有哪些地理事实和现象，分布在哪里，有哪些地理规律，从而提高我们对地理科学的认知水平，不断提高我们的地理实践水平。像这种逻辑思维的地理习题有很多。分析某个地理主导因素的地理选择题很常见，因为它能考察考生的主导思维，有点类似于政治学科常见的主要矛盾理论。
地理科学是学什么的？
下面我整理了一些相关信息，供大家参考！首先，明确地理科学专业学什么？学习地图与遥感自然地理学人文地理学经济地理学城乡规划中国地理世界地理地理信息系统地理教学论区域分析与规划环境保护与可持续发展等。再次，介绍一下地理科学专业地理科学专业包括地球概论地质学基础地貌学气象与气候学地理信息系统人文地理学城乡规划城市规划植物地理学土壤地理学水文学自然资源学原理测量与地图学中国地理世界地理多媒体课件制作地理教学论遥感概论等。
本专业以重基础重技能宽口径的人才培养理念为指导思想，在课程与课时设置上重视地理科学专业基础课程的教学，强化学生的地理实践与地理教学技能训练课程的教学因学生而异开设选修课程以拓宽学生的知识领域。具体由于各个学校的培养目标不同而不同，详细可见各学校专业设置介绍。总之，地理科学专业是一门从各种角度对地质地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活关联的一门学问。
学生上地理课，到底应该学什么？
高中同学课堂上学习地理时，该学什么内容呢？谈谈我的观点，欢迎讨论。学习地理基本知识事实原理和方法等基本地理事实积累中国地理和世界地理基本常识需要了解，一些重要的地理事物分布信息需要记忆。世界海陆分布重要国家的自然地理地理和人文地理特征等都属于基本的地理知识，需要同学们多记忆。这是解答高中地理习题的必备知识。
高中自然地理的地球运动气候基本理论水文和生态等知识涉及较多的地理原理和地理规律，不仅要熟记基本规律，更要认真理解其概念过程乃至前后逻辑联系。举例河流补给的主要类型有哪些?大气环流是什么？季风是什么？近地面高压系统为什么对应晴朗天气。这些内容不仅要记忆理解了就比较容易记忆，更要灵活应用。不能深刻理解地理原理和规律，就很难对各地的地理现象进行逻辑分析。
培养地理技能课堂上要训练各种地理技能理解了经度地带性和非地带性规律后，就要迁移该理论，运用到特定地区解释地理现象。比如，影响某地区自然带垂直地带性的主要因素是气温还是降水？看看老师或者资料如何解释，进而培养自己分析地理复杂问题技能。课堂上师生互动可以培养口头表达能力，这对学习者的书面表达能力有正向促进作用。
高考地理对考生朋友的书面表达能力要求是较高的，包括规范性书写速度和工整性等方面综合要求。其它技能，如图表分析技能。比如，很多地理习题看似完全不同，但可以看出命题的方向就是考查考生的图表分析技能。地理习题往往喜欢从某个量的极值转折点和变化进行问题设置。训练地理思维，进而培养地理素养地理思维训练可以提高考生解决问题的能力举例一条河流的凸岸和凹岸为什么存在明显地貌差异？这需要逻辑分析，体现了逻辑判断和分析思维。
像这种逻辑思维的地理习题是非常多的。典型的地理思维还有区域思维。对两个地区在自然环境或者人文环境方面进行对比，分析两个地区可持续发展的措施，等等，这些都体现地理学科独特的区域比较思维。综合思维和主导思维亦常见。分析某一个主导地理因素的地理选择题是非常普遍的，因为这能考查考生的主导思维，有点类似政治学科常见的主要矛盾论。
至于地理综合题，你会发现综合分析要求更高，而不是要求考生只掌握一个地理要素。相反，地理综合题引导考生从不同角度思考，引出更多的地理信息，是综合思维的具体体现。其他的地理思维，比如数学思维，图形和表格结合跨学科的思维，要让学生在课堂上模仿和运用，最后，要尝试运用。这里重点讲跨学科思维，其他学科用的不太多。
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