公务员考试内容有什么？
目前，不论是国家公务员考试还是地方各省公务员考试，都必须经过笔试、面试、体检、政审等一系列环节。其中公共科目笔试的内容主要是《行政职业能力测验》、《申论》两科。《行政职业能力测验》以客观题的形式考查，均为单项选择题。从试卷总题量上看，省级（副省级）为135道，地市级为130道，省级（副省级）在数量关系这一模块比地市级多5道题。
包括以下题型： [常识判断]：主要考察基本知识的掌握情况以及运用基本知识分析判断的基本能力，知识点较多、较杂，注重平时知识的积累。 [言语理解与表达]：着重考查考生对语言文字的综合分析能力。所给的文字材料不会很长，主要是对句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，能比较准确地辨明主旨，筛选信息。
[数量关系]：主要考查考生快速理解和解决算数问题的能力。涉及的知识和所用的材料一般不超过高中范围。在高度发达的现代信息社会中，会有大量的信息要求管理者快速、科学、准确地接受与处理，而这些信息很多都是用数字来表达或是与数字有关的，因此作为公务员只有掌握快速数学运算的能力，才能胜任现代化的信息管理工作。
[判断推理]：判断推理是测查应试者根据提供的各种信息，分析后推理获得新信息的的一种考查形式。一般有四中类型图形推理 。每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
类比推理。给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，选择一个最恰当答案，该答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。 [资料分析]:主要类型有文字类资料、表格类资料、图形类资料和综合类资料（主要是前面三种基本资料的组合）四种基本形式。
综合考查应试者的阅读、理解、分析、计算等方面的能力。根据对历年真题的分析，资料分析部分的材料类型主要有以下四种，分别是文字型、表格型、图形型和三种形式任意结合组成的综合型。《申论》采用主观题的形式命题，省级（副省级）和地市级试卷一般都为5道题。前4道题为问答式，其中包含一道或两道应用文写作题（如发言稿、简报、短评、倡议书等），最后一道题以大作文的形式呈现。
主要考察测试者分析材料、总结提炼、挖掘信息的能力和必要的公文写作的行文格式等基础知识的掌握。面试：绝大多数招考单位采用的是结构化面试的形式。结构化面试的流程大致如下：面试报道抽签→候考→进入考场→答题→退场→公布成绩→面试结束。结构化面试就是考生在一定时间内通过语言口头回答考官的问题。这些面试考题大多考查考生的综合分析能力、计划组织协调能力、人际交往意识、技巧话题以及自我认知能力等。
你觉得信息技术是否需要作为高考科目？
谢邀。高考改革采取的是3 3的方式（广东的3 1 2还没落地）。第一个“3”是只语数英三科必考科目，而第二个“3”指的是考生要在6个学业水平考试科目（政治、历史、地理、物理、化学、生物）中自选三个科目的分数计入高考成绩。而浙江省与其它省份不同的是，是7个科目，增加了信息技术科目作为了备选科目之一。个人认为这个改革尝试还是有道理的！1、就目前的社会发展来说，“信息技术”已经渗透到了各行各业，毫不夸张的说越来越多的行业已经离不开它了。
2、就目前的教育体制下，进入高考的科目我们往往称之为“主科”，而其他的科目就是“副科”。虽然现在大多数地方从小学就已经开设了“信息课”，但是说真的，有多少人会认真的对待这门课呢？别说是家长、学生了，就算是学校“信息课”的老师配备、业务能力水平能够满足需求吗？显然是不能的！把信息技术纳入到高考，无异于直接把“信息课”的地位提高了，也会让更多的人重视起来，最重要的是也会真的让一部分对此有兴趣、有能力学生从中受益！3、在大学的一些专业上，对于信息技术的需求也是客观的，如果学生能够在升入大学之前具备一定的基础能力，那么无异于会给他们在大学阶段的学习提高效率、提供助力！综上，个人还是比较支持讲信息技术纳入高考的。
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