分析人物：主题是文章的灵魂。文章的主题往往是通过作品中人物的活动提现出来的。三年级的孩子编写童话故事,怎么能做到生动有趣,又有意义呢?相信多数孩子小时候都读过童话。概括主要内容：扑捉文中的关键词,如提示时间、地点、人物等内容,尤其要注意文章开头的部分,然后再联系上下文语境回答。
三年级的孩子编写童话故事,怎么能做到生动有趣,又有意义呢?相信多数孩子小时候都读过童话。那些精彩的童话故事让孩子们读得津津有味、如痴如醉。这些童话故事为什么那么吸引人呢?它们采用了不少巧妙的方法,比如《灰姑娘》这个童话故事,让灰姑娘受到百般折磨,最后成为王子意中人,实现逆袭。那么,孩子们编写童话故事,能不能也学一学经典童话故事的写法呢?可以。
童话故事如何写？
蛇青蛙和蜈蚣——石头剪刀布?蛇?吃青蛙?，青蛙吃蜈，蜈蚣吸蛇的脑髓，他们三个成为微妙的相互制约关系。一天，青蛙正在水塘里游泳，蛇从后面追来，救命啊！青蛙跳上了岸边。蜈蚣看到了，就来解救了青蛙，青蛙很感激蜈蚣，从此他们就成了好朋友。一天蜈蚣站在蛇的头上想惩治蛇！蛇也大声的喊叫救命啊！青蛙解救了蛇！不打不相识，从此，蛇、青蛙和蜈蚣就都成了好朋友，他们经常玩石头剪子布，互相制约着。
一天，青蛙突发奇想，说我们唱歌吧！于是自己就“呱呱呱”地唱起来，蛇和蜈蚣都不会唱，都很羡慕青蛙！蜈蚣说我们比一比谁的脚最多吧！青蛙说我有四只脚，比人类还多两只呢，可是再看看蜈蚣那么多的脚，数都数不过来，觉得很惭愧。蛇看看自己更觉得无地自容了，因为蛇一只脚也没有啊。于是，蛇就说长了那么多的脚有啥用！我们赛跑吧！于是，蜈蚣迈着百条腿拼命的往前爬，青蛙蹦蹦跳跳的往前跃，蛇弯弯曲曲的往前走，最后你猜谁闯红线当了冠军?？当然是蛇了！有脚的没有跑过没脚的，看来，世界真的很奇妙！。
它主要指的是一种具有非常浓厚的幻想色彩的虚构的故事作品,旨在通过丰富的想象以及象征、夸张等表现手法塑造出鲜明的人物或动物形象,给人以一定的启示与教育。概括主要内容：扑捉文中的关键词,如提示时间、地点、人物等内容,尤其要注意文章开头的部分,然后再联系上下文语境回答。分析人物：主题是文章的灵魂。文章的主题往往是通过作品中人物的活动提现出来的。
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