如何写出高质量的教案？
写出一篇优秀的教案需要精心设计，构思巧妙，方法灵活适合学生，手段多样，能最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，达到最佳的学习状态，最好的课堂效果。一，提出教学目标。在熟悉教材和课程标准的基础上，根据学生的学情，提出具体、易于操作的教学目标。要体现出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。
二重难点。根据教学内容找准知识内容的重难点。三、教学策略和学习方法的选择。充分发挥教师为主导学生为主体的思路。选择合适的教学手段和学习方法。运用多种教学形式让学生乐于学习主动学习。运用课堂活动、多媒体等教学手段从图文，视频，音乐等使学生理解知识内容。让学生的思考能力，观察能力，归纳能力等得到发展，并能运用所学知识解决问题。
四，设计教学进程一篇优秀的教案的关键部分是教学的进程，也就是教学环节。它是目标实现，重难点突破，以及学生是否达到预期学习，效果的关键。层次要清晰连贯，主体突出，环环相扣。1.课堂导入。用视频、音乐、古诗、谜语，等形式引入新课，激发学生对新课的兴趣。2.新知传授。根据知识内容设计出适合学情的，新知环节，要最大限度的以学生为主体，让学生主动思考参与到新知学习中。
形式不要单一，思路要发散。3课堂练习。与新知联系性强，设计的题型要多样，针对不同层次的学生，达到各个层次学生都能展示自己。4.课堂小结。回扣新课，教师总结或学生汇报总结。四、板书设计。一个好板书是一节课的中心，板书尽量简洁，层次清晰，美观大方。无论怎样一节教案一定要实现教学目标，突破重难点，理解掌握知识，培养学生某一方面的能力，情感能有升华。
你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
我的学校里有一百个班，那就有一百位班主任，有好多班主任都有自己的奇招、妙招，再捣蛋的学生也能给你治的服服帖帖。下面我们一起来欣赏一下。1.有的班级自习课比较乱，尤其是晚自习的时候，班主任又不能总在教室里，任课老师经常控制不住。于是有的班主任买了一个微型摄像头，安装在教室的墙上，第二天把摄像头里储存的录像进行回放，发现谁课上违纪了，就按照学校规定严肃处理。
三天就没人敢折腾了。2.实行班干部负责制，把班级里的各项工作分给各个班干部，既锻炼了学生的管理能力，又减轻了班主任的负担。也就是培养班干部的过程比较耗费精力，一旦成型，班主任的工作量会大大下降。3.组建班级微信群，把学生家长全部拉进群，每天可以把班级里发生的事情及时反馈到微信群里，表扬先进。如果学生有违纪现象，也会私下里和该生家长沟通，及时纠正学生错误。
4.班主任让各位任课老师把每次不按时完成学习任务的学生名单汇总到一起，并注明原因，然后当天亲自督促学生完成。有些时候有些学生不怕任课老师，但却对班主任怕得要死，如果不听，估计自己爹妈马上就得知道，放学回家还得挨一顿收拾。5.平时上课时，有些学生经常找借口外出，有的上厕所，有的上医务室，时间一长，明显感觉到有些同学是故意的，怎么办呢？这时候如果不能判断学生是否真有问题，那就在班级里颁布一项规定，那就是每出去一次，就记录一次，并且把这些记录就张贴在教室里，时间长了，有些学生也觉得没有面子，此后能坚持的也就坚持了。
6.每次放假的时候，无论是周末，还是寒暑假，班主任都会给每位学生发一张表格，上面有具体的学习计划，要求家长督促学生按时完成表格上的任务并签字，开学后让学生带回。每天还要家长定时给学生拍照上传到班级微信群打卡。这样即使学生不在眼前，也能及时掌握他们的学习情况。7.在班级里张贴各种学习方法的横幅和标语，时刻提醒学生学什么，如何学。
管理班级的最终目的还是要出成绩，而在决定成绩好坏的因素里，学习方法所占比重很大。8.每周班会的时候，都会找学生说说自己上一周的心得体会，可以是学习上的，也可以是生活上的，让大家经验共享，共同进步。9.在班级里设置一个意见箱。学生对班级管理有任何想法和建议都可以写下来，投进意见箱里。这样班主任有些想不到的地方，学生却可以想到，从里面可以知道自己平时不注意的小事情。
比如学生的早恋、学生之间的小矛盾、学生自身的心理问题、与父母之间的沟通障碍等等。很多时候小问题能引出大矛盾，及时了解这些小矛盾可以把很多隐患消灭在萌芽里。10.在学习上发起挑战机制，成绩暂时不好的可以向成绩好的发起挑战，并把挑战名单张贴在教室里，每经过一次考试，就要公布一次挑战结果，以此来督促每一个学生专注学习，你追我赶。
青年教师如何快速准备好一堂能震撼人心的优质公开课？
刚走上工作岗位的青年老师，要能快速准备一堂优质的公开课，首先要有虚心学习的心态，并找到一位好师傅。“师傅领进门，修行在个人”，为了能入门，那就得多听师傅的课，并邀请师傅和同行多听自己的课，只有这样才能扬长避短，才能学到驾驭课堂的技巧，才能较快成长。一堂优质的公开课，绝不是一个人的功夫，而是教研组集体智慧的结晶。
通常公开课定下来后，班主任要请教研组集体备课，然后自己讲课。然后大家根据说的思路，讨论指导方案的合理性，交流情境创设、重点、难点突破、活动设计、知识延伸、教学评价、亮点等。然后班主任会修改整理教案，请师傅指导后再琢磨。好的教案不一定是高质量的公开课。为了上好公共课，我们一定要试一试这门课，因为实践是检验真理的唯一标准。
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