是一种比较有成效的方法，这也是烽哥一直在思考研究并且在实践课题。
如何提高地理课堂效率？
欢迎来到@烽哥vlog 问答领地，烽哥将用最大的热枕和最好的回答回馈您。朋友们先来看一组数据，关于影响学生成绩的措施和策略的调查数据。从表格中发现师生关系、回馈、元认知策略、进展性评估等措施策略的效应值都很高。特别是师生关系的效应值比这个元认知策略还要略高一些。烽哥认为师生关系是促进学生学习兴趣的一个很重要因素，同行们也是深有体会，教书这么多年，发现兴趣才是学生最好的老师！作为一名高中地理教师，如何让学生喜欢自己的地理课，如何让学生爱学地理、优学地理，从而提高地理课堂效率？兴趣教学也许是一种比较有成效的方法，这也是烽哥一直在思考研究并且在实践课题。
烽哥认为在教育教学上能激发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣就能达到兴趣教学的效果，从而提高课堂效率。那么下面就以烽哥个人在教学工作方面的一些日常做法，谈谈如何激发学生兴趣，从而提高地理课堂效率。1、拥有班主任的工作情怀：也许是班主任职位惯性影响，就算是在任科任的班级，烽哥也会以班主任的情怀去要求学生。
让学生意识到他们的地理老师是一位严格的师长！特别是一些细节方面：例如对卫生的严格要求；又比如上课坐姿问题，个别学生坐姿看起来很散漫，翘起二郎腿，大老爷的坐姿，这些都反映了学生不懂得尊重别人，都有几时纠正；又比如升国旗，站军姿等爱国主义教育，总之，在学习生活的细节上严格要求学生，在学生面前树立正直，正气的严师形象。
让学生打心底敬畏，这样课堂的把控就容易多了。2、营造紧张有趣的课堂氛围：（1）课前5分钟“趣谈地理”：让学生课前就紧张地动起来,增加课堂趣味性。地理学科有它的学科特点，地理是以地为本，根植于地，用脚思考，用眼观察，用手总结。用脚思考——地理研学这一块是最能体现地理核心素养中的地理实践力的，但是老师把学生带出教室进行地理研学，目前是基本办不到，但是用眼观察，用手总结还是可以很好地做到的。
所以要求学生在平时生活中要多观察，并把自己生活中所看到的所想的所悟的有趣的自然、人文地理现象，通过查阅资料等，做成简单的ppt，在课前五分钟呈现出来。这既能锻炼学生的胆量，又能增加学生对地理学科的兴趣。让学生明白生活处处是地理。（2）不规律的提问方式和惩罚方式，让学生紧张起来！课堂45分钟，一般学生在前面25分钟注意力是比较集中的，后面会出现疲劳，困顿。
所以在课堂中，烽哥会想办法去吸引学生的注意力，提高他的学习兴趣——不规律的提问方式。 “抽奖”“翻书”“日期”“求救”“头脑风暴”等方法提问（列举说明），回答不上来的要惩罚。惩罚方式比较新颖（到烽哥任教的其他班级讲题，自我介绍等）通过这种方式让学生学习紧张起来，让学生在课堂上打心里紧张、在意回答问题，从而提高课堂的兴趣和效率。
3、教师自身要具备扎实的专业素养：（1）不断学习，追求进步，归纳总结，自编资料。（2）不照本宣科，整合教材，知识整合式教学，并跟上时代步伐，多元化教学。外出培训有一句话使烽哥印象很深刻：其实一线的教师都在扎扎实实的做事情，就是很多时候没能把所做的事情记录下来形成学术成果。其实站在一线的每一位老师都在自己平凡的岗位上默默的付出，都在用自己独到的方法去提高课堂效率，去教育着我们的学生，所以烽哥觉得每一位老师独到的教育教学方法都是值得大家去学习，去借鉴的。
文章TAG：数字教材常态运用下的地理课堂变革 如何提高地理课堂教学效果
