如何让一年级的孩子养成独立阅读的习惯？
刚好我家孩子也是一年级，从上幼儿园开始就坚持每天读故事给他听，他也是特别喜欢听。后来开始除了听我们读，自己也会拿起书看，他并不认识什么字，但经常看的入迷，因为幼儿园读的大部分都是图画书，孩子通过读图也能读懂内容。让他主动拿起书来读的唯一原因就是喜欢，因为听而喜欢上书。现在上一年级了，我仍然每天读故事给他听，从来也没要求过他自己去看，但他每天还是拿起书自己看。
但也很喜欢听我读。至于什么时候他可以完全自主阅读，不用我读了，我并不着急。也不用着急。为什么这么说呢？我们追求的肯定不是希望孩子早点自己去读，我们省事儿，而是希望我们的孩子能养成终身阅读的习惯，持续坚持阅读。而要实现这一点，一定是源自内心的喜欢，特别是对于孩子，更是这样。兴趣是最好的老师。我们要做的就是激发孩子内心的渴望和热情，而刚好孩子喜欢听我们读，听故事带给他的快乐正好可以在他的内心把书和愉悦联系在一起。
所以，不要着急，只要我们坚持读一下，孩子一定会拿起书去读，早晚而已。我们读给他听，就像是在给阅读的乐趣打广告，每多读一次，孩子就会多一份喜欢，多一点渴望。阅读的种子也就此埋下。这么有意义的事儿，继续做下去多好哦。在阅读这件事儿上任何让孩子感到不愉快的行为，我们都要避免。您千万别再强迫孩子去读了，强迫带给他的是不快乐，是痛苦。
想想人对自己感到痛苦的事情会怎么样？会躲避，能不做就不做。孩子也一样，强迫会让孩子慢慢失去对阅读的兴趣和热情，得不偿失。还有一点，是我们都容易忽视的，也并不清楚。我也是在读过《朗读手册》才知道。就是人的阅读能力和听力理解能力不是同步发展的。孩子可以听懂并理解他自己看不懂的复杂的故事。孩子刚刚上一年级，从绘本到文字书，如果丢给他自己读，他未必懂，如果不懂也就体验不到书里的乐趣，也会失去阅读的热情。
如果我们读给他听就不同了，他能听懂，而且听这些情节更复杂的故事有助于孩子阅读能力的提升。既然我们继续读下去好处多多，而孩子喜欢听故事也是激发自主阅读最好的途径，那干嘛还要着急让孩子自主阅读呢。在这件事情上不要对比，每个孩子都是不一样的，而且不用争早晚。上班又带娃的80后宝妈，带的好团队带的了娃。头条青云计划获奖者，与万千妈妈分享育儿经验，都来自于自己的实践。
你是如何引导孩子开始并爱上自主阅读的？
在这个阅读不好可能都读不懂数学、理综题的年代，引导孩子开始、并爱上自主阅读，说起来容易、做起来也容易，只要你愿意带娃坚持，一样能帮孩子提高成绩。你自己先成为一个爱阅读、并喜欢快乐伴读的家长，我们是在孩子七八个月的时候就开始买各种绘本，那时每天下班回来除了吃喝拉撒睡，都有固定阅读的时间段。悄悄地，阅读便成了一种习惯。
现在翻看她小时候的视频，好多都是她自己挨个书架翻绘本，然后爬上沙发，自己咿咿呀呀地读。当时特别挚爱的绘本，我都收藏起来了，已然变成老母亲的一段美好回忆。买书，买足够量的书，孩子有孩子的世界，有的时候你挑选的孩子不见得爱看，那只能收起来期待她下个阶段能爱上，然后换下一批。我们那时候除了自己买，也会约上同龄的小伙伴家换书读，有时再去少儿图书馆淘一些。
可是，完全自主阅读之前，孩子爱上的只是老母亲声嘶力竭的伴读，在孩子认字认拼音以后还依赖妈妈读怎么办？我当时真是绞尽脑汁，首先分配任务诱导，妈妈读一页孩子读一页；然后实行奖励制度，自己读完一个故事给予适当奖励；再然后就是不惜买了一些口水书当诱饵，比如最火的米小圈系列。慢慢地，一年级开始，她便开始自己读书了。
一定一定少接触电子产品，电子产品是阅读的天敌，一旦爱上了游戏又怎能气定神闲地去寻求书中的乐趣。有些家长会选择让孩子读电子书，我比较不支持，我更喜欢闻着书香、一页一页自己翻看的感觉，感受的是一种阅读情怀。再大一点还要学会如何阅读、带着问题阅读、自己思考着阅读了，并且习惯着阅读完和家长一起讨论的输出性阅读了。
那天我找大连三中一个即将冲刺北大历史系的宝宝家长谈话，说他们已经上高中了，还保持着输出阅读的习惯。读完后，他们和妈妈讨论了书的内容。我回家告诉伊娃这件事。这个傻丫头很搞笑。最近她在看大爱的《生命的密码》，说每看完一个故事，就对自己重复一遍【捂脸】，原谅老母亲工作不正常。我也应该把和你讨论过的每一本书都看完[窃笑]。这是一个印在白纸黑字上的灵魂。只要你的眼睛和你的理性触及它，它
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