核心竞争力要依靠管理来增强，学校管理水平的提升关键在于提高管理的执行力。2、协调好各方面关系，为学校发展服务。农村小学校长是需要任课的，校长是专业技术人员不是管理岗位，任课是必须的。三、校长是学校、社会、家长的协同者学校的发展不仅要依靠学校自身的管理，也需要社会的支持，这就需要校长承担起学校内在协同者的角色。
小学校长如何管理好学校教师？
我认为，小学校长要想管理好教师，首先是校长要把自己定位为老师的服务员，然后是公平公正，带领整个团队，合作共赢。校长是干什么的？校长是为老师服务的。年轻教师要成长，校长需要给老师搭建继续教育的平台；中年教师要尽心，校长需要解决老师的生活实际问题和当下最迫切的困难；老年教师要退休，校长需要为老教师后面的夕阳开拓空间，老有所养。
一个学校老师心气是不是顺，不是看奖金的多少，而是看校长处事是不是公平公正。每个教师心中都有一杆秤，谁做得多，谁受益得多，很清楚。校长若行事不公，老师们也不会说什么，但思想上已打了折扣，工作起来就不会那么舒畅，课堂效果就不会好。上课是个良心活，课上得是不是尽心，只有自己最清楚。就和农民锄地一样，认认真真地一锄挨着一锄，和一锄埋一锄，外表看都是新土，短时间看不出来，最后结果绝对是大相径庭。
公平公正了，会让老师们心情舒畅；干多干少不一样，会让老师们比干劲，比方法；什么事都一视同仁，会让老师们有主人翁的责任感。每个老师有每个老师的特点，每个老师更有每个老师的长处。校长的主要职责，就是发现每个老师的优点，把优点利用尽可能多的手段扩大，发掘出最大的潜力。把每个人的长处集中在一起，取长补短，团结合作，坚持下去，一定会遇到大家更美好的明天！。
农村小学需要一个不任课的校长吗？
农村小学校长是需要任课的，校长是专业技术人员不是管理岗位，任课是必须的。教师的工作量是有规定的，校长是教师中的一员，工作量也是有明确规定的。我们这里要求一般任课教师每周的课时量是12——16节。而校长属于兼职人员，校长每周的课时量是教师的三分之二。因为校长还有很多事务性的工作需要完成，所以在课时量上降低了要求。
每年督导检查的时候，对校长的任课情况是要重点检查的。有时需要提供校长的任课表，有时要提供校长的备课，有时还要提供校长的听课记录。学校还要建立教干兼课上课制度，所有的教干都有兼课，校长任课更是顺理成章的事情了。也许有人会说，校长就上了几节课啊，仅仅是做做样子而已！作为一校之长，大事小事都需要校长去应付去安排，校长是很忙的，他能上几节课也是很厉害的，你就别提校长的意见了。
文章TAG：农村小学校长管理经验交流 浅谈农村小学校长如何管理好学校
