为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。
2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。
从事书法教育，小学生该怎么教？用什么方法？
简单的说一下自己的看法。（1）小孩学书法，很多情况下都是大人的选择，这种选择对不对，适合不适合自己的孩子，要慎重考虑。因为现在学生负担都很重，另外给他增加一份学习任务！要根据孩子的实际情况，需要慎重考虑免得劳而无功，劳而无获。（2）真要做了，就要选择一位好的老师，因为不是能写好字的人、就能当好老师。有人是“只知其言、不知其所以而言”；或者是言而无物，言而无道，言而赚钱。
既然你能代替孩子做了选择，那就负责到底，先学一些书法的基础知识、然后带着学到知识、去找一位好的老师。（3）小孩儿学书法，学什么？首先是兴趣爱好的培养，而后是基础理论知识和基础功能的训练。具体讲写字和练书法要分得十分清楚，执笔方法要正确，要知道最后成型的字是写出来的，描画无奈的起步？总之，学习书法须要经过一个长时间的过程，需要孩子的爱好和兴趣，坚持是长时间的投入。
现在小学就设有书法课，但书法在民众心目中能重视起来么？
我在未回答这个问题之前要申明的是个人的看法，有不同意见可以商榷，但决不接受胡喷乱骂。书归正传。下面就针对题主所问谈一下本博的看法。书法，并不是简单的用毛笔写字。书法是中国传统艺术之一。指用毛笔字书写的方法，主要讲执笔、用笔、点画、结构、分布(行次，章法)等方法。如执笔要指实掌虚，五指齐力;用笔要中锋铺毫;点画要圆满周到;结构要横直相安，意思呼应;分布要错综变化，疏密得宜，全章贯气等。
书法和京剧一样，是中国的国粹。同属艺术范畴，书法与京剧的不同之处就在于一个是无声的，一个是有声的。前者久远，后者年轻。书法是古代中国劳动人民在学习写字的时候就应运而生的，中国的古籍从出土的竹简上就可窥见一斑，多是由毛笔书写而成。人们在书写的同时，有人为了提高书写艺术的能力，用现在的话说就是把字写得更好看点，从而在写字的同时引伸出一个艺术门类，即书法。
书法除了中国外，日本也有。世界进入到工业化生产以后，由于书写工具的改变，中国学生由用毛笔(软笔)写字，自然而然就改用钢笔、铅笔和圆珠笔等硬笔写字，用毛笔写字已经成为历史。书法作为艺术已经是不争的实事。小学生写大字作为艺术课的一个种类，让学生从感性上认识到这是中国的一种传统文化书写方式。现在的广大学生家长，面对学生课业的沉重负担，不可能对学生的书法多么重视。
书法进入到高高在上的艺术殿堂再说难免，成为和京剧一样的非物质文化遗产，对其保护起来，让少数有兴趣、喜欢的人来传承和发扬。民众是否重视书法能有多大的作用？艺术并不是简单的工作，需要的是常年累月的坚持。在这个人人急功近利都想发财的年代，没有天赋和基础的人就是想学也是任重而道远。书法作为艺术，还有发展的空间。
小学在缺乏师资的情况下，如何在语文课堂中开展好硬笔书法教学，提升整体书写质量？
谢谢邀请请！现在说一说在校学生练字的问题：一、采取有效措施引导青少年学生练好字已经刻不容缓电脑和智能手机的普及，给人们带来了键盘输入汉字的快捷。但随着人们手写汉字机会的减少，人们书写汉字的能力越来越低下，很多青少年写出的字甚至达到了“惨不忍睹”的程度。二、练好汉字是青少年义不容辞的责任从大处来说书法是中华文化的核心载体，练字事关中华文化的传承，是千年大计。
从小处来说手写汉字是人的第二面孔，事关青少年的学业、就业和终身发展，是百年大计。三、怎样指导学生练字1、科学管理——健全组织，常抓不懈，持之以恒可根据班级实际情况建立一个或几个书法兴趣小组，健全制度，保证有固定练字时间。2、激发兴趣——兴趣是最好的老师定期举办书法展示、交流、比赛、（书法兴趣小组内部或几个书法兴趣小组之间）和展览，奖励先进，在班内形成自觉练字的氛围。
3、科学指导——快速进步练字不能速成，但是方法正确可以快速进步。练硬笔书法要注意解决两个最重要的问题：写出高质量的点画和正确处理字形结构。a、怎样写出高质量的点画首先，要弄明白硬笔书法与毛笔书法的内在联系和区别。硬笔书法与毛笔书法的内在本质是相同的，书写时都非常讲究：发力、运笔、收笔等；二者区别是书写工具的不同，硬笔这种书写工具丢掉了毛笔字的两个标志性的特征：一个是点画开始书写时的“发力动作”，另一个是运笔时的“提按动作”（点画的强烈的粗细变化）。
其次，提高点画质量的途径是找回硬笔丢失的“中国书法两大标志性特征”，这是提高点画质量的根本。点画练习时，每个点画都要按照用力、运笔、收笔三个环节来完成，加强“用力动作”；提升(厚度)的强化可以借助“工具”(在练习汉字用的纸下面放一个“电脑鼠标垫”等弹性适中的物品)来实现。三、点画的彻底过关要求学生准确书写每一个点画，一定要彻底过关(这是写出高质量硬笔字的关键)。
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