总之，遇到调皮捣蛋的学生扰乱课堂，教师不要急于责备，而是用规则去教育，用夸奖去鼓励，用生动的课堂去吸引学生，一定会取得好的效果。我的建议是这样的：一、用规则来教育孩子用班规班约从思想上约束孩子，告诉孩子遵守课堂常规，才能好好学习，才是尊重老师和同学的好孩子。
小学老师该怎样构建高效的智慧课堂？
首先在 构建小学老师的高效智慧课堂前期，应该加强加大小学老师的教学技能。在读的方面，缺少朗朗的读书声，多了很多很多的卷子。写的方面，缺少黑板上的书写，多了很多的投影多媒体。听的方面，缺少了很多的提问，多了很多很多的一带而过。动手的方面，劳动方面，体育方面等，缺少的主动带领学生和引导学生去做去动手。构建小学老师的高效智慧课堂不解决这些问题，也只是一个口号而己。
如何教学，可以使小学数学课堂高效化？
谢邀。没教过小学数学，但初一的学生教过，想来和六年级差不太多。要课堂高效化，主要是能够对每节课内容都能起到立竿见影的效果。我就说重点吧。1、激发兴趣，让学生喜欢你，进而喜欢数学，这是相辅相成的。学生喜欢你了，就喜欢你的课。你的课讲得生动活泼，趣味十足，学生就更喜欢你了。形成良性循环。2、精讲多练，让学生有表现的机会和舞台。
凡是学生能做的，都让学生做。小学要关注到每一名学生，提问要设计好，简单问题提问学习成绩较差的同学，也就是量体裁衣。尽量不让学生站起来回答不上。我一般都是针对不同层次的同学，设计不同的问题，让他们有成就感，从而激发他们的学习兴趣。3、当堂检测，每节课都可以出几道练习题，让学生快速独立地作出，老师当堂批改，最好能做到面批面改。
老师可以在课堂上批改几位不同层次的学生，发现问题。然后让学生自己给自己打分，同座互相批改。形成一种你追我赶学数学的局面。4、表扬鼓励永远大于批评惩罚。尽力不使用批评惩罚，如果他做得不好，你没表扬他就是对他的批评了，他会知道努力。5、爱，永远是教学的第一要素。你真心对学生，学生会感觉到，他会不辜负你对他的希望。
小学一年级学生，新教师应如何管理课堂？
刚上学的小豆包们可不好管教。个个我行我素，想怎做就怎做：不管课上课下，渴了就喝，饿了就吃，有的甚至不分里外，见自己喜欢就抢。都有一个通病，若有一个人上侧所，其它的都跟去，一去一帮，特别是科任课，孩子小，不让去吧，怕真弄裤兜里。同学之间互不谦让，你碰我一下，我得还十下，尤其是个别家长告诉孩子，"别怕，谁打你，你使劲打他，有爸呢。
"同学不管有竟无意碰一下就不行，摔个跟头磕了也不行，放学装书包慢了就哭，还得老师帮收拾。现在农村是九年一贯制，头一个月，每天放学老师都把小豆包们分批送上车。每天早坐校车到校早就打闹……可得好管一阵了。现在每家都一个孩子，都是要星星不给月亮的主。家长娇惯，老师也惯着：谁谁表现真棒，谁谁真听话，快让老师亲亲……教孩子，夸孩子，夸来夸去都是好孩子！。
学生调皮，自控能力差，破坏课堂秩序，作为小学老师，如何维持课堂秩序？
小学生调皮，自控能力差，破坏了课堂秩序，在小学课堂教学中是常有的事。维持好课堂秩序，保证教学顺利进行，每个小学老师，都有些自己的小办法。我的建议是这样的：一、用规则来教育孩子用班规班约从思想上约束孩子，告诉孩子遵守课堂常规，才能好好学习，才是尊重老师和同学的好孩子。小学生还是会知道违反课堂纪律是不好的行为，会有所收敛。
二、多夸赞学生，以夸奖为主，批评为辅对小学生的教育，更多时候还是夸奖比批评更有效。我有次给二年级学生上课的时候，看到有个学生在讲话，没有听课。我没有责备他，而是夸奖旁边坐得端正，听课认真的学生，并抚摸着这个孩子的头。站着的孩子立马坐正看着我，这堂课都没有开小差了，他其实也希望得到老师的表扬。当孩子影响课堂时，教师多用自己的语言和肢体动作夸赞孩子，有时会起到比批评更好的效果。
三、从备课上下功夫，让课堂生动有趣对以形象思维为主的小学生而言，要吸引学生的注意力的最好办法，就是在课堂上创设学习情境，用多媒体手段将具体的文字形象化，或者是让故事、游戏融入学习活动中，让学生真正学起来。只有精心备课，才能上好课。总之，遇到调皮捣蛋的学生扰乱课堂，教师不要急于责备，而是用规则去教育，用夸奖去鼓励，用生动的课堂去吸引学生，一定会取得好的效果。
文章TAG：帮教师开展有效的课堂讨论 小学教师如何建立有效的课堂规则
