因此，我认为《大学物理》比《高等数学》更难！总结《高等数学》和《大学物理》都是大学阶段比较难的课程，两门课的难的方向不同。，因为大学的课程基本上都不是这种学习状态，所以感觉高数很难！其次就是要有思考，高数的题目是很活的，由于高中很多问题，陷阱老师都会帮你考虑到，大学的老师只会简单给你过一遍，你需要仔细思考每章节的联系，陷阱。
《大学高数》难学吗？
感觉高等数学好难，要找出主客观原因，对症下药：一.客观原因：1.高数教材的冷面孔与高数内容的抽象性高数教材中，为了兼顾学科逻辑体系，一般先给出概念、定义，接着列举相关性质及定理证明等内容，这些知识用数学语言描述比较准确，但和生活中的语言相比就抽象多了.如极限的“”定义,函数的有界性等.高等数学具有严密的逻辑性和高度的抽象性，这也是学生学习中对教材不易看懂吃透的重要原因；而广泛的应用性，又需要学生的大量实践和练习才能真正掌握.这些客观因素告诉我们：学习高数要静心思考，在浮躁的心态下，很难把高数学踏实.2. 学习内容的增多与学习方式的不适应刚度过高三的新大学生，大多都有松口气的思想，面对高等数学第一个难点（也是一个重点--第一章的函数的极限与连续），从思想上到学习方法上都没有做好必要的准备.以至于学习了一段时间后，产生的问题越来越多，慢慢地出现了畏难情绪.3.合堂上课，课堂练习少，教学互动少中学阶段的数学课堂，主要采取老师讲为主，同学练为辅的教学模式。
一般高中老师先讲清楚书上的概念定义，给出一些例题，同学在课堂上练习之后，再做些家庭作业用于巩固。还有周考、月考、期中、期末考等，这些过程实际上都是围绕着教学内容进行的知识巩固、强化、反复和提高.也就是说老师给你一种方法，你不断地加以练习直至掌握；而高等数学各种各样的定义性质及证明特别多，课堂上老师讲课速度也比较快。
教学环节中缺少练习和消化吸收的过程（主动性、自律性强的同学还能及时练习巩固，很多同学习惯中学的学习方式，等待老师领着做题练习），学生不能及时巩固所学知识，而高数又有很强的前后联系，慢慢积累问题增多，高数就成了多数学生的学习中的障碍。二.应对方法1.熟练基本初等函数的图像和性质函数是微积分的研究对象。微积分的三大基本运算都是围绕函数来进行，要对基本初等函数的图像和性质非常熟悉，特别是三角函数的恒等变形、反三角函数的图像和性质（高中对反三角函数几乎不做要求，要及时补充加深反三角函数的知识），才能进一步掌握各类初等函数和非初等函数（分段函数及各类新型的函数表达方式）.2.抓住开始学高数的关键点--极限极限是微积分的工具，是高数学习中的一个重点，也是一个难点，它贯穿于整个微积分的学习过程。
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