～～致于怎样编写初中的美术教案，我认为首先编好一部美术教材书。依我看，初中是美术的关键。教材编好了，自然也能作好的教案。我在孙子读初中的教材书中，编写不太理想。教材好比大刚(好象国家的五年计划)，教案好比实施细则。小学美术是对美术的认识，初中才是美术的基础，如果要走美术道路，就必须在初中这一界段打下扎实的基础。
方方老师《回延安》（根据方方老师专栏文章整理）（这只是一个大致的教学设计思路,不提供详细教案）1.这首诗歌与以前读过的其他现代诗歌相比,有什么不同?师生交流：朗朗上口：以第一部分为例,看怎么押的韵,换的韵。
怎么写好一篇初中美术教案？
在我儿子上初中那年代临海的第二中学还是一个学校里没有美术教师，将体育教师代美术教师。可想而知，那时的教育事业多么不重视美术这一学科。市中小学生举办美术展览，我儿子临模徐悲鸿的骏马图时间延期，无法参展，这位老师同举办此展览负责人又不熟悉，只好我直接交于市美术协会负责人。～～致于怎样编写初中的美术教案，我认为首先编好一部美术教材书。
我在孙子读初中的教材书中，编写不太理想。依我看，初中是美术的关键。小学美术是对美术的认识，初中才是美术的基础，如果要走美术道路，就必须在初中这一界段打下扎实的基础。初一为综合课，在初一的两学期中上完素描、打下扎实的素描基础，第二学期以色彩为基础，教授学生的各种画种的实习操作，大的画种分国画、水彩、水粉、油画掌握基本技巧，但也另勿略小画种，比如剪纸、木刻等。
～～二年级就要实实在在的练本领了，第一学期以临慕为主，临各画种的手法。第二学期以创作为主，带领学生去野外写生，以风景静物为主，并把第一学期掌握的方法应用到写生上去。弟三年收转为一动态为主。临人物画的各种画法，第二学期创作人物画的作品。～～这是我对美术教材是意设。教材编好了，自然也能作好的教案。教材好比大刚(好象国家的五年计划)，教案好比实施细则。
初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？
一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义。2.过程与方法目标：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力。3.情感态度价值观目标：感受革命豪情，学习毛泽东同志以天下为己任的使命感和 远大的理想抱负。二、教学重难点教学重点：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义。教学难点：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力。
三、教学过程(一)创设情境，激情导入播放短片《恰同学少年》。在湖南长沙第一师范校园中，毛泽东和一群青春年少、神采飞扬、意气风发、热情奔放的年轻人，掷地有声地发出呼告：美哉！我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！铿锵的语言中传达出这群年轻人的凌云壮志。16年后，毛泽东再次来到长沙，站在了橘子洲头，面对万千景象，他是否豪情依旧，壮志依然？接下来，就让我们一起走进《沁园春 长沙》。
(二)初读课文，整体感知1.播放名家朗读，学生小声跟读。2.学生再读，要求读准字音，读出节奏，请其他同学评价。3.学生自由朗读后齐读。(三)再读课文，合作探究A.作者看到了哪些景物？万山，层林，江水，舸，鹰，鱼B.请用一个具有表现力的词来说说各个意象的主要特征是什么？万山(红遍)：红之广阔。层林(尽染)：红的深透。
漫江(碧透)：江水溢满，清澈之极。百舸(争流)：千帆争发，充满生机。鹰击(长空)：矫健有力。鱼翔(浅底)：轻快自由。万类(竞自由)：昂扬奋进。C.这些意象的特点表明了什么？壮丽的景象与毛泽东积极向上、昂扬奋进的立意契合，抒发了对国家民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。(四)拓展延伸1.谁能说一说毛泽东这个人？“自古英雄出少年。
”中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”“为中华之崛起而读书”等宏愿，都是他们在青少年时确立的志向。2.采用你喜欢的方式，读一读本词作，读出词作的感情。3.配乐诵读词作，感受革命豪情。
4.表演读，两个同学带我们走入。一位男同学来台上扮演毛泽东，女同学读，男演员要根据女同学的诵读作出相应的动作。(五)小结与作业1.同学们，让我们一起以站立的姿势，去感受伟人的情怀，体会崇高，让我们怀着敬仰的心情，放声朗读，“独立寒秋......”2.作业。A.课下搜集写秋的语句，加以品评鉴赏，对比感知毛泽东的乐观昂扬的豪情壮志。
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