如何教育管理农村儿童问题学生，首先要了解农村儿童中存在的问题：一是厌学情绪严重。同时，可以适时借机指导家长如何教育管理孩子，岂不美哉？农村留守儿童虽然问题多多，情况复杂，但也并不是无法教育。学校、班集体可结合实际情况，结合国家对留守儿童、贫困儿童的救助帮扶政策，组织一些专门针对留守儿童的专题讲座、演讲、看纪录片、技能特长竞赛、班会活动、帮扶活动等等。
教师怎样做好农村留守儿童的思想教育？
（“关注”书山友师，获得更多问答。）尊重、了解、关注、帮扶农村留守儿童，是全社会共同的责任，是实现“中国梦”的希望所在。————书山友师“农村留守儿童”，一个并不陌生的中国教育中的特殊群体，在每所农村的中小学校都不在少数。可以这么说，基本上在每所农村学校，每个班级中占据一半甚至是更多。所以，只要搞好了留守儿童教育，也就基本上搞好了农村教育。
根据多年的教育实践，老师们其实基本上都知道农村留守儿童教育的难点，主要就集中在其思想教育问题。因此，搞好了农村留守儿童的思想教育，也就搞好了农村留守儿童教育问题，也就搞好了农村教育。到底该如何来搞好农村留守儿童的思想教育问题？家长期待着，老师摸索中……本人长期坚守于留守儿童教育岗位，对这块阵地略有研究和突破，在此不妨抛砖引玉。
首先、要对留守儿童的思想教育足够重视。从教育规律本身来讲，思想决定行动，思想认识到位了，教育行动自然也就到位了。足够重视是教育好农村留守儿童，转变其落后思想的前提。从学校角度看，刚才前面也讲到，留守儿童教育基本上占据了学校教育的半壁江山，是农村学校教育的根基。如果他们教育失败，就等于说学校教育的失败。
要提高农村教育质量，就必须要加强留守儿童的教育。学校领导、班主任、各科教师务必高度重视。从家长角度看，既是他们沉甸甸的“希望”，也是心灵寄托的“包袱”。他们远离故土，背井离乡，为了生计，从农村到一个陌生的城市投身建设，有太多的不舍和不安。其中，最让他们纠结难办、放心不下的，就是自己的孩子，就是自己孩子的成长和教育。
虽然这类孩子大多都有爷爷奶奶、外公外婆或者母亲的照顾，但是他们更多承担的只是孩子生活和安全上的问题，对于学习上的事，尤其是思想教育方面的事，基本是没法完成的。我们当教师的，能够为家长承担起这一份后顾之忧，解决好他们孩子的教育问题，是义不容辞的职责，是社会对我们的期盼，也是让家长最为感激、最为欣慰的事情。
文章TAG：农村班主任对留守儿童的管理 乡村班主任如何管理留守儿童
