你好，我是小麦老师，非常乐意回答你的问题！就以评改学生作文为例，涉及以下方面的评价：第一，书写方面。这位东农老师不只说了这一句“这样的作业给我来一打”，有“忍不住为你打call”，“只要坚持努力，总有一天，你会活成你最想要的样子”，“幸运是不存在的，努力才是硬道理”，“作业略显狂躁，与本人气质明显不符！”……“作业略显狂躁”。
老师对学生作品的评价都有哪些评语？
悟空有问答，书生有话说。你好，我是小麦老师，非常乐意回答你的问题！就以评改学生作文为例，涉及以下方面的评价：第一，书写方面。优点有：书写美观工整，苍劲有力，有大家之风等；缺点有：书写不够整洁，笔画较潦草，需要多加练习等等。第二，题目方面。优点有：标题有画龙点睛之妙，言简意赅，引人入胜，引起读者的兴趣，等等；缺点有：文不对题，字数过多，不够简洁明了，不够吸引读者，等等。
第三，行文主旨。优点有：主旨明确，中心突出，打动人心，具有极强的感染力，升华主题等等；缺点有：中心不够突出，主旨混乱，使读者一头雾水，主旨平庸缺乏意义等等。第四，文笔方面。优点有：行文优美，具有很强的遣词造句能力，巧妙运用修辞手法，美不胜收，让读者欲罢不能等等；缺点有：语句不够通顺，表达意思模糊，描写生硬，难以让人信服，等等。
怎么看待东北农业大学老师为学生写个性化作业评语一事？
这位东农老师不只说了这一句“这样的作业给我来一打”，还有“忍不住为你打call”，“只要坚持努力，总有一天，你会活成你最想要的样子”，“幸运是不存在的，努力才是硬道理”，“作业略显狂躁，与本人气质明显不符！”……“作业略显狂躁”。 这些金句是东北农业大学电气与信息学院电气工程系教师董桂菊写给学生的作业评语，22年来，她写了几万本评语。
董桂菊表示，自己的年龄越来越大，与学生年龄的差距也越来越远，要跟上现代网络的发展，要用他们懂的和喜欢接受的语言去交流，让学生对自己的点评感兴趣。“颜值有所提升”。“这样的作业来一打”。 这种交流方式得到了学生们的喜爱和欢迎。她的学生每次都会争相传阅作业本，看看董老师跟自己说了什么，也会在作业本上跟老师反馈他们的想法，形成良性互动。
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