是凡谈到关系，那一定是双方的，比如夫妻关系，朋友关系，亲戚关系，上下级关系……都是如此，有一方出现了短板，关系可能会失衡。我个人的观点:老师是构建这种和谐关系的主体。搞好师生关系，有一个因素不能忽视，那就是和家长的关系，要互相尊重，互相理解。
如何构建新时代新型家校关系？
这是一个热点话题，略谈自己的看法。一、客观必要性1、随着教育改革的深入发展，课程改革的科学推进,教育理念发生着深刻的变化。家长需要更新教育观念2、学生家长的知识化年青化对学生期望大对学校要求高，然而本身工作在身特别是留守儿童，照顾子女重担落在上辈间接管理，家长掌握学生在校学习生活需要与学校沟通3、现代信息技术的发展为家校沟通提供了良好基础成为一种完美途径。
二、如何构建构建一种良性的家校合作方式,使学校教育更健康地融入家庭、可作以下尝试：（以下均以班级为单位）1、成立家委会，在班级民主产生。其成员热心有组织号召力，能够收集家长意见和建议给老师，对家长作必要解释，配合班主任制订好班级活动有效参与，处理班级特别事件避免冲突，化解矛盾，为老师当事学生家长排优解难。
2、定期召开家长培训班，提高家长现代教育思想，掌握学生在校学习规章制度。班级学习计划，各类比赛活动等等，并以书面形式打印成册，人手一份，使家长胸有成竹，不至于“什么都不懂”。3、建立家长教师微信群。保持家校互动，以利常规管理和特殊情况及时联系的畅通无阻，万无一失。4、建立家访校访双向目标管理，老师到学生家里汇报学生在校表现，家长主动到学校反馈在家表现，合二为一管理。
三、要走出几个误区：1、老师不要认为这样做是不是会加重工作量会累死，其实不然正好相反。我们恰恰从繁杂的锁事解放出来了。做到抓大放小。2、科学管理微信群，（1）杜绝广告，（2）控制规范发微信时间，内容等。（3）学生不足切忌在微信群提及，防止负面效应。3、抓两头带中间，在家校联系中，要做到事半功倍。对于后进学生家里有困难学生要多些关爱，让他们自信，迎头赶上。
师生关系是个敏感的话题。如何构建健康和谐的师生关系？
我个人的观点:老师是构建这种和谐关系的主体。是凡谈到关系，那一定是双方的，比如夫妻关系，朋友关系，亲戚关系，上下级关系……都是如此，有一方出现了短板，关系可能会失衡。但说到师生关系，特别是我们中小学老师，我认为老师是在关系中起主导作用的。为什么呢？家长们把孩子送到学校，望子成龙，望女成凤，他们大多知道老师对他的孩子的成才成长的作用有多大。
他们相信老师，尊敬老师，信赖老师，有的甚至依赖老师。至于几岁到十几岁的孩子他们更是信赖老师，热爱老师。这是师生关系的先天的好基础。我没觉得师生关系是敏感话题。至于我们老师自己怎样建立起良好的师生关系？这个并不难，我们一般也都做到了。我一直认为我们当老师要有情怀，我们是在为这个国家，为这个民族的未来培养人，看到这里有人会说，这是大话。
那就说点“小话”一个孩子是一个家庭的希望，我们的工作关系到一个个家庭的未来，一个个孩子的人生，心中装着这些，就自然有了责任感，就不仅会关注孩子的现在，也会想到他们的未来。我给自己定位是一个佛系老师，我们的工作是功德于一个个家庭和孩子的，就像医生关系到病人的生命健康一样，所以不敢偷安。搞好师生关系，还有一个因素不能忽视，那就是和家长的关系，要互相尊重，互相理解。
作为教师身份的家长，你是如何平衡家庭教育和学校教育的？你的角色定位清晰吗？
我想，这两种身份是互相促进的。这让我更加懂得换位思考，更容易理解学校教育和家庭教育之间的关系。在家中以及面对孩子的学校及老师时，我是家长；在学校，面对我的工作和学生时，我是教师。1.作为教师，我的学校教育教学工作，让我能够了解孩子的学校教育教学情况，更好地理解孩子老师在教育教学方面所做的工作，为自己更好地配合孩子所在学校的工作，加强对孩子的教育。
同时，我也会根据自己的理解，适时与孩子学校进行互动，包括沟通和提供合适的建议。2.作为家长，我会根据学校教育教学规律，更好地理解家庭教育的作用，以及在如何做好家长工作，配合学校工作方面进行思考和尝试，但一般情况下，不会越俎代庖，顶多会做些补充。3.作为教师和家长，也让我有条件更多思考孩子的家庭表现，更多理解孩子的表现，以求寻得适当的家庭教育方式。
总体来说，教师身份和家长身份都是各有独立性而又不可避免地互相交融的，但对孩子，还是得有所区分。题外一句，目前的疫情，网上教学可能会让更多人开始思考家庭教育的角色以及家校合作的意义，显然，此时的特殊时期与平时有所不同，可能家长承担了很多，但教师也并不轻松，需要互相理解，家校互动，共同促进！（匠心微语）图片来自网络。
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